高考语文诗歌鉴赏综合题及详细答案

1、一、高中诗歌鉴赏试题1阅读下而这首南朝诗歌，完成下而小题。昧旦出新亭渚梁徐勉驱车凌早术，山华映初日。 揽辔且徘徊，复值淸江谧。 杳霭枫树林，参差黄鸟匹。 气物宛如斯，重以心期逸。 春堤一游衍，终朝意殊悉。【注释】昧旦：天将明未明之时：破晓。本诗为诗人和友人谢相期同游新亭渚时所作。 术：逍路。游衍：恣意游逛。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）首句点题，着一凌”字，表现出车马奔行之速，与诗人出游的勃勃兴致相应，表现出晨 风拂面的畅快之情。三、四句写诗人驻足览赏美景，复值二字表现岀诗人无意中见到静谧江流的欣喜。五、六两句，景物虚实结合，色彩对比鲜明，晨色中的新亭渚显得寂静而又富有生气

2、。结尾两句总结全诗，通过对此次岀游的回味，为读者呈现岀一个兴致勃勃的诗人形象。（2）诗人主要运用哪些手法表达岀游意兴的？试举两例，并进行简要分析。【答案】C（2）借景抒情，通过描写山花映日、淸江静谧、枫林杳离、黄鸟参差等如画美景表达 了出游的舒快怡爽之感；动作描写，通过驱车凌驰、揽辔徘徊等举止表达了随遇而适的 恣意游逛所带来的悠闲自在之感：正而衬托，“重以心期逸，写出了与相期相许的友人 携手共游更甚于览观美景的雅致情怀；宜抒胸臆，结尾两句直接表达了此次出游给自己 带来的畅快淋漓的欢悦之情。【解析】【分析】（2）C项，景物虚实结合错误，杳离枫树林，参差黄鸟匹”二句，一 静一动，展示了诗人遥观仰视

3、的画而转换：在晨光初壺的枫树林那淸幽的背景上，点染黄 鸟翅翼参差的鲜明羽色，便造岀了富于对比的色彩反差和无声处传有声的音响效果。将晨 色中的新亭渚，表现得既静默，且又富有生气。故选C。（2）本题手法，借景抒情，山道边蓬蓬勃勃，正有开不尽的各色野花，被初日的嵌光 一照，便全都灿灿生辉。因为这是在车马行驶的视觉意象，故山华映初日句，不仅带有 嵌彩、山花上下辉映的效果，还有一种络绎不绝、目不暇接的动感。动作描写，如此良辰 美景，岂可在匆匆奔驰中览赏？诗人因此赶紧揽辔，任车马在此缓节徐行。意外间又发 现，此刻已身在江岸，可以俯视淸丽的江水，在晨色这安谧地畅流。正而衬托，置身在这 样的如画美境，诗人能不

4、逸兴逾飞？倘若这美境只是诗人孤身独游，自然显得几分冷淸。 但读者须知，与徐勉同游的，还有心意相印的诗人谢眺。他可是位灵心秀口、风华映 人”的一世之杰呢。两人年岁相若，携手共游，当着意兴之发，又可歌诗相和，该有何等乐 趣？气物宛如斯”两句，所抒写的正是诗人的此种心境。心期而又加之以“重，说明诗人 之畅快，不仅在气物的览观之美，更在于与友人的相期相许之乐。直抒胸臆，游行即 自恣游娱之意，系则有满”意。新亭渚上的这一次游娱別说有多自在了，我的意兴啊， 整个早上都那样饱满、欢悦！这两句虽书于素笺之上。读者不妨将其想象为诗人归去时， 对家人的相告之语。其意犹未尽、手舞足蹈之态，隐隐见于笔端。分点整理即可

5、。故答案为：C：借景抒情，通过描写山花映日、淸江静谧、枫林杳离、黄鸟参差等如画美景表达了 岀游的舒快怡爽之感：动作描写，通过驱车凌驰、揽辔徘徊等举止表达了随遇而适的恣 意游逛所带来的悠闲自在之感；正面衬托，“重以心期逸”，写岀了与相期相许的友人携 手共游更甚于览观美景的雅致情怀：直抒胸臆，结尾两句直接表达了此次出游给自己带 来的畅快淋漓的欢悦之情。【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能 力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗 歌，寻找答题点：最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依拯，或者 是否能根据

6、诗歌内容合理地推断岀来或者是否正确。（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指 出何种手法：第二步：结合诗歌内容分析：第三步：指出这种手法的表达效果。2 阅读下而这首膺诗，完成下列各题。秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫 刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。 纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。 世间忧喜虽无释氏销磨尽有因。 同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。（1）简要赏析颔联的表达效果。（2）尾联表达了作者什么样的情感？【答案】（1）以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧：作者以静谥的环境烘托出内 心的宁静以及孤独：并照应开头的空斋寂寂。（2）劝勉、宽慰友人莫负风景

7、；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消 磨时光的一丝无奈。【解析】【分析】（1）这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上 文）来分析。前句纤草数茎胜静地写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至，突然飞来几只 幽禽，以鸟的飞来衬托幽静的环境。一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境 的幽静与题目的“独坐联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。在结构上此 句的静与上文空斋寂寂形成照应。（2）尾联同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中莫教风景属他人，劝勉、宽慰友人莫负 风景：同向洛阳闲度日”中闲度日说明作者没有得到重用，身处困境，但他依然劝诫朋 友莫教风景属他人”，

