西地平线上　课件（苏教版必修）

1、语文：4.17西地平线上课件（苏教版必修一）作者简介高建群，生于1954年,陕西临潼人。主要代表作品有中篇小说雕像，长篇小说最后一个匈奴。其中，长篇小说最后一个匈奴产生重大影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。助学链接 高建群，一位公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精神和史诗风格。在他的创作题材中，始终激情地高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活、对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确地说是体验生命。正因为如此，我们就不难理解，为什么作家向往西部生活，总是对西地平线上的那块土地情有独钟，是

2、的，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢着感动因子。而西部景物中，最难忘、最令作者震撼的便数落日。 目标一 分析作品结构，概括作品主题1. 西地平线上的三次落日各具有怎样的特点?作者借三次落日的描写，表达了怎样的感情?【解读探究】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。文章222段写三次在西部看到的落日的景象，25段写第一次落日，617段写第二次落日，1822段写第三次落日，分别归纳三个部分的内容，就可概括出三次落日的特点，作者的感情除了蕴含在三次落日的具体描写中，开头与结尾也有显示作者感情的文字。答案

3、：（1）第一次落日的特点是柔和、美丽、安谧；第二次是庄严、神圣和具有悲剧感；第三次是灿烂地、热烈地、夸张地吞没一切。（2）作者通过西地平线上三次落日的描写，写出了自己内心受到的强烈震撼，表达了对雄浑、苍凉、奇异的西部风光的由衷的赞叹和对蕴含着“大美”的西部的炽热的爱。目标二 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2. 好的散文，就应当综合运用多种表现手法和修辞手法。如此才能使文章鲜明、亮丽起来。那么，本文是如何综合运用多种修辞手法的呢?【解读探究】本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。解答本题，首先要熟悉文章常用的表现手法，然后对照文本具体内容，判别使用何种表现手法，作用是什么。答

4、案：为了形象生动地描绘日落景象，文章运用了比喻、拟人等多种修辞手法。比喻如：“一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里”“它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸，柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉”“像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空”。形象地写出了落日之大、之圆。拟人如：“在沉入西地平线以下那一刻，落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半。它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。但是，在停留了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了”“那火烧云，灿烂地，热烈地

5、，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇”。这些描写用拟人的手法将落日写活了，让每个人眼里都可以感受到落日的那种活力。目标三 体会重要语句的丰富含意3. 本文的第一自然段中，作者说“我明白了世间有大美这句话”，结合课文，思考你如何理解“大美”的含义? 【解读探究】本题考查体会重要语句的丰富含意。第一段是全文的领起段，这一句是全文的文眼句，全文内容扣住这一段来写，因此要分析“大美”的含义，就要分析作者对三次落日的描写，从具体的描写中体会“大美”的丰富内涵。答案： 本文是一篇写景散文，描绘了不同时空下的三次“落日”，因此它首先是一种自然之美：苍凉的落日之美。文章中写到了西部

6、的人物风情、历史传说，因此，还是一种人文风情的美。文章中写到了罗曼罗兰、成吉思汗等中外历史名人，因而又有一种英雄的美。这几种美学因素的存在，构成了文章的阔大和厚重，呈现为一种世间的“大美”。比喻比喻的定义：比喻就相当于“打比方”（说明文中常用打比方），也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。比喻的结构：构成比喻内容，意义上有三个要素：一是思想的对象，即本意;二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点（共同处和相似处）。文辞上

7、分为三个成分，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成分，即：本体、喻体、喻词和喻解，喻解就是对比喻的理解。比喻的作用：1. 用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想像，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。2. 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入理解，并使语言生动形象，富有文采。3. 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，易于人们理解。运用它可以把

8、陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。写作迁移【文本回顾】文章第20段作者通过火烧云所映照的地方，联想到历史中，这块土地曾被称为欧亚大平原（小亚细亚），接着便想到历史中的两件大事匈奴民族西迁以及成吉思汗的誓师大会，这给全文增添了些许历史厚重之感。原来在如此平凡的土地上竟曾发生过如此惊世骇俗的一幕，而作者通过火烧云才想到这一切，顿觉自己是那么的卑微那么的平庸。知识卡片联想所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。通过联想，

9、可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。相似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突出。【小试牛刀】找出文章中运用联想的段落或句子，并分析其作用。答案：略。人文精神说起“大西北”,我们会想起南北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”；想起丝绸之路上洒落的串串悠长的驼铃；想起唐代诗人王昌龄的著名绝句“秦时明月汉时关”；想起唐代大诗人王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”的苍凉空旷；想起策马欧亚大陆的一代天骄成吉思汗山脉连绵、戈壁浩瀚、盆