鲁迅《故乡》 完整版课件

1、故 乡鲁 迅 （18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。本文选自呐喊 著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋社戏阿长与山海经选自朝花夕拾选自呐喊选自朝花夕拾写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，我是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。谈谈小说一、小说：小说是以刻画

2、人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 二、 小说分类：长篇中篇短篇 （按篇幅长短）三、小说三要素：人物、故事情节、环境1、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态 2、故事情节：小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。3、环境：自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境：交代作品的时代背景。微型小说（小小说）小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想读准加横线字的读音： 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 竹匾 胯下 髀

3、骨 愕然 嗤笑 伶俐 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 整体感知：1.用自己的话简单叙述课文内容。2.本文是按什么顺序进行写作的？3.本文以什么为线索展开情节的? 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节回故乡1-5自然段回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：在故乡6-77自然段到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡78段-88船上谈话“我”的感受母子见面回忆少年闰土见到杨二嫂见到了闰土动身启程严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉开端发展与高潮结局记忆中的故乡是什么样的呢？ 第12自然段描写的少年闰土月

4、夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 萧索的荒村神异的图画思考1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化）2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。是什么原因使闰土产生了这样的变化？闰土少年（二十年前）中年（二十年后）外貌语言动作对“我”的态度对生活的态度性格特点“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇的事。（友好、纯真）充满希望，无忧无虑聪明、机灵脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，戴破毡帽，穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又粗又笨而且开裂像松树皮。说话吞吞吐吐、断断续

5、续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层厚障壁。悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在神灵身上。淳朴、善良、迟钝、愚昧、麻木十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。（淳朴天真，可亲可爱）滔滔不绝的介绍新鲜事。（活泼、开朗 、聪明、勇敢）1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因表面原因：深层原因： 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。 杨二嫂青年（二十年前）老年（二十年后）外貌语言动作对“我”的态度对生活的

6、态度总体形象安分守己像个圆规尖酸、刻薄顺手牵羊虚伪吹捧尖酸朝讽势利、尖刻自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸、刻薄，典型的市侩形象年轻、美丽终日坐着 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化。 闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。“我”： 小说中的“我”，有作者的影子，但绝不要等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着故乡美好

7、未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 “我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。品读课文，回答下列问题：1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ 第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。萧索的荒村神异的图画（一）对比及作用（二）紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈苍老 贫困对比及作用（三）怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺纯真善良动嘴唇