一年级下册统编语文《姓氏歌》优质导学案

1、传播先进教育理念 提供科学教学方法 HYPERLINK / 传播先进教育理念 提供科学教学方法 HYPERLINK / 地址：地址：北京市东城区龙潭路3号电话：400-688-1789第3页 共 3 页课题姓氏歌课型新授课课题姓氏歌课型新授课教学目标123什、么”等 7 个字。正确朗读课文，背诵课文。能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重点识记 12 个生字，认识 3 个新偏旁，会写 7 个字。正确朗读课文，背诵课文。课前准备制作多媒体课件。(教师)制作本课生字卡。(学生)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、活动导入，揭示课题(

2、用时：5 分钟)1.利用课件出示两个卡通人 个小朋友是用“分解部件”的方友是用组词的方法介绍姓氏的。课题中的生字，齐读课题。姓；用减一减的方式识记“氏”，纸纟氏。件的方法介绍姓氏，字的特点。同时，到识字的目的。教师要引导学生借助自己的识字经验，运用多种方法识记“姓、氏”二字。比如，换一换性姓”；生活识字练习本和考试卷中有“姓名” 还可以用数笔画的方式识记“氏”。文识字(用时：15 分钟)范读课文。读准每一个字音。导学生说说谁的姓名里藏有 这个姓氏。字。引导学生用“分解部件 法”介绍“李、张、胡、吴、徐、许”等姓氏。组织学生做“拼一拼” 的游戏。用打乱的部件拼成生认真听老师范读，听准字音。不准的

3、字音请教同学或老师。这个姓氏。字。62看看能拼成哪个生字，然后读一课文中“吴、胡、徐、许个姓氏的字音。活动的形式开展识字教学，复讲解。“分解部件法”这些姓氏，的好方法，生观察字形，法。教师可以充分发挥游戏和活动的作用引导学生拍手朗读问答朗读，让学生在趣味中体；字。7.指导朗读第一节。读。7内轮流问答。会、了解姓氏，巩固生字。妙记忆(用时：10 分钟)方法。尝试介绍自己的姓氏。李”两个姓氏。空的孙。人或亲戚朋友的姓氏，的同学介绍姓氏时说得很有 趣，教师要予以鼓励。导书写(分钟)么、双。写笔画。范写指导，强调书写要领。书写反馈。认读生字，观察生字特点。对照，交流注意事项。认真观察教师的范写。遍。教

4、师要把指导重点放在书写“么”字上，注意撇折的折角不能太大。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、趣味朗读，复习巩固(用时：5 分钟)1.出示课文第一节，提出多种朗读要求。(1)师生对读。(2)男女生对读。(3)同桌对读。2.找出生字，反复指读。答语气。读。教师要调动学生的阅读兴趣，引导学生发现姓氏文化的丰富性。文识字(用时：15 分钟)指导读第二节。引导学生将各种方法用于及自己的姓氏。组织学生认读“诸葛、东不同。顿。是用组词的方法介绍的。姓和单姓有什么不同。1.学生用组词的方法介绍姓氏的过程，也是给生字扩充词语的过程，因此，要引导学生充分交流，多积累词语。如，花钱挣钱钱币攒钱存钱等等。4

5、.组织学生诵读第二节。4.师生、男女生、同桌互相问答着读一读，增添读的趣味性。2.教师可以引导学生对比单姓和复姓从而发现复姓的特点课前，也可以布置学生查找有关复姓的资料。导书写(用时：10 分钟)利用课件集中出示本节课3生认读并观察生字特点。利用课件逐一出示每一个要点。导。利用实物投影展示学生的书写作品，并组织学生进行评议和交流。认读生字，观察字形特点：“国”是全包围结构；“王、方” 是独体字。一边观察课件，一边做书空练 34改进。1.本节课的 3 个生字中，包括2个独体字1字。2个独体字可以引导学生观察关键笔画在田字格中的位置。2.学习“国”字，可以回顾“回”的书写，以旧带新。展延伸(用时：10 分钟)布置实践活动。人数最多，哪个姓氏人数最少。悉的姓氏。开展实践活动