8、这里其实也是自我劝慰，体现了他的豁达乐观；闲度日”，每天只 能无所事事，聊以度日，也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。故答案为：以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托岀内心 的宁静以及孤独；并照应开头的空斋寂寂。劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观：也暗含远离政治中心，只能消磨 时光的一丝无奈。【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一 步：指岀何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指岀这种手法的表达效果。本题考査考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感 情色彩的关键词语，还应该联系作者的

9、生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所 说的要知人论世”。阅读下而这两首诗（曲），完成下而小题。南吕金字经胡琴张可久雨漱窗前竹，涧流冰上泉。一线淸风动二弦。联，小山秋水篇。昭君怨，塞云黄暮天。听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。（1）两首作品结尾抒情方式不同。昭君怨，塞云黄暮天：:古调虽自爱，今人多不弹”：。（2）赏析两首作品音乐描写的角度与手法的异同。【答案】（1）以景结情；议论抒情（2）同：运用比喻手法，将无形的音乐转化为可感的画面。第一首，琴声就像雨水冲洗着 窗前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐。第二首，七弦琴奏岀淸凉的曲调悠扬起伏，细 细倾听就像那滚滚的松

10、涛声。异：第一首，起首两句运用对仗。第一首，从视觉角度描写音乐。雨窗前竹”泉 流”“塞云暮天，将优美的琴声化为形象的视觉画而。第二首，从触觉角度描写音乐。以 寒表现琴音逐渐转为淸幽、凄淸，引导读者似乎也与作者一同领悟听琴的妙趣。第一 首，不以单一曲子，而以相连乐声表现演奏者的技艺。胡琴二弦上的乐声相联，连续演奏 小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流出了优美的琴声，使人感受到演奏者技艺 的娴熟与柔和。【解析】【分析】（1）昭君怨，塞云黄暮天写了昭君出塞的一幕的景象一一塞云黄尘， 天色昏暮，所以用了以景结情的抒情方式。古调虽自爱，今人多不禅”意为我虽然很喜爱 这首古时的曲调，但在今天人们大多

11、已不去弹奏了”，表达我的看法，所以是议论抒情。（2）相同点，从手法上看，两首诗都运用了比喻手法，第一首雨漱窗前竹，涧流冰上 泉。一线清风动二弦，琴声就像雨水冲洗着窗前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐：第 二首，“泠泠七弦上，静听松风寒，七弦琴奏岀淸凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚 滚的松涛声，两者都将无形的音乐转化为可感的画而，形象生动。不同点，从手法上，第 一首，起首两句运用对仗；从描写角度，第一首从视觉角度描写音乐，如雨“窗前竹泉 流”“塞云暮天”。第二首，从描写角度看，从触觉角度描写音乐。以风寒表现。分析了 手法，还应分析其表达效果和表达的情感。第一首以相连乐声表现演奏者的技艺，连续演

12、 奏小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流岀了优美的琴声，使人感受到演奏者技 艺的娴熟与柔和。故答案为：（1）以景结情；议论抒情同：运用比喻手法，将无形的音乐转化为可感的画而。第一首，琴声就像雨水冲洗着窗 前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐。第二首，七弦琴奏岀淸凉的曲调悠扬起伏，细细 倾听就像那滚滚的松涛声。异：第一首，起首两句运用对仗。第一首，从视觉角度 描写音乐。雨”“窗前竹泉流”“塞云暮天”，将优美的琴声化为形象的视觉画而。第二 首，从触觉角度描写音乐。以“寒表现琴音逐渐转为淸幽、凄淸，引导读者似乎也与作者 一同领悟听琴的妙趣。第一首，不以单一曲子，而以相连乐声表现演奏者的技艺。胡琴

13、 二弦上的乐声相联，连续演奏小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流岀了【点评】（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题时首先 要明确题下的要求，再结合诗句确左答案进行作答。译文：张可久：就像雨水冲洗着窗 前的翠竹，又像初春的涧泉在冰上奔逐。胡琴的双弦交替拨动仿佛有一丝淸风从弦下送 出。演奏一曲又一曲，贯联得那样圆熟。乐声先是淸空高妙，一变而为凄切的怨诉。令 人想起昭君出塞的一幕：塞云黄尘，天色昏暮.（2）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题时首先要明确题 干的要求，再结合诗句确泄答案进行作答。刘长卿：七弦琴奏出淸凉的曲调悠扬起伏，细 细倾听就像

14、那滚滚的松涛声。我虽然非常喜爱这首古时的曲调，但如今人们大多已不去弹 奏了。阅读下而这首诗，完成各题。海棠（唐）郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。称丽最宜新著雨，娇姪全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。菩萨蛮（唐五代）温庭筠小山重叠金明火，鬓云欲度香腮雪，懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹘占鸟。【注释】莫愁：古代美丽女子的代称。（1）郑谷诗的颔联抓住了海棠在时械丽的颜色和娇娩的形态。（2）郑诗写莫愁粉黛临窗懒”，温庭筠词写懒起画蛾眉，两诗都写到人物之懒”，作用 有什么不同？谙简要分析。【答案】（1）新著雨、花待放（2）

