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文档简介

1、 小学数学分数的基本性质说课稿 尊敬的各位考官大家好，我是X号考生，今天我说课的题目是分数的基本性质。 新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。 一、说教材 本节课选自人教版小学数学五年级下册第四单元第三节分数的基本性质，是在学生初步认识了分数的意义、分数与除法的关系、以及整数除法中商不变的规律的基础上进行学习的，而本节课也是后续学习约分和通分的基础，因此理解并掌握该性质尤为重要。 二、说学情 接下来谈谈学生的实际情况。五年级的学生学

2、习态度端正，有着良好的学习习惯，而且各个方面都已经发展的比较完善，具备一定的分析能力和解决问题的经验。但是还具有活泼好动的特点，所以我会采用多种教学方法。 三、说教学目标 根据以上对教材和学情的分析，我制定了如下三维教学目标： (一)知识与技能 结合具体情境，理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数的改写。 (二)过程与方法 经历自主思考、小组讨论的过程，提高观察、分析、推理、总结的能力。 (三)情感、态度与价值观 体验数学与生活的联系，提高对数学的学习兴趣。 四、说教学重难点 在教学目标的实现过程中，教学重点是分数的基本性质，教学难点是分数的基本性质的探究过程。 五、说教法和学法 在

3、教学中我始终以学生为本，以学生为立足点，借助多媒体教学，引导学生动手操作、观察、探究，充分调动学生学习的积极性。本节课我将主要采用创设情境、动手操作、自主探究的教学方法，把课堂还给学生，充分调动学生的眼、手、脑等感官参与认识活动，享受学习的乐趣。 六、说教学过程 下面重点谈谈我对教学过程的设计。 (一)导入新课 首先是导入环节，我将采用创设情境的导入方法。 熊妈妈按不同分法给三个孩子分三块巧克力，第一块平均分成两份，给老大一份;第二块平均分成四份，给老二两份;第三块平均分成八份，给老幺四份。提问：哪个孩子分的巧克力更多?然后说明通过这个故事学习一个新知识，进而引出课题。 通过创设情境，利用一个小故事，将比较抽象、枯燥的数学知识以生动有趣的形式展示出来，一方面可以吸引学生的兴趣，有利于更好的展开课堂教学;另一方面可以淡化学生对数学知识的陌生感，更好的体会数学来源于生活，应用于生活。 (四)小结作业 在课程接近尾声时，我会找学生总结今天的学习内容。这样的设置可以让学生再次回忆本节课的知识，并且提升学生的归纳总结能力。 课后作业设置为小游戏，同桌之间分别写几个不同的分数，让对方写出与其分母不同但大小相同的分数。这样的设置不仅能进一步巩

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