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1、Word - 3 -大班科学教案植物是怎样喝水的反思1、大班科学教案植物是怎样喝水的反思设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种容易的植物的摆设，让自然角永久的弥漫生机是我们向来在探求和期望的，从此年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的教师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会浮现两种状况，要么就是长久的遗忘浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式办法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有须要的，让

2、他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标：1、利用试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探索热烈，初步学会照看植物的容易办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、激活幼儿对科学活动的爱好。5、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动重点难点：活动重点：利用试验，了解植物喝水的隐秘。活动难点：能精确表述自己观看到的科学现象。活动预备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程：(一)观看图片，了解万物生长离不开水。1

3、、ppt展示斑马、大象、小伴侣喝水的情景，(同一张)，问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?梁教师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?(二)试验验证，启发孩子探索热烈。1、PPT展现试验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小结过渡：本来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，展示植物喝水前和喝水后的变化，(展示芹菜喝水现象对照图)问：你发觉了什么隐秘?小结：本来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。(三)、合作探索，了解植物茎的运送功能。1、用图示的办法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。3、小组合作探索:老师引领孩子观看的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。4、集中沟通、研究，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么?为什么会这样?植物是怎样“

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