15、本诗写莫愁的懒是表现她临窗欣赏海棠入迷，所以忘记梳妆，从侧而表现岀海棠 的娇艳美丽，用女子来衬托海棠，能更加突出海棠的形象特征。温诗中的“懒”是一种慵 懒，表现女子美貌如花却无人相伴、无人赏识的孤寂，是正面描写人物形象。【解析】【分析】（1）首先圈出颔联，即秣丽最宜新著雨，娇妹全在欲开时，然后理解 这两句话的意思，即海棠花最秫丽是在刚刚著雨之时，最妖娩在要开的时候，由此可见， 海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。海棠花蕾”新著雨而又在“欲开时，色泽分外 鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红皐，娇姪而妩媚。海棠显得别具一番风韵，显得异 常之美。（2）首先看郑诗，莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟，那

16、美丽勤劳的莫愁女为欣赏海 棠的娇艳竞懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻 易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓，尽得 风流。此处写美人、梁广其实是为了侧而衬托海棠的特点。然后再看温词，懒起画蛾 眉”，意思是懒得起来，画一画蛾眉，此处的“懒是慵懒”，这是直接描写美人的情态， 从词中来看，美人美貌如花却无人相伴、无人赏识，故起”是“慵懒，画蛾眉”也是慵懒， 这是正而描写人物形象。故答案为：新著雨、花待放本诗写莫愁的懒是表现她临窗欣赏海棠入迷，所以忘记梳妆，从侧面表现岀海棠的 娇艳美丽，用女子来衬托海棠，能更加突出海棠的形象特征。温

17、诗中的懒是一种慵 懒，表现女子美貌如花却无人相伴、无人赏识的孤寂，是正而描写人物形象。【点评】本题考查分析鉴赏诗句与把握诗歌景物形象的能力。此类题要求考生结合诗歌 中对人物形象的描写（正而描写、侧而描写），把握苴性格、情感、心理等形象特征。本 题中颔联抓住了海棠颜色和形态在什么情况下岀现的。此题考査学生理解诗句含义与鉴赏诗歌主旨和情感态度的能力。做这类题目，首先要理 解诗歌所表现的内容，把握英情感基调，分析英社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流 露出来的复杂感情，我们要站在一左的高度，对诗歌进行客观具体的分析评价。此题形式 是比较诗歌题不同处，可以考虑手法，情感态度方面。（2019-全国）阅读

18、下面这首唐诗，完成小题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非偈朱门渴孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。【注】至公：科举时代对主考官的敬称。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚左不移。朱门孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他务联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表 达和结构安排方而有

19、什么作用？【答案】D（2）情感表达：颈联所写场景是作者孤髙耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观 地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【解析】【分析】(l)D项不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩 须有地，平生不受等闲恩。表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一左要符合自己 原则立场，即符合道义”。故选D。本题颈联垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。用典故垂钓来表达自己热爱田园生活 的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从 情感表达角度来看，写岀了作者虽有求仕之心，但髙洁耿介情怀没有改变，使读者更

20、加直 观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收 恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉 从容之致。故答案为：D：情感表达：颈联所写场景是作者孤髙耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地 感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的巧奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【点评】此题考査学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表 达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗 进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不 对，语言方面主要是风格不

21、正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题考査学生把握诗歌表达技巧及英作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤： 准确地指岀用了何种手法：结合诗句，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效 传达了诗人怎样的感情。阅读下面这首宋词，完成各题。水调歌头舟次扬州和杨济翁、周显先韵辛弃疾落日塞尘起，胡骑猎淸秋。汉家组练十万，列舰耸髙楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣船血污 ，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘。今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南轲胜，万卷诗书事 业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯。【注】 鸣船血污：鸣(xiao)：即鸣锚，是一种响箭。史记匈奴传载匈奴太子冒顿 作鸣

22、锚j，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。季子：苏秦字季子，战国时 的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。射南山虎：史记李将军列传载：广出 猎，见草中石，以为虎而射之。富民侯：汉书载：武帝末年，悔征伐之事，乃封丞 相为富民侯。”(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。下文胡骑汉家对 举，进一步写岀两军对峙，战争一触即发的紧张场面。谁道投鞭飞渡一句，以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故，暗指宋朝军队 虽规模宏大，却终究不堪一击，令人痛惜。季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。词人以季子自 比，突

23、岀自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。全词上阕颇类英雄史诗开端，下阕转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄寓情志，颇 见雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。（2）请简要分析词中所蕴含的思想感情。【答案】B（2）少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。作者以季子自比，表达了以天下为己 任，欲为国建功立业的爱国豪情。欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。作者欲去江上种 橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋富民侯”之安逸淸闲。实则表达了自己一 心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。壮志难酬，年华易老的愁苦愤懑。 今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，表达了作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无 奈。【解

24、析】【分析】（1）B项，用苻坚的典故，是借此比喻金主完颜亮南侵时的嚣张气焰， 并暗示英最终的败绩。可结合下文“鸣懈血污啲注释、风雨佛狸愁”的含义理解。故选B。（2）此词是词人乘船赴湖北任所途中泊驻扬州时所作，上片气势沉雄豪放，表现了少年 时期抗敌报国建立功业的英雄气槪：下片则抒发了理想不能实现的悲愤，貌似旷达实则感 慨极深，失路英雄的忧愤与失望情绪。季子正年少，匹马黑貂裘”，正是作者当年飒爽英 姿的写照。苏秦字“季子，乃战国时著轻策士，以合纵游说诸候佩而后佩六国相印。他年 轻时曾穿黑貂裘西入秦。作者以”季子自拟乃是突出自己以天下为已任的少年锐进之气。 倦游欲去江上，手种橘千头，意思是因为倦于宦

