幼儿园中班主题活动方案蔬菜色拉范文

1、Word 幼儿园中班主题活动方案：蔬菜色拉范文 幼儿园小班主题活动方案。 为了使生活更加好玩，我们常常会参与活动，而活动的举办离不开活动策划，独具匠心的活动策划更能受到大家的关注，你是否在苦恼活动策划怎么写呢？下面是我帮大家编辑的方案幼儿园中班主题活动方案：蔬菜色拉范文，信任能对大家有所关心。 适用主题：有用的植物 活动名称：蔬菜色拉 生成背景：在“绿色的植物”主题中，幼儿熟悉了一些常见的植物。其中知道蔬菜、瓜果有丰富的养分，对人的身体有好处。幼儿对蔬菜很感爱好，我们就开展了让小伴侣跟着妈妈上菜场参观，自己选择一样喜爱的蔬菜回家做着品尝；还和妈妈、爸爸一起合作做了很多蔬菜造型，有的幼儿还做了蔬

2、菜色拉，来园介绍的时候说很好吃。可有的幼儿问我：“什么是蔬菜色拉”。由此就生成了这一活动。 活动目标：1、在了解一些常见蔬菜的基础上，知道其名称、颜色、敢于大胆表达、表现。 2、尝试混合运用水粉颜料，初步感知颜色的组合、变化美。 活动预备：蔬菜若干；颜料4-5种颜色；调羹若干；幼儿人手一份“盆子”；老师范例；蔬菜色拉。 活动重点和难点：混合运用水粉颜料 活动环节： 一、说出菜名引发爱好 1、以语言激发爱好。 2、幼儿说出各种蔬菜的名称、颜色。 3、小结：蔬菜不仅有丰富的养分，而且经过我们小伴侣的巧手还做出了很多好看的蔬菜造型。 二、沟通共享 1、请5-6名幼儿上台介绍蔬菜造型。 2、小结：你们

3、做的蔬菜造型真美丽。有的蔬菜可以炒着吃，有的蔬菜可以凉拌着吃，还可以做蔬菜色拉呢。 三、情景示范观赏感知 1、出示范例，观看“蔬菜色拉”。 2、老师做蔬菜色拉。 （1）老师介绍材料。 （2）老师操作。 四、幼儿操作大胆表现 1、关心幼儿参观“厨房”，选择各种蔬菜。 2、幼儿自由选择操作材料。 3、幼儿操作，老师指导。 （1）加入适量的蔬菜。 （2）盖锅盖要当心。 （3）准时发觉幼儿的闪光点。 指导语：放放平，盖上盖，拌一拌，打开盖，闻一闻，看一看，真好看！ 五、展现沟通感知颜色 展现沟通，感知颜色。 六、延长活动 1、自由品尝蔬菜色拉。 2、与老师、同伴共享。 我推举 热搜方案幼儿园大班科学活

4、动方案：蔬菜怎么分 举办一个活动能够激发我们每个人的热忱，受欢迎的活动都伴随着优秀的活动方案，一份好的活动策划可以调动大家的乐观性，活动策划该怎么写？下面是由我为大家整理的“热搜方案幼儿园大班科学活动方案：蔬菜怎么分”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 活动目标： 1能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法； 2尝试用自己的方法记录分的结果； 3体验数量分合变化的乐趣。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本故事箩筐。 物质预备： 1课件：5的分法。 25以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。 3箩筐记录表人手一份。 活动过程： 一、出示绘本，引发幼儿的回忆 师

5、：“箩筐有时会很满，有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了许多萝卜，装都装不下了，今日请小伴侣们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里，一个是红色箩筐，一个是黄色箩筐，该怎么分? 二、幼儿自由探究分蔬菜 (一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里，幼儿自由操作。 (二)了解5分成两份的多种分法 提问：你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。 如：红色箩筐2个，黄色箩筐3个。 提问：谁和他分得一样?是怎么分的? 幼儿描述自己的分法，提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个，黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。 提问：谁与他们分得不一样? 幼儿说出不同的分法并记录，直至全部分合式完成。 出示全部的分合式，

6、幼儿集体读一遍。 (三)复习分合号，进一步理解5的分合 1复习理解分合号的意义。 提问：这些分合式里边都有一个符号，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号，用手势动作摆出分合号等方法，熟识分合号) 2用渐渐增加的方式重复5的分合。 提问：给红色箩筐分了1个土豆，那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片) 假如再分给红色箩筐1个土豆，那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么? 依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。 提问：5分成两份，有几种分法? 提问：看看这些分合式，你们发觉了什么? 小结：红色的箩筐多分了一个，黄色的箩筐就要少一个。这是数量分合中递增、递减的关系。 3嬉戏“你问

