初中语文八年级上册第七单元26教学相长(语文版)

1、初中语文课程教案初中语文八年级上册单元26.教学相长（语文出版社）陈卿练绕口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，吃不到葡萄说葡萄酸。教学相长课题意思教学相长：教和学互相促进，教别人的同时，也增长了自己的学问。学习目标1.学习教学相长，能正确认读生字，准确朗读并背诵课文。2.积累常用文言词语的意义和用法，会翻译课文。（重点）3.树立正确的学习观念，领会“教学相长”的道理。（难点）关于礼记礼记：亦称小戴记或小戴礼记，是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传戏班戴圣编撰（zhun）。认读生字认读生字F 弗 （弗食）Yo 肴（嘉肴）Qing 强（自强）Jio 教（

2、教学相长）Zhng 长（教学相长）字词积累单字积累弗：不。长：增长。旨：味美。虽：即使。善：好处。至：到达极点。嘉：美好、美味。困：困惑，不懂。强：勉力，勉强。词语积累是故：因此。自反：反省自己。自强：自己奋发图强。至道：至高无上的道理。知困：知道自己在学习中，理解不通的地方。知不足：知道自己有不够处。 回归课本朗读课文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故曰：教学相长也。教学相长礼记【优美原文】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。【原文译文】即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道

3、;即使有至高无上的道理，但是不学，就不知道它的好处。教学相长礼记【优美原文】是故学然后知不足，教然后知困。 【原文译文】因此，学习之后才知道自己有不够之处，教人之后才知道自己在学习中理解不通的地方。教学相长礼记【优美原文】知不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 【原文译文】知道自己有不够之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所困惑，然后才能刻苦钻研监督自己。所以说教导和学习是相互促进的。再读课文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故曰：教学相长也。合作探究论证方法论证方法：论证观点

4、：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。比喻论证教学相长教学关系是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困，然后自强也。论述观点：教与学互相促进思路体会论证思路：学生体会：比喻论证（食物比作学习）对比论证（教和学对比）你在教其他同学时，也能学习到知识，而且这个知识也许你已经忽视，在教同学过程中，你巩固到了，也学到了新知识。再读课文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故曰：教学相长也。课堂小结课堂小结1.教学相长集中论述了（ ）与（ ）的关系问题，说明了（ ）的道理。2.本文在论述时先以“ ”作对比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。教 教与学互相促进 虽有佳肴学教学相长虽有佳肴背诵课文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 教师姓名：陈卿练 Orange所学专业：语文教育、舞蹈教育爱好特长：篮球、主持、演艺教育理念：鼓励孩子们带着“语文书”上“舞蹈课”！ 工作经历：英德黄花中学语文、地理、舞蹈教师兼班主任；英德沃尔玛展示部活动策划及活动主持人；北美高中联盟中国深圳招生