25、游，想要归隐田无，植橘置产。表达了 自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。今老矣，搔白首，过扬州，有 力表现出作者失意和对时政不满而更多无奈气愤的心情。下片写壮志销磨，全推在今老 矣三字上，表达作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。故答案为：B：少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。作者以季子”自比，表达了以天下为己任， 欲为国建功立业的爱国豪情。欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。作者欲去江上种橘置 产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋富民侯之安逸淸闲。实则表达了自己一心为 国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。壮志难酬，年华易老的愁苦愤懣。今老 矣，搔白首与上阕形成鲜明对比，表达

26、了作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。【点评】此题考査对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗 歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方而加以综合考虑。逐个 排除选项，筛选出符合题意的正确答案。本题考査学生分析诗歌情感的基本能力.解答时要结合诗歌内容进行具体分析，特别是 要侧重于把握诗歌的重要诗句，这是解答本题的关键所在，此词是词人乘船赴湖北任所途 中泊驻扬州时所作，上片气势沉雄豪放，表现了少年时期抗敌报国建立功业的英雄气槪； 下片则抒发了理想不能实现的悲愤，貌似旷达实则感慨极深，失路英雄的忧愤与失望情绪 跃然纸上.阅读下而这首厲诗，完成下列小题。酬元

27、九侍御赠壁竹鞭长句（注）刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。多ij本怀端直性，需青犹有岁寒心。何时策马同归去，关树扶疏敲镜吟。【注释】元和五年，元稹承召回京，因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手，被贬江陵 府士曹参军。刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志，特意赠给他一只文石 枕，元稹亦回赠其壁州竹鞭。（1）诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。（2）赏析尾联的表达效果。【答案】（1）运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈 服的品性。借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的正直不 阿、坚贞不屈的品性，也表

28、明自己的人格节操。承上启下，承接上文对制鞭之竹恶劣生 长环境的描写，引起下文希望结朿贬谪生活，共同回到京城长安的心愿；使诗歌脉络淸 晰，结构严谨。（2）想象，诗人提岀疑问，不知何时才能同友人元稹策马归去；重逢后，望着枝叶繁茂的 关树，轻敲金橙，吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早结束贬谪生活的愿望。照应标 题：收朿全诗，以明心志。【解析】【分析】（1）多节本怀端直性，露青犹有岁寒心，鞭上节，节节怀着端直 性，遍体露青犹有岁寒后凋心。运用拟人手法，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈 服的品性。以竹喻人，这幅翠竹傲寒图恰是元稹傲对阉竖，宁折不弯的形象写照。翠 竹不惧巴山的深深冰雪，元稹不按权宦的赫赫

29、淫威，都是宝贵的。诗人对壁州鞭浑身是 节，遍体露青赞不绝口，称赞它节节都标志着正直不阿的品格，处处都显示了岁寒不凋的 意志。诗人巧妙地运用“竹节之节与节操之节同字同声，耙鞭与人自然和谐地联系在 一起，进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强眾的品格。承上启下。上联写目睹竹鞭而 展开联想，写岀了制鞭之竹在巴山冰雪中傲然挺立的景象。末尾何时策马同归去，关树 扶疏敲镜吟”，诗人表示愿和元稹一同归去，望着扶疏的关树，轻敲金橙，朗吟新什。这表 达了他们希望结束贬谪生活的共同心愿。（2）何时策马同归去，关树扶疏敲锭吟，我们何时才能策马同归去，在扶疏的关树下 敲橙高吟？运用想象手法，是针对元稹诗中所说张券却上知何

30、日，随会归朝在此年而写 的。刘禹锡对元稹归朝在此年的提法表示怀疑，提出了何时策马同归去”的疑问。诗人 表示愿和元稹一同归去，望着扶疏的关树，轻敲金橙，朗吟新什。这表达了他们希望结束 贬谪生活的共同心愿。照应标题酬元九侍御赠壁竹鞭长句：收朿全诗。故答案为：运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服 的品性。借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的正直不阿、 坚贞不屈的品性，也表明自己的人格肖操。承上启下，承接上文对制鞭之竹恶劣生长环 境的描写，引起下文希望结束贬谪生活，共同回到京城长安的心愿：使诗歌脉络淸晰，结 构严谨。想象，诗人提出疑问，不知何时才能同友

31、人元稹策马归去：重逢后，望着枝叶繁茂的关 树，轻敲金橙，吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早结束贬谪生活的愿望。照应标题： 收朿全诗，以明心志。【点评】此题考查赏析诗句的能力。赏析诗句，我们可以从修辞、炼字、语言风格、表 现手法、思想感情等方面去考虑。看诗句运用了什么方法，写岀了什么内容，表现了什么 样的思想感情，有怎样的深刻含义：也可以分析诗句中哪些字用得比较好，有怎样的表达 效果：还可以整体分析诗句的语言特色。此题考査把握诗歌炼句的能力。赏析诗句的一般的答题思路是，指出所给诗句运用了什 么表现手法，然后加以解说，最后指出其表达效果。&阅读下而这首唐诗，完成下列小题。山中寡妇杜荀鹤夫因兵死守蓬

