小学一年级数学左右教案

1、小学一年级数学左右教案一班级上册第五单元位置与挨次整体备课教学设计单元教材分析单元目标1、在详细的活动中，体验前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育空间观念。2、能确定物体前后、上下、左右的位置与挨次，并能用自己的语言表达。3、逐步养成按肯定挨次进行观看的习惯。4、在学习活动中获得乐观的情感体验。同学分析 一班级的学校生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的阅历。尤其在生活中，在详细的活动中，基本能确定这些位置与挨次。同学年龄小，留意力集中时间短。教学中要支配一系列同学感爱好的活动，使同学进一步感知前后、左右、上下等方位。同学的口语表达力量还不是很强，在描述物体的位置时

2、，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。尤其，“左右”的相对性在同学的思维上还是一片空白。 有人认为，这个内容“太简洁，不必教”，而且“不像数学”。其实，所谓简洁，只是与人的日常生活亲密相联而已。“前后、上下、左右”实际上是空间直角坐标系的“原型”，“空间定位”既有用又很有学问，比如：在空间物体定位需要几个条件？在平面上呢？当然，这不是一班级同学能争论的，但学校阶段就要打下一点基础。这类问题既有“数学味”又是同学可以学好的。1 在同学生活阅历的基础上进行学习“上下”与“前后”是同学接触较多的确定物体位置的概念，为充分利用同学已有的阅历，教材分别呈现了他们比较熟识的生活情境，通过叙述“森林运动会”

3、与“小动物的位置”，引出“前后”与“上下”的概念。由于呈现的情境内容丰富，所以，每个同学在叙述小动物的位置时，可以利用他们的阅历进行充分地叙述。在同学叙述的过程中，老师可以指导同学叙述语言的规范化，并让他们理解“前后”与“上下”的含义。对于“左右”的熟悉，教材也是从同学熟识的生活习惯着手，通过同学在课堂举手的情境引出“左右”。这样，同学可以从自己熟识的身体肢体中来辨认“左右”的位置。为了让同学理解两个物体间的位置关系，教材创设了同一物体可能产生不同位置的情境，即物体摆放的位置是相对的。如甲、乙、丙三件物品按从上到下摆放，那么，甲物品与乙物品比较，乙物品摆放位置是在甲下面；乙物品与丙物品比较，乙

4、物品摆放位置是在丙物品的上面，所以说，乙物品摆放的位置是相对的。同样，前后与左右的位置也存在着这种相对性。因此，教学中让同学熟悉这种位置的相对性，也是本单元教学的重点之一。2 创设生动好玩的活动情境在本单元的设计中，依据一班级同学的特点，支配了许多生动好玩的活动，如观看、模拟和嬉戏等，这些活动的目的是适时地引导同学自主地进行比较、推理与思索，以促进同学自主学习力量的进展。如“左右”的熟悉，支配“摆一摆”活动，由于桌子上摆放着几样文具，同学在说这些文具的位置时，就可以有多种的语言表达方法，而每一种方法的叙述都将促使同学进行观看与思索。老师在开展教学活动时，还可以依据当地的习惯，因地制宜地补充一些

5、适应当的活动内容。如让同学在做操的活动中，理解把握“左右”；又如带领同学到操场上看一看四周建筑物的位置；带领同学到商店内看一看物品摆放的位置；引导同学说一说自己家里物品摆放的位置等。通过这些活动，扩高校生对物体间位置关系的熟悉课时支配：4课时 第一课时前后 1. 使同学能在详细的生活实践和嬉戏中，体验前、后的位置与挨次。能精确地确定物体前后的位置与挨次，并能用自己的语言表达。2. 培育同学关于前后的空间观念。3.使同学在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验。这个单元内容的教学要让同学在详细活动的过程中获得有关体验，结合已有的生活阅历，熟悉前后。老师不要把它作为单纯的学问点来讲授。因

6、此，我在教学中结合一班级同学的年龄特点以及学习素材的特点，创设生动好玩的活动情境，组织同学开展各种活动，如观看、模拟、嬉戏等。在各种活动中适当引导同学进行比较、推理等思索活动，以促进同学的进展，让同学感受到数学就在身边，学习数学是好玩的，从而获得良好的情感体验。一)活动一：我的前后1. 请同学介绍自己。2. 请同学在介绍自己的同时，介绍前后桌的同学。3.老师自我介绍。我是一（七）班的数学王老师，我的前面是一（七）班四十名可爱的同学，我的后面是黑板。今日我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字，我发觉刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事?4.

7、同学发表自己的意见。5.依据同学的意见，与同学沟通。当我面对着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向是我的后面就是黑板。假如我面对着黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么，我的后面是什么?6.我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢?全体起立，面对老师，说一说，你的前面是什么，后面是什么?向后转，看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。你站的方向不同，你的前后一样吗?(二)活动二：排队买票1. 课前笑笑给我打了一个电话，说今日动物园进行一场动物运动会，她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?2. 到了动物园门口，笑笑首先在做什么?(电脑演示图1。)3.笑笑排到哪儿，她前面有几个人，她后面有几个人?4.你在你们组里排第几个，前后都有几个人?谁在你的前面，谁在你的后面?5.这时调皮跑来了，他想排在笑笑这里买一张票，你们认为可以吗?(电脑演示图2。)6.调皮跟笑笑说：他今日是百米赛跑的裁判，竞赛立刻就要开头了，他要赶快进去，要不然来不及了。假如你是笑笑会怎样