新人教三年级上册六单元2.因数中间或末尾有0的乘法教案_第1页
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文档简介

1、【教学内容】因数中间或末尾有的三位数乘两位数的乘法。教材第页（例、）。【教学目标】使学生掌握因数中间或末尾有的计算方法，进一步认识在乘法运算中的特性。培养学生类推迁移的能力和计算的能力。使学生经历因数中间或末尾有的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。培养学生认真计算的良好学习习惯。【重点难点】掌握因数中间或末尾有的计算方法。掌握竖式的简便写法。【教学准备】图片。【情境导入】口算：072=60=323=533=20=202=022=419=05=527=472=984=笔算：786=798=说一说笔算的方法是什么？这节课继续学习笔算乘法。板书课题：因数中间或末尾有的乘法【进行新课】一、同学们

2、喜欢运动吗？运动对身体可是很有好处的哦。那么同学们看过室内运动会吗？你们知道室内运动场的一些什么内容呢？今天我们就一起去看看室内运动场。出示例情景图。个座位。再根据图意提出问题：运动场共有多少个座位？想一想：要算运动场共有多少个座位，应该用什么方法？怎样列算式？汇报交流：请你先估计一下，大约等于多少？（学生汇报）提问：这个算式有什么特点呢？你能算出它的准确结果吗？自己试生：是一种好方法，其他小朋友还有和他不一样的方法吗？生：自主探索：“乘数中间有的乘法”的竖式计算方法。追问“你是怎么算的呢？”是多少呢？表示什么呢？小组交流各自算法，并纠错。分析算理：积的、分别是怎么来的？表示什么意思？重点积的

3、十位上写几？为什么？（先乘得乘十位上的得。加上进上来的就得，把写在十位上。最后用乘得。）小结：不管因数中间是否有，都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数，即使十位上是也要乘。二、讲解例。出示例，提问：仔细读题知道哪几个信息？算式怎么列？指名学生回答，板书：尝试练习，解决问题：？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。指名板演。学习内容：乘数末尾有的三位数乘一位数的笔算练习。可能出现的情况：（）按照原来的方法笔算。（）先不对齐，但在前面乘的时候，也参与了。（）交换了两个乘数的位置。（）在第步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐。总结算法。【课堂作业】当堂完成教材页“做一做”。练习十四15题。【课堂小结】提问：通过本节课的学习，你学到了什么？回答：我掌握了因数中间或末尾有的乘法的算法。【课后作业】练习十四题第课时因数中间或末尾有的乘法本节课笔算乘数末尾有的乘法，可以先把前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添，用这样的计算方法可以使计算的过程简便一的乘法，具有一定的经验和认识。在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。本节课开头通过创设情境，激发学生的自豪感，达到了吸引学生的注意力、调动学生兴趣

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