32、茅，麻芒衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，阳园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。【注释】杜荀鹤：字彦之，池州石竦（今安徽石台县）人。他出身寒微，中年始中进 士，仍未授官，乃返乡闲居。晚唐著爼的现实主义诗人。柘：树木名，叶子可以喂蚕。 旋斫：现砍。（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）首联抓住衣衫鬓发等最能揭示人物本质的细节特征，简洁而生动的刻画出寡妇贫困 痛苦的形象。颔联犹尚二字与尾联任是也应前后呼应，不管百姓如何困苦，横征址敛依旧无处 不在。此诗虚实结合：前三联虚处着笔，具体形象的写岀寡妇的不幸遭遇和悲惨生活，尾联谊 感慨升华主题。颈联“野菜和根煮”生

33、柴带叶烧，采用加倍强调的艺术手法，极力渲染了寡妇难以想象 的困苦状况。（2）此诗抒发了诗人哪些情感？谙联系全诗，简要分析。【答案】C（2）同情一一农妇的不幸遭遇及悲惨生活。揭露控诉一一统治者的残酷剥削、横征 暴敛无处不在。【解析】【分析】（1）C项，错在前三联虚处着笔，前三联是对山中寡妇的形象和困苦 的生活做了描写和叙述，应该是实处着笔。故选C。（2）本题中，此诗的夫因兵死守蓬茅，写出了这位农家妇女的不幸遭遇：麻芒衣衫鬓 发焦刻画出寡妇那贫困痛苦的形象。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧强调了山中寡妇 那难以想象的困苦状况，寄寓了诗人对山中寡妇的同情。然而，对这样一个孤苦可怜的寡 妇，统治阶级也并

34、不放过对她的榨取，而且手段是那样残忍：桑柘废来犹纳税，田园荒后 尚征苗。最后，诗人而对民不聊生的黑暗现实，发岀深沉的感慨：任是深山更深处，也 应无讣避征徭，表达了对不顾人民死活、横征暴敛的统治者的控诉。故答案为：C：（2）同情一一农妇的不幸遭遇及悲惨生活。揭露控诉一一统治者的残酷剥削、横征疑 敛无处不在。【点评】此题考査古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象 的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另 一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不 当，赏析一般为手法和特色概括不当。此题考査把握诗歌的主旨

35、和情感态度的能力。解答此类题，不但要细读诗文本身，借助 诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要明确注释中点明的时局背景，联系 诗人境遇、所用典故、主观志向，做到知人论世，进行综合解读。9.阅读下而这首唐诗，完成各题。早发始兴江口至虚氏村作宋之问候晓逾闽嶂，乘春望越台。宿云鹏际落，残月蚌中开。薜荔摇青气，枇榔翳碧苔。桂香多露裏，石响细泉回。抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。南中虽可悦，北思日悠哉。覽发俄成素，丹心已作灰。何当首归路，行剪故园莱。【注释】本诗作于诗人贬官南行途中。越台：即越王台，又作粵王台，昔尉陀于广 州越秀山立台，以朝汉室，号为朝台。裏（yi）:通泡”，沾湿。莱（国）：草 名，即

36、藝。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）开头四句，点题中的早发”，交代了时间是在春”、晓，并以晨空特有的宿云、残 月极力渲染早发时的景象。南中虽可悦，北思日悠哉两句承上启下，虽字是句中之眼，南中可悦”四字总括前而 写景的笔墨，北思日悠”转入情感抒发。覽发俄成素，丹心已作灰两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死 灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。何当首归路，行剪故园莱两句的感情直承上二句，并与北思二字相呼应。诗人含蓄 委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。（2）后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。【答案】D（2）联想。宿云鹏际落一句诗人借

37、助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说 宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。比喻。残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象 蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的淸晨写得极富于生机。动静结合。薜荔摇青气，枇榔翳碧苔。两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇 动，是动景，摇”字生动描画岀枝叶攀腾，扶摇宜上与青气勃勃的情态：后一句描写茂密 的杭榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画而。多角度描写（嗅觉、听觉、视觉相结合）。桂香多蕊裏，石响细泉回”描写桂花带需开 放，香气袭人，是从嗅觉的角度；流水打击溪石，叮咚有声，是从听觉的角

38、度；回环流转的 细流，是从视觉的角度。多角度描写展现了宁静淸新的环境。【解析】【分析】（1）D项，“含蓄委婉错误，从诗中来看，何当首归路，行剪故园莱 意思是“仕进的路已绝，不如回头返故乡去剪来草过日子罢了，这是直接表达自己思乡之 情和归隐田园之意，应是直抒胸臆”。故选D项。（2）诗歌开头四句，点题中的早发，交代了时间是在春”、晓”，并以晨空特有的“宿 云、“残月极力渲染早发时的景象，宿云鹏际落”写的是云”，意思是宿云如落鹏之 翼”，这是诗人的联想，残月蚌中开写的是残月，意思是残月如开于蚌中之珠”，这两 句又使用比喻的修辞。从“薜荔摇青气开始的六句极写赏心悦目的南国景色，铺排有序， 很见功力。前

