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文档简介

1、中班科学水的溶解教案反思这是中班科学水的溶解教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培育幼儿对科学探究活动的爱好。2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发现告知老师和伙伴。3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。4、在操作试验中培育幼儿相互谦让、有秩序进行操作的习惯，培育幼儿口语表达力量。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。6、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍。3、

2、温柔的音乐教学过程一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的爱好和留意力。1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小好友们，你们好！嗨！我是勺子宝宝，小好友们，你们好！小好友们，你们想听我们的故事吗？师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好好友，常常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？突然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我肯定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？2、老师出示糖和纯净水。小好友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑容表示，找不到的用哭脸表示。4、我们可不能凭想哟，必需自己试一试才明白。（商量

3、：你发现了什么？糖去了哪里？）二、请幼儿自己动手试验，老师引导幼儿观看试验中的结果。1、老师：你们想是吗？2、老师提出试验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解试验。步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）二、看：看糖在吗？三、搅：用勺子搅一搅四、再看：看糖还在吗？要求：（1）、慢慢地做试验（2）、不要把水和糖弄撒了（3）、认真的看一看（4）、说一说你的发现3、幼儿自由进行探究试验，老师观看并指导个别力量弱的孩子做试验记录。4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？5、师幼沟通试验结果，依据猜想更换卡片。三、总结试验结果。1、师告知幼儿这种现象就叫做溶解。2、师解释溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？四、延长活动1、还有哪些物质可以被水溶解？2、请幼儿与客人老师一起共享自己的试验成果。师：小好友们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起共享。3、幼儿伴着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告知老师们自己的饮料是如何做的，培育幼儿大胆地与人交往及表达的力量。4、请孩子们在品尝自己的试验成果中结束活动。活动反思：采纳个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿熟悉记录卡的运用方法以及溶解、不溶解的方法。而

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