中班美术活动草绳绕绕教案反思

1、中班美术活动草绳绕绕教案反思中班美术活动草绳绕绕教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，明白草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变，在“稻草变变变”的根底上，学习缠绕的技能，体验活动的乐趣，合适幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看草绳绕绕教案吧。设计意图：秋天，正值水稻收获季节，稻谷脱粒后随处可见的稻草垛便成了我们农村中的一道道风景线，孩子们对于稻草也并不生疏。在本园办园特色以科学的材料投放为突破口，培育幼儿的创新精神和实践力量的引领下，我们让这些农村特有的资源走进幼儿园，使这些农村的瑰宝充足地得到运用，开设了区域活动稻花村，为孩子们制造亲近自然、体验生活的时机，

2、在他们幼小的童年留下深入的印象。美工草绳绕绕皆在通过活动让幼儿把握缠绕的技能，制作伞、灯笼、花环等物品，并有意识的引导幼儿用自己的作品装饰装扮稻花村，将课程、环境、特色进行有机的整合，使幼儿增加美的感受，既进展了幼儿的动手力量，又培育了他们的创新精神和实践力量，让环境反映幼儿活动的轨迹，提高他们制造美的力量。活动目标：1、明白草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变。2、在稻草变变变的根底上，学习缠绕的技能，体验活动的乐趣。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1.幼儿带一些

3、稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。4.彩纸、皱纹纸、橡皮泥等活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。将幼儿带来的稻草和草绳分散摆放在周围。小好友你们看老师今日给你们带来了什么？谁能说出它们的名字？（评析：问题的提出直奔主题，把问题直接抛给幼儿，又调动了幼儿的爱好，吸引了幼儿的留意力。）2、比拟探究稻草与草绳的不同之处。（1）稻草和草绳一样吗？那谁来说说它们什么地方不一样？（形状、特征、手感）幼儿答复后老师小结：稻草是一根一根的，摸上去有点扁扁的，有一点平滑，而草绳有点粗，有花纹，摸上去很粗糙

4、。（2）你们明白稻草是怎么边成草绳的？（幼儿自由答复）（3）老师边示范边小结：要搓草绳先要找两根稻草，一只手一根，分别用大拇指夹住，然后把两根稻草交好友，转动起来，这样始终转转转，眼看稻草快没了，那就再拿一根稻草，放在两根稻草的之间，转动起来，这样始终搓搓搓，长长的草绳就搓成了。（老师示范）（评析：幼儿通过细致的观看和生活经验的积累，了解了稻草与草绳的不同，把科学活动和美工活动有机的整合起来，进展幼儿探究学问、了解学问的力量。）3、观看范例，探究、学习绕的技能（1）长长的草绳有什么用呢？（2）老师的手可巧了（出示灯笼、花环、伞、魔术棒），你们看老师用长长的草绳做了什么？你最喜爱哪一样？你可以站

5、到你喜爱的东西的前面，认真看看它们是用什么方法做成的？（幼儿观看）（评析：幼儿带着问题去看，并且还不时地相互沟通，表达了幼儿的主体性，发挥了他们的主动性。为后面的制作活动奠定了根底）（3）提问：你最喜爱什么？是用什么方法做成的？幼儿1：魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法，把绳绕在小棒上，慢慢绕满整个小棒。幼儿2：灯笼是把绳子绕在铁丝上的。幼儿3：伞也是绕在铁丝上的。（评析：老师让幼儿自由发表他们的想法，幼儿在伙伴的启发下，不断的拓展经验，为幼儿的大胆探究制造了时机。）老师小结：灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的，那是怎么绕的呢？我们一起来看一看它绕的步骤，你就会明白了。（出示流程图）这是第一步，你明白它表

6、示什么意思吗？（打个结）第二步就告知我们要绕了，怎么绕呢？师结合儿歌小绳团手中拿，钻进去绕一圈，拉出来向前走，一路走，不停留边讲解边示范，绕绕绕，这是绕到灯笼的什么地方？（引导幼儿看第三步）该怎么样呢？（打个结）谁能看得懂第四步？（从另一端打个结开头绕）。第五步：绕满整个灯笼，再用毛线进行装饰就好了。伞的的制作方法也是一样的，只不过它只要你从伞顶始终饶到绕满为止。（评析：利用流程图，赐予了幼儿视觉上的冲击，对幼儿的答案赐予了侧面的回应，帮忙了幼儿更好的积累经验。儿歌适时适地的显现，更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、简化，便利幼儿更好的把握绕的技能）4、幼儿操作，老师指导你们想不想也去绕一绕，

7、做一做？如今你就可以去选择你喜爱的东西去做一做吧！5、小结、讲评你绕了什么？你们看漂亮吗？6、装饰装扮稻花村我们一起用这些灯笼、花环、小伞、魔术棒去装扮稻花村，让我们的稻花村更漂亮吧！（评析：将课程与环境有机的进行整合，使幼儿增加美的感受，让环境反映幼儿活动的轨迹，也让幼儿感受到胜利的喜悦。）活动反思：本次活动既贴近幼儿的生活又有利于幼儿经验的提升和拓展。一开头就从孩子已有的生活经验动身，并从中挖掘有教育价值的能促进幼儿进展的爱好点，并以此为依据开展相应的活动。整个活动层层递进，先让幼儿对稻草有了肯定的认知经验，再探究、尝试稻草怎样变成草绳，最终利用草绳进行制作，老师能把球一次次精确地抛给幼儿，抓住幼儿的爱好点诱发幼儿的创作欲望，活使动在幼儿主动的说说、看看、议议、操作中更好的达成了目标任务。在整个活动中，幼儿在相对宽松、自由的