39、三句写树，错落有致，句中用一个富有动感并充满了生命力的摇”字，生动 地描画出了枝叶攀膽、扶摇直上与青气郁勃、无以自守的情态，使用动静结合的手法。在 上三句中，诗人用笔由视觉而到嗅觉，石响”句更进而写到听觉，由泉水奔泻的石响又 转而看到回环流转的细泉。“抱叶二句转写动物，这就使画面更充满活力，线条、色彩、 音响以至整个情调更其动人了。考生结合这些方而分析作答即可。故答案为：D：联想。宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云 渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。比喻。残月蚌中开一句中，诗人运用比喻手 法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云

40、敛月圆 的淸晨写得极富于生机。动静结合。薜荔摇青气，杭榔翳碧苔。两句中，前一句描写 碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，摇字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的 情态；后一句描写茂密的就榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成 一幅盎然生趣的画面。多角度描写（嗅觉、听觉、视觉相结合）。桂香多壺袤，石响细泉 回”描写桂花带露开放，香气袭人，是从嗅觉的角度：流水打击溪石，叮咚有声，是从听觉 的角度；回环流转的细流，是从视觉的角度。多角度描写展现了宁静淸新的环境。【点评】（1）本题考査对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能 力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容

41、主旨和思想情感，在此基础上，回归诗 歌，寻找答题点：最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者 是否能根据诗歌内容合理地推断岀来或者是否正确。（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指 出何种手法：第二步：结合诗歌内容分析：第三步：指出这种手法的表达效果。10阅读下而的宋词，完成小题。九日水阁（宋）韩琦池馆躲摧古榭荒，此延嘉客会重阳。 虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚盯香。 酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。 年来饮兴衰难强，漫有髙吟力尚狂。【注释】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊 花配螃蟹的饮食习俗。韩琦：

42、字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治 家、词人。这首诗作于宋英宗治平二年（2065）秋。诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位 显。（1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）这首七言绝句首联两句很好地照应了标题，池馆古树照应水阁，重阳照应九日”。颔联两句对仗整，以老圃对黄花”，秋容”对晚节”，淡”对“香。这两句从正而写九 日赏菊。颈联写新酿的美酒已经很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就长得肥嫩，不必再等秋日的寒 霜。整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高 洁的人品。（2）这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。【答案】A（2）这首诗塑造

43、了一个淡泊宁静、晚肖弥坚、豪情满怀的诗人形象。首联两句写诗人 住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活 俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而 尤为芬芳，以黄花晚节香喻晚节可贵，要注重晚盯。这是从内在的精神实质来写。尾 联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己洒量虽衰，诗情却不减当年 的豪情逸兴。【解析】【分析】（1）A项，这首七言绝句首联两句很好地照应了标题”错误，“七绝”应 为七律”。故选A.（2）第一句写池馆园林荒凉的感觉，与第三句秋容淡相呼应。第二句点岀九日宴会之 事，虽然池馆倾圮。台榭荒芜，却有

44、嘉客来助成重阳雅集，环境虽然荒僻，人的兴致却很 高，表示诗人生活俭朴，不尚箸华。三、四两句正面写九日赏菊，这两句借赞颂重阳时 节，菊花虽晚开而尤为芬芳而寄意：晚节可贵，要注重晚节。两句含比兴之意，字而上是 写菊花犹有晚香，言外之意则是表达自己有岁虽晚而节弥坚的品格。五、六两句写眼前宴 会之事，重九宴会饮酒是诗歌中的传统内容，蟹螫也是展现文士风流雅致情趣的传统意 象，但此诗不仅仅是简单借用这两个传统的重九意象，还更多地写到了洒和蟹螯本身，这 种写日常生活中文士生活趣味的作法带有自居易的特点。诗的最后写自己年老虽不能豪 饮。尾联两句写此时作者年事已髙，然而他从心底里并不服老，自己洒量虽衰，诗情却不

45、 减当年的豪情逸兴。这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。故答案为:（1）A：（2）这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。首联两句写诗人住 处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还髙兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭 朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。颔联两句借赞颂重阳时肖，菊花虽晚开而尤 为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚1冗这是从内在的精神实质来写。尾联 两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的 豪情逸兴。【点评】本题考查的是诗歌的综合鉴赏的能力，注意借助诗歌的注释理解。阅读注释， 根据注释正确理解诗

46、歌的内容，然后阅读选项进行辨析。本题考査的是诗歌人物形象的分析能力，注意正确翻译诗歌的内容。先翻译诗歌来了解 诗歌的基本内容，根据题F概括分析诗歌的相关诗句，抓住重点词组织答案。阅读下而这首唐诗，完成下列小题。武侯庙古柏李商隐蜀相阶前柏，龙蛇捧閤宫。阴成外江畔，老向惠陵东。大树思冯异，甘棠忆召公。叶凋湘燕雨，枝拆海鹅风。玉垒经纶远，金刀历数终。谁将岀师表，一为问昭融。【注释】闕（bi）宫：深闭的祠庙。惠陵：这里指刘备的陵墓。冯异，东汉开国 名将，屡建战功，有大树将军之称。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠树下处理政 事，开创成康之治。金刀：暗指刘家天下。昭融：光明，指帝王的鉴察。（1）下列对这

