小学音乐《老牛和小羊》教案

1、老牛和小羊1教学目标评论1、理解歌曲内容，听、唱、表现结合,用合唱的方式表演唱歌曲。2、通过小组合作学习，表现老牛和小羊和声对唱的奇趣的情景，引导学 生体验不同声部，初步尝试二声部的演唱。3、创设音乐情景激发学习兴趣及表演欲望，感受音乐学习的乐趣。2学情分析评论这是一首二声部的歌曲，对于刚进二年级的孩子来说稍显困难,教学过 程中通过小组合作、互相学习，以致于到达基本合唱效果3重点难点评论教学重点:准确地演唱及表现歌曲，树立合唱的概念。教学难点:根据音乐形象,表现音的高低，感受二声部演唱。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。(PPT1)师:欢迎孩子们,在这个美丽季节你

2、们喜欢郊游吗?生答。师:那好，今天就跟随老师到美丽的大草原去玩玩吧!(PPT2)你们看，一 片绿油油的草地，再听一听，从草原那边传来了什么声音?(PPT3)师聆听 手势3、聆听感受。师:你听到的是什么声音?（停顿，学生回答）活动2【讲授】二、新知新觉，歌曲学习。评论1、初步感受歌曲情绪师乂 PPT4）老牛和小羊你一句我一句的正赶着参加草原音乐会呢，孩子 们想听听他们在音乐会上演唱的歌曲吗?（心情和歌曲情绪）师:我们边听边感受一下老牛和小羊演唱时心情是怎样的？（生观看PPT4、动画）生答。师:那我们就带着这种快乐的心情再来仔细听一听歌曲中老牛和小羊的到底是怎样演唱的，待会可要请你来模仿模仿!（P

3、PT5）师:你听出来了吗?（请生模仿）情况A:（生直接唱出来）师:孩子真能干，都模仿出了他们的歌声,那我们全班孩子都跟着他一 起唱一唱吧！师:听听老师练的有什么不同吗?（师示范）师:有了强和弱比照，并且把笑容带在脸上，很积极的来练一遍（反复一 遍）接高低局部情况B:生直接说出来师:你却是模仿出了他们的叫声，但小羊和老牛的叫声很有节奏感，我 们一起划着节拍来练一练吧，小羊是:峰峰叫，老牛呢？阵眸叫（生学）（PPT6）师:节奏很准确，但如果能这样有强弱的练出来，是不是更好听呢?（师示 范）师:一起欢快的试着练一练吧!（反复一遍）师评价:这一次的声音就很好听了！2、体会小羊老牛声音的高低，并学唱他们

4、的旋律师:既然小羊和老牛是来参加音乐会的，可要把歌声给唱出来啊!请听 小羊的歌声是,（师自弹唱）峰口羊叫，老牛的歌声是阵阵叫（师弹奏唱） 师:你听出他俩谁的声音高谁的声音低了吗？生答对（看来你有一双音乐家的耳朵）答错（是这样的吗?没关系）（PPT7）师:是的,我们一起来唱唱小羊的高音旋律是22 1,老牛沉稳的低 音旋律是665（第一遍）师:如果能加上手势，相信会唱得更准确的。小羊的音高一些，注意手势 的位置（师边说边示范），老牛的声音消沉稳重手的位置要低一些，并且 还要注意声音的强弱变化，注意看老师手的提示,动听的声音再来一遍 （第二遍）师:（PPT8）加上歌词美美的声音轻轻的唱起来吧（如不好

5、再来一遍）3、小羊和老牛的旋律作为练声曲练习师:（PPT9）这动听的声音吸引来了一群小伙伴想和大家唱歌。赶快和他 们一起来唱唱吧（移调练习）（轻、强弱、美）第一遍节奏出错，师纠正节奏师提示小羊的声音:这可是一群活泼可爱的小羊，眼睛睁得大大的，笑嘻嘻的来演唱老牛的声音:这里还有一群稳重的老牛呢，他们声音消沉有力师:让我们一直都用这样好听的声音来唱歌,好吗？再次欣赏,并完整演唱整首歌曲再次欣赏师:这群小羊和老牛有时像我们这样你一句我一句的演唱,可有时却是 同时一起演唱，下面就请你边听他们演唱边找出歌曲中哪些地方是他 们分别演唱，哪些地方是他们合在一起同时演唱的？待会再来告诉大 家!（PPT10X再

6、次完整欣赏） 分声部合唱（慢伴奏）师:生回答。孩子们已经听出来了,（PPT11）前面两行是他们分别演唱的, 最后两行是小羊和老牛同时一起演唱，也是歌曲的合唱局部。并且红 色局部是小羊演唱的，绿色局部是老牛演唱的。师:要不，我们也来也用他们这种方法来唱一唱吧僦请左边两组唱小 羊局部，右边两组唱老牛的局部，特别注意合唱局部可要唱准自己的旋 律,不要跟着别人跑了。（第一遍慢）生合唱师:把掌声送给我们自己吧，配合得这么默契。但要让这首合唱歌曲唱 得更美、更好听，你觉得演唱时要特别注意哪些地方呢？生说（师评价的多元化评价湘信有了你的好建议我们的歌声会更美的; 善于发现问题的孩子;我喜欢你这个好建议;下次

7、演唱时我们一定要注 意这个问题的）师:相信有了刚才同学们的这些好建议,这一遍的歌声会更动听的!力口快速度再来一遍!（第二遍快）活动3【活动】三、不同形式的表演唱评论1、分组用不同形式进行表演唱师:草原上的音乐会就是这么快乐!还想不想再继续开心地玩下去呢? 那好,现在就要请你和小组的伙伴们根据活动的要求一起动动脑筋想 方法（PPT12）请看活动小要求：1、2现在就赶快行动起来吧!（PPT13）师:现在就把每组的好方法和我们提供提供吧！加动作2、分男女角色演唱、3、领唱、齐唱、4、加伴奏乐器）师:请（动作组），小羊一组已经想出了一个好方法，老牛组谁愿意把你们 的好方法和他们一起配合表演表演呢?（师请领唱组），你们组想出的好 方法是?期待你们的表演师淇余两组的孩子我们就当一名文明的小观众,看看他们的表演能赢 否得你们最热烈的掌声？情况一:掌声热烈。从热烈的掌声己经感受得出这两组的小演员表现 得非常出色，相信后面这两组的同学会赢得更热烈的掌声，你们有信心 吗?那好，就先介绍你们的好方法吧情况二:没有掌声或不热烈。看来掌声不是那么热烈，可能这些小观众 有话想对刚才表演的同学说。（生说）看来你们后面两组同学已经是信 心满满地想来展示他们的好方法了，那就