马说600 完整版课件

1、伯乐识马 韩愈 (768824),字退之，河南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。 唐代著名文学家、思想家。 有“文起八代之衰”的美誉,名列“唐宋八大家”之首。初登仕途时，很不得志。他曾三次上书宰相求任用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。作者与背景 “说”: 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法，跟现代的杂文大体相近。 是一些文人志士 对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不

2、常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。 shssshxin dnzhpin马说韩愈祗zh骈pin策c槽枥co l食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也石dn读 准 字 音shss朗读时刻读准字音读得流畅语速适当节奏准确互动合作解文意，争做学习小主人小建议：请结合课下注释，手中

3、资料，以及小组互动来了解文章大意，并能区分以下词义。虽 故虽有名马（ ）虽有千里之能（ ）食一食或尽粟一石 （ ）食马者 （ ）食不饱 （ ）策策之不以其道 （ ）执策而临之曰 （ ）以不以千里称也 （ ）策之不以其道 （）即使虽然吃喂养吃鞭打鞭子拿，用按照互动合作解文意，争做学习小主人 其安求其能千里也 ？（ ）其真无马邪？ （ ）其真不知马也。（ ）之虽有千里之能 （ ）执策而临之曰 （ ）或 一食或尽粟一石 （ ） 是 是马也，虽有千里之能 （ ）等 且欲与常马等不可得 （）安安求其能千里也（）见才美不外见（）材食之不能尽其材（）千里马难道恐怕的千里马有时这样一样怎么显现才能 分析文段一

4、：1、文章开头作者阐述了“伯乐”和“千里马”的关系是什么世有伯乐，然后有千里马。3、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。我来读一读与作者产生情感共鸣 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐 不常有。千里马伯乐决 定分析文段二：1、千里马被埋没的原因是什么？食不饱2、千里马被埋没的根本原因又是什么？食马者不知其能千里而食也 3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马

5、命运的惋惜，对食马者的讽刺。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？我来读一读与作者产生情感共鸣分析文段三：2、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”对人才埋没的愤懑之情策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。大家来演一演2 、本文用“伯乐” “千里马” “食马者”分别比喻什么？1 、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 议一议托物寓意千里马人才伯乐赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇壮志难酬的愤懑。 食马者埋没人才、摧残人才的人 马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。大家谈如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。A.韩愈 怀才不遇写文学章B.苏秦 悬梁刺股发愤成材C.韩信 另寻明主创大业D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠活动迁移我来写一写：