47、首诗的赏析，不正确的一项是（）诗歌开篇点题，写武侯庙前的古柏，枝拱卫祠堂。诗歌三四句写古柏枝繁叶茂，向东伸展到刘备惠陵。诗中海鹏风用逍遥游典故，意在表现古柏的精神。诗歌后四句盛赞武侯之才，并融入了诗人自身的感慨。（2）诗的五、六句大树思冯异，甘棠忆召公”向来为人称道，请简要分析。【答案】C（2）用典贴切。借大树将军与召公的典故，暗指诸葛亮在武功与文治方而的贡献。运 用拟人。思亿”，运用拟人手法，暗指百姓对施徳政者的怀念，表明了诗人对功业的渴 望。联想自然。由大树将军与召公，联想到诸葛亮，表达了对诸葛亮的敬仰、羡慕之 情。【解析】【分析】（1）C项，意在表现古柏的精神”不正确，海鹏风一句用典，写

48、树枝 开裂，气势如大鹏展翅惊起的风浪，意在表现诸葛亮在衰败的局势中搏风击浪，力挽狂 澜。故选C。（2）大树思冯异，甘棠忆召公”，结合注释内容分析可知，运用典故，暗指诸葛亮在 武功与文治方而的贡献。结合思”忆东汉开国需将，屡建战功在甘棠树下处理政事， 开创成康之治分析可知，运用拟人手法，暗指百姓对施徳政者的怀念，表明了诗人对功 业的渴望。由大树将军与召公，联想到诸葛亮，表达了对诸葛亮的敬仰、羡慕之情。此联 想象自然，尤为警切，乃全篇眼目。故答案为：C：用典贴切。借大树将军与召公的典故，暗指诸葛亮在武功与文治方而的贡献。运用 拟人。思“忆，运用拟人手法，暗指百姓对施徳政者的怀念，表明了诗人对功业的

49、渴 望。联想自然。由大树将军与召公，联想到诸葛亮，表达了对诸葛亮的敬仰、羡慕之 情。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解 答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选 项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等 进行分析概括。（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的髙频考点，所炼之句往往是在该 诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析 表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。阅读下而这首元曲，完成各题。【黄钟】人月圆雪中

50、游虎丘（元）张可久梅花浑似真真而，留我倚阑杆。雪晴天气，松腰玉瘦，泉眼冰寒。兴亡遗恨，一丘黄土，千古青山。老僧同醉，残碑休打，宝剑羞看。【注】虎丘：江南名胜之一，相传春秋时吴王夫差葬其父阖闾于此。秦始皇东巡时曾来 虎丘寻找阖闾殉葬的干将、莫邪、湛卢等宝剑。张可久，元代著名散曲作家，多次担任 下级官吏，时官时隐。真真：唐代美女。打：拓。（1）梅花浑似真真而，留我倚阑杆”运用了和两种修辞手法，描绘了雪中盛开的梅花美丽动人的姿态，细腻地表达了作者对梅花的喜爱之情。（2）层次分明是这首元曲的特点。试从景和情的角度作简要分析。【答案】（1）比喻：拟人（2）全曲可分三层。开头五句为第一层，写雪中游虎丘的所

51、见（触景）。描绘出一幅 淸寒素洁的虎丘冰雪图。六七八三句为第二层，写雪中游虎丘的所感（怀古）。无情的 历史长河，把与虎丘有关的风云人物都变成一丘黄上，只有青山长在，千古不朽，抒发了 人世沧桑、兴亡遗恨之感。结尾三句是第三层，写雪中游虎丘的所叹（伤己）。因为英 雄无用武之地，只能借酒浇愁，与“老僧同醉，抒发了仕途失意、壮志难酬的羞愧与悲愤 之情。【解析】【分析】（1）“梅花浑似真貞而，留我倚阑杆”，雪后的梅花红润娇艳仿佛仙女真 真姣好的脸而，吸引我凭依着栏杆久久流连。表现对雪中悔花的无限赞美和喜欢之情。把 梅花比喻成美女，运用比喻和拟人手法，既写出了悔花娴雅髙沽的芳姿，又写岀其悠闲淡 泊不慕荣华

52、的神韵。（2）小令可分三层，开头五句写虎丘雪后的美丽景色。梅花浑是真真面，留我倚阑F， 表现对雪中梅花的无限赞美和喜欢之情。把梅花比喻成美女，既写出了梅花娴雅髙沽的芳 姿，又写岀其悠闲淡泊不慕荣华的神韵。雪睛天气三句写眼前实景，“玉、“冰紧扣雪字 来写。松腰与泉眼可谓巧对。泉眼为俗用的现成的词语，而松腰则显然是作者精心选 择和锤炼的语言，虽有斧斫痕迹，但并不生硬晦涩。后半部分由实转虚，抒发历史盛衰兴 亡变化无常的深慨。一丘黄上，千古青山则用吴王阖间的丰功伟绩早已成了过眼烟云， 而虎丘的青山却亘古永存这一现实来委婉地说明人生短暂，宇宙无穷这一直困扰着古人的 深沉的人生哲理。这是第二层。最后三句是

