2022年中小学教研工作安排2022年学校教研工作汇报材料

1、第7页 共7页2022年中小学教研工作安排 2022年学校教研工作汇报材料2022年学校教研工作汇报材料 各位领导，各位同仁，早上好！ 皋兰五中于2022年8月正式创办，属九年一贯制学校。现有教职工9名，其中专职老师4名。我校目前只开设了一年级，共有学生18名。 根据县上2022年教研工作安排，按照学校实际，我们重点从以下几方面进步和改良学校教研工作： 一、抓好学习，转变教育观念 针对我校现有老师实际情况，局部老师仍然存在教育理论学习不深化，思想认识停滞不前，教学手段墨守成规吃老本等情况。一是我们针对性的制定了相关学习方案，重点是以新课标为根底，以新教育为抓手，组织全体老师深化学习新教育的核心

2、理念、四个改变、十大行动等概念详解。二是通过征订教育改革方面系列杂志和书籍，利用宣传阵地广泛宣传，转变传统教学观念，将新教育理念浸透到我校各项教育教学活动中，从而营造良好的学习气氛。三是按照现代学校教育根本要求和我校实际开展需求，有意识引导老师逐渐改变教育“三观”，即：教学观、学生观和老师观，建立“以学生为主体，老师组织、指导、引导学生积极参与，实现把课堂还给学生”的目的。 二、健全制度，加强常规管理 一是立足实际，有效制定学校方案。为提早做好本学期开学工作，我们屡次召开校委会、老师会和专题教研工作会，分析p 上学期学校运行情况，充分考虑和预判本学期学校面临的学校工程移交、2022年秋季招生宣

3、传等实际问题。进一步统一思想，明确任务，根据学校实际，讨论制定本学期的工作重点。同时按照县上会议精神和文件要求，安排全体老师合理制定各自的工作方案和教学方案，以教科研为抓手，以新课改为打破口，确保教育教学工作稳定而有序的开展。二是求真务实，实在抓好学校教学常规管理。我校在上学期末通过讨论研究，分别出台了皋兰五中教学常规管理细那么、皋兰五中年度考核方法、皋兰五中教育教学工作考核方案、皋兰五中职称晋升评审方法、皋兰五中教科研工作管理制度、皋兰五中教科研考核方法等。本期开学以来，我们严格按照既定制度，定时定点进展常规检查打分，每天对老师的课堂跟班情况进展检查、每周进展教案检查、每月进展一次作业抽查，

4、并且都记录在案，换算成分值。极大的调动了老师的工作积极性。 三、立足校情，打造教研平台 由于我校目前只有一年级，任课老师四名，根据学校实际情况，以“低起点、小台阶、周循环”的形式，按照方案及时开展教研活动，从教育理念、课堂管理、高效课堂、学科交融、听评课等多方面、多层次深化研讨，打造我校小教研新平台。重点是探究实行“学科融入”式教学形式，各学科老师集体备课，集体讨论，集体研究，有效整合课堂教学内容，老师授课时，按照内容涉及范围，合理穿插一些其它学科知识，如：语文课堂教学中适量穿插数学计算、英语口语、平安知识、道德情操以及音体美等其它学科知识，其它学科教学也照此涉及。 另外，我们也鼓励老师多走出

5、去，并筹措专项资金，选派老师外出学习，把学到的先进经历应用到教学理论中，真正还学生一个快乐、高效的课堂。 四、创设情境，探究教学方法 我校“教学方法改革”的根本思路是：严密结合我校实际，以参与式教学为根本打破口，研究解决我校教学中遇到最突出的问题。在教学方法改革理论中，我们注重学生学习方式的变革和老师教学方法的变革。倡导具有“主动参与、乐于探究、交流合作”特征的学习方式，转变传统单一、被动的教学方式向多样、主动的教学方式转化。以小组为单位开展学习活动，为学生提供更多的合作探究的时间和空间，增加学生展示自我，张扬学生的主体精神和主体行为，进而培养学生自主、合作、探究的习惯。学生的小组活动老师有时

