金色的脚印刘文峰 完整版课件_第1页
金色的脚印刘文峰 完整版课件_第2页
金色的脚印刘文峰 完整版课件_第3页
金色的脚印刘文峰 完整版课件_第4页
金色的脚印刘文峰 完整版课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、24* 金色的脚印执教：刘文峰课前导学：1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，了解 故事大意。2、用心默读课文，找出文中给你印象最深的部分， 批下你的感受。3、带着你的体会，有感情地朗读课文。自主训练：在括号里填上合适的ABB式的词语：（ 冷清清 ）的月亮 （ ）的星星（ ）的小手 （ ）的柞树林（ ）的雾 （ ）的油菜花亮闪闪胖乎乎光秃秃白茫茫黄澄澄给多音字组词：悄冲禁qio ( )qio ( )chng ( )chng ( )jn ( )jn ( )悄悄悄然冲锋冲着禁不住禁止说说，课文讲了一个什么故事？ 课文主要讲了老狐狸想方设法救小狐狸，在此过程中，狐狸与正太郎的关系日益亲近，并救了正太

2、郎的故事。课中导学：1、反复朗读课文，体会狐狸和“我”之间由逃避到亲昵 再到救助情感的发展变化过程。2、感受文中狐狸的特点。3、感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良， 受到人性美的陶冶。 合作训练（一）1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？3、“我”为什么要救狐狸？。4、老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景 最让你感动？小组合作学习并展开讨论：展示与交流：一是“调虎离山” 营救小狐狸；二是深入“虎穴” 喂养、营救小狐狸。 狐狸一家与正太郎之间的情感变化过程：老狐狸为小狐狸做了些什么：逃避亲昵救助。“我” 为什么要帮助小狐狸，有多种原因：1、“我”出于同

3、情，解开小狐狸的铁链。2、“我”发现老狐狸咬木桩时，我打消了放小狐狸的 念头，看老狐狸有多大本事。3、“我”为了满足好奇心，又决定给老狐狸送食物。4、“我”为了报答救命之恩，又把小狐狸要回来， 放回山林团聚。老狐狸营救小狐狸的情景，让人感动，我们来读读下面句子： 1、 他费力的睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊，另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 从这个句子中我们体会到了，人与动物和睦相处，这个世界会更加温暖、美好！精彩朗读 2、 光秃秃的柞树林上边，露出清冷冷的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 这段话渲染了一种孤清、悲伤的气氛，朗读时语调要低沉，语速稍慢，读出小狐狸的可怜，体现一份怜悯之情。精彩朗读合作训练（二）1、结合全文，想想：课文的结尾有什么 深刻的含义？2、课文为什么以“金色的脚印”为题？请大家说说，你还知道哪些人与

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论