7、我答”，复习5的分合式。 4幼儿动手操作，并尝试用自己的方法记录分的结果。 老师：今日我们学习了5的分合，老师要来考考你们，把这些蔬菜分别装在两个箩筐里，该怎么分? 鼓舞幼儿用自己的方式记录分合式。 师：今日你们关心爸爸分了蔬菜，爸爸很快乐，感谢小伴侣们。 摘自：今日教育幼教金刊20 xx.02 中班主题通用平安教育活动方案范文 中班主题通用平安教育活动方案1 活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。 活动重点难点： 重点：防

8、火; 难点：自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。 预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、嬉戏：“平安

9、防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。活动延长：熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。 中班主题通用平安教育活动方案2 活动目标： 1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。 2、共享制作小药箱的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。 活动过程： 一、故事导入 老师：“秋每天来了

10、，天气一会热，一会冷，我们许多小伴侣都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小伴侣的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小伴侣们做好服药记录，饭后给小伴侣按量服用，这样小伴侣就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小伴侣，他却乱吃药，下面就让老师给小伴侣们牛牛乱吃药的故事。 二、老师叙述实例，引导幼儿分析实例 1、老师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。 2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么? 答：不能，

11、由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。 3、假如你是牛牛，你会怎么办? (1)打电话给爸爸妈妈。 (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。 (3)打120 4.老师总结 三、老师叙述乱吃药而导致不良后果的实例 1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人关心，小伴侣不能自己拿药、自己吃药) 2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安? 四、制作小药箱 中班主题通用平

12、安教育活动方案3 活动目标： 1、通过观看、分析、争论、感知交通规章的重要，把握交通规章儿歌; 2、熟悉几种常见的交通标志，知道在公路上要遵守交通规章，建立正确的交通平安意识; 活动预备： 1、录像带，大幅图片1张小图片三张; 2、六个交通标志 3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。 过程： 一、老师出示“人行横道”标志，提问： 1、你见过这个标志吗?你在哪里见过? 2、这是什么标志?它有什么作用? 3、当你观察这个标志时，你应当怎么做? 二、分组活动：请幼儿看健康第27页，相互说说六种交通标志分别表示什么意思。假如见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。 三、了解标志 1)假如

13、违反了交通规章会发生什么危急? 2)公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急，那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在帮助管理? 3)公路上有很多标志提示行人、驾驶员遵守交通规章，你还知道哪些标志吗? 4)小结：交通标志提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规章。 四、观赏儿歌：公路上 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 五、嬉戏：看谁又快又对 1)老师任意说出健康第27页上交通标志的名称，让幼儿快速指出对应的标志; 2)老师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。 六、嬉戏：欢乐的小司机 附：公路上(儿歌) 大大的公路宽又平，车来人往忙不停。 红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。

14、 要过公路怎么办?斑马线上快步行。 不翻栏杆不玩耍，交通规章要记清。 中班主题通用平安教育活动方案4 设计意图 日常生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、平安息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟悉并了解他们。 活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2、进一步培育幼儿的语言表达力量、观看力量、思维想象力和分析力量。 3、关心幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得基本的平安学问，提高自我爱护力量。 活动预备 1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的平安标志。 2、各种标志、图片若干。 3、布置好的“平安标志图片展览” 4、音乐磁带。

15、活动过程 一、老师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“平安标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟悉哪些标志，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也体现了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”) 二、请幼儿讲讲自己知道的平安标志有哪些，丰富幼儿的熟悉。 师：你刚才观察了哪些标志? 幼：留意平安标志、防火标志、公用电话标志。 师：它们是什么颜色? 幼：有红的、有黑的、有蓝的。 师：它们各表示什么意思? 幼：平安标志表示应留意平安，防火标志让我们留意防火。 师：你以前还见

16、过那些标志? 幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。 (评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力量。) 三、引导幼儿熟悉几种主要平安标志。 1、出示饮用水的标志，师：小伴侣们看，这张标志上有什么? 幼：是水杯。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是喝水的意思? 师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。 2、 出示当心烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么? 幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是表示这个东西很热; 幼：会烫伤吧! 师：又猜对了，

17、这个标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小伴侣，回家可以贴上这个标志。 3、 出示当心楼梯的标志，师：这幅图上有什么? 幼：一个人，还有一个台阶。 师：这个人在干什么? 幼：他想上台阶。 师：他上去了吗? 幼：似乎是要摔倒。 师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要留意平安。 4、 师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么? 幼：一个箭头。 幼：像是闪电。 师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。 (评析：老师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象

18、力、思维力量。) 中班主题通用平安教育活动方案5 活动目标： 1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。 2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动预备： 幻灯片等 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好 1)出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想) 4)我们来听听究竟发生了什么事? 二、用一个故