6、也以“大学生”的身份参加，小组活动可以两人一组，多人一组或自由组合，让每个学生都有展示自我的时机。老师根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维开展的规律，采用多种形式组织教学，做游戏、讲故事、听音乐、唱歌曲、举行有趣的比赛活动和分角色表演等，优化组合。 五、严格培训，提升老师素养 一是严抓校本培训工作。为强化老师培训工作，增强老师培训时效性，我们首先成立了学校校本培训领导小组，并确立了详细负责人。其次要求老师立足本校实际，制定出详细有效且可操作、可实现、可考核的校本培训方案。培训方案不得低于36学时，其中师德培训不低于12学时，信息技术与学科课程整合培训不低于10学时，集中培训的时间不少于

7、5天。按期完成案例分析p 4个，学习心得4篇，教学随笔4篇，论文2篇。最后，我们方案建立老师校本培训档案。以五年为一个周期，档案资料必须做到“四有”，即有培训方案、有培训内容、有培训过程资料包括培训时间、地点、主讲人、考勤记载、学习笔记、个人总结、培训结业证书等内容、有培训总结成果及成果应用。二是催促老师参加各级各类培训。我校以县上搭建的各级各类培训为平台，以进步老师素质教育的才能和程度为主线，多层次、多渠道、多形式对老师进展培训，通过远程培训、专家讲座、观摩活动、讨论交流等，全面进步老师的教育理念和教育教学才能。三是鼓励老师积极参加教科研评比和活动。重点是积极配合县上组织开展的老师才能提升、

8、一师一优课一课一名师、微课比赛、优质课或新秀课竞赛、技能大赛、论文征文比赛、课题研究等活动，进一步鼓励并引导我校老师多登台、多展示、多学习、多提升，充分展现个体教学风格，逐年培养一批教学能手。 六、开足课程，培养学生才能 为了实在开发和落实好三级课程体系，结合本校的实际情况，开足国家课程，以及平安教育、国防教育、名作选读等地方课程和写字、阅读、音乐、美术、体育、校本课程读本等学校课程。各级各类课程已到达上级部门所要求的学时。一是我们开发了手工制作课程小手撕纸，旨在培养学生的动手才能，及进步学生审美和逻辑思维的才能。通过教学理论和调查统计，这一课程是学生最喜欢的课程之一，得到了学生和家长的一致认

9、可和好评。二是积极开展多形式、多类别的兴趣小组活动课程。目的是“张扬个性、展示才艺、激发兴趣、安康成长、全面开展”。根据老师特长和学生兴趣我们开发了5个兴趣小组课程，确定了兴趣小组负责老师、撰写活动方案，确定活动内容、活动时间、活动地点、活动人员。 七、与书为友,创立书香校园 一是合理利用既有资开展“读书”活动。上学期，我校开展了一项“好书共享”活动，在班内交流、互换读物，从效果上看，实现了“以一当百”的目的，也丰富了读书资。本学期，我们方案在班级设立图书角，让其成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资，到达资共享。设立班级图书角，能实在让每个学生都能多读书、读好书，传承

10、和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种气氛中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。开展“晨诵、午读”活动。二是坚持做好“晨诵、午读、暮省一句话”活动，认真组织施行，每天晨诵15分钟，午读30分钟。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，获得了不错效果。三是鼓励家长积极参与，与孩子一起读书。充分扩大读书活动影响，增强了学校与家庭的联络，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。 八、营造气氛，打造学校文化 在学校文化建立中，为学生释放潜能，展示特长，实现自我开展搭设平台，让学生在校园文化的影响下进展自我教育。我们着眼于橱窗文化和墙壁、走廊文化建立，方案在显要位置制作文化教育墙，橱窗、宣传栏等精神文明建立宣传载体，班级内以“缔造完美教室”为目的，潜移默化地优化育人环境；利用校园播送播放传统文化、诗词歌赋等，以此丰富学生文化生活。 到目前，我校已顺利完本钱学期开学工作，学校教育教学已经步入正规，但也存在如缺少专业的音乐老师、工程遗留问题较多、学校周边环境较差等困难。面临2022年秋季入学人数无法掌握，招生规模无法准确预判的实际问题。更需要面对安宁区等近郊区县教育质量与我们远郊县区教育正面碰撞的挑战