53、第三层，表现自己已完全被这里的美景所陶 醉，又陷入到对宇宙与人生之奥秘的思索之中，敞对一切部不感兴趣了。不要说残碑无心 去舶打，就连著紅的剑池也无心再去观看了。全篇景起景收，情景交融，很有韵味。全篇 由写景、怀古、伤今三部分组成，分别写岀游虎丘时的所见、所感、所叹，意脉淸晰，结 构谨严。遣词造句都很精到，值得仔细回味和借鉴。故答案为：比喻：拟人：全曲可分三层。开头五句为第一层，写雪中游虎丘的所见（触景）。描绘出一幅淸寒 素洁的虎丘冰雪图。六七八三句为第二层，写雪中游虎丘的所感（怀古）。无情的历史 长河，把与虎丘有关的风云人物都变成一丘黄上，只有青山长在，千古不朽，抒发了人世 沧桑、兴亡遗恨之感

54、。结尾三句是第三层，写雪中游虎丘的所叹（伤己）。因为英雄无 用武之地，只能借酒浇愁，与老僧同醉，抒发了仕途失意、壮志难酬的羞愧与悲愤之 情。【点评】此题考査辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问等。借代是不直接说岀要说的人或事物，而是借用与这一人或事 物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体，用具体代抽象，用特征代本体。此题考查学生对诗歌抒情手法的鉴赏能力。古代诗歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸 臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤 今、即事抒怀。阅读下而这首宋诗，完成下面小题。感愤王令二十男儿而似冰，出门嘘气

55、玉蛻横。未甘身世成虚老，待见天心却太平。狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。【注】蛻：同霓，虹的一种。玉蜕，指白虹。此句化用曹植诗慷慨则气成虹蛻”。 天心：指君主的心意。待见天心”含待见明主之意。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）形容枯槁、而色如冰，但诗人并没有因眼前的处境而失去内心的浩然之气。诗人不甘虚度此生，未甘”二字表现出他在困窘中渴望有所作为的壮怀。诗人自信才情过人，兴来写诗多有超凡脱俗之句，醉后放歌歌声美妙动人。本诗主要采用直抒胸臆的手法，通过感愤抒写个人抱负，表达内心的情怀。（2）本诗尾联与陆游书愤一诗中塞上长城空自许，镜中衰鬓己先斑的情感基调

56、有所 不同，请简要分析。【答案】（1）C（2）王诗写外敌犹在，自己功业未就，不信吾无万古统表现了年少犹有豪气，渴望 杀敌报国、建功立业的自信与豪情。陆诗写自己大志落空，衰鬓先斑，表达了诗人英雄 白首，而壮志未酬，报国无门的愤慨与苦闷。【解析】【分析】（1）C项，“醉后放歌歌声美妙动人”分析不当，过人声不是指诗人的 放歌有多么美好，而是说他的慷慨及忧国忧民之情较之一般诗人更为深广。故选C。（2）本诗尾联燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名”诗人感愤言志，抒发了内心的巨大抱 负和强烈的报国愿望，朋畅痛快。不信吾无万古名更是直接表达了自己建功立业的心 愿。陆游书愤“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑岁月不居，

57、壮岁已逝，志未酬而鬓 先斑，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的。塞上长城”句，诗人用刘宋名将檀道 济典明志。以此自许，可见英少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。然而， 如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个空字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自 照，却是衰鬓先斑，皓首皤憐。两相比照，满是悲怆。作者有心而天不予。悲怆便为郁 愤。考生围绕这些内容分析概括诗歌的情感即可。故答案为：C：王诗写外敌犹在，自己功业未就，不信吾无万古名表现了年少犹有豪气，渴望杀敌 报国、建功立业的自信与豪情。陆诗写自己大志落空，衰鬓先斑，表达了诗人英雄白 首，而壮志未酬，报国无门的愤慨与苦闷。【点评】（1）本

58、题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解 答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选 项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等 进行分析概括。（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住 带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平 时所说的要知人论世。14阅读下而这首诗歌，完成下列小题。夜坐有感何梦桂银汉无声玉漏沉，楼髙风需入衣襟。洞龙睡熟云归岫，枝鸽啼干月满林。瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。征鸿目断阑于角，吹尽参差到夜深。【

59、注】宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。此诗 乃此时所作。龙、云：指君臣风云际会。参差：即排箫，古乐器名。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）首联暗点夜坐。无声”写夜之静谧，沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，入点明风露渗 入衣襟，更进一步写夜深久坐。颔联写周遭的夜景。洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，云归岫化用陶潜云无心以岀 岫”形象地表现出遗民闲居的情态。颔联化用诗句。化用曹操短歌行月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依的诗 意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。尾联叙写了诗人髙楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原望夫君兮未来， 吹参差兮谁

60、思的诗意，含蓄表达对故主的思念。（2）本诗和辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之都借梦与剑来表达情感，两首 诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。【答案】B（2）同：在两首诗歌中，诗人都借梦”表达了对前尘往事的追忆，以剑表达了壮志难酬 的悲愤。异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。何诗借前世梦”“匣中剑表达自己一身 才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。辛词借挑灯看剑”，梦回”沙场表达了 自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。【解析】【分析】（1）B项，颔联.伝归岫，化用陶潜伝无心以出岫，形象地表现出遗民 闲居的情态”错误，选项对遗民闲居中的情态界定不准，这里的云归岫”既不是隐居