小学语文五年级的备课组工作计划

1、第 第 页小学语文五年级的备课组工作计划学校语文五班级备课组工作计划(一)一、指导思想：全面贯彻学校教育处的新学期工作思路，以进一步推动素养教育、提高同学的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探究创新，进一步发挥一线老师的能动作用，不断提高本班级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。二.主要工作(一)加强“学习型备课组”的建设。每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。(二)加强课堂教学的研讨。(1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最正确的适合本班的教学方法。以个体讨论与小组探讨

2、相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。(2)提倡语文案例讨论，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。(三)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革，着重资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵循“备课反思再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家共享你的胜利。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽同学的学习空间，提高课堂教学效果。(3)作业：作业设计要“精”，表达“层次化”。批改格式统一化，要规范、实时，着重纠错及状况反馈。(4)

3、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热忱鼓舞同学，使每个同学都能充分进展。对于班上的学习特困生，老师抓好补差工作。(5)搞好单元检测。2.重视同学良好学习习惯的再养成。良好的学习习惯会使同学受用一辈子。五班级备课组采用切实的措施常常抓，反复抓，促使同学良好学习习惯的再养成。(四)精彩活动，有效开展，提高同学的语文爱好围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班依据学期初制定的阅读计划，开展阅读活动。学校语文五班级备课组工作计划(二)一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展

4、，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步加强教学的活力，达到扎实双基，重视技能，进展创新意识和技能的教学目标。二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、努力提高课堂教学质量，保证五班级语文的教育教学质量。3、切实做好教学分析和评价，促进老师自我反思。4、积极参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。5、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。三、工作措施详细工作：(一)、仔细组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。1、加强理论学习，更新教

5、育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。加强老师理论学习，加深全体老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的技能和水平，让老师素养能适应基础教育课程改革的需要。2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善老师的知识结构，更加紧密地加强协作。(二)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备老师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校同学的实际状况设计出适合本校的优秀教案。每位老师在上课前要对教案进

6、行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体争论评议。(三)规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、同学的书写等方面也要力求达到要求。(四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育同学的实践技能。1、 开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。2、开展五班级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导同学多读书。3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高同学作文水平。4、加强同学的写字练习，进行一次钢笔字竞赛。5、结合节日、语文教学引导同学出刊小报

7、，进行小报展。学校语文五班级备课组工作计划(三)一、工作思路：以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，着重课题讨论与教研活动的开展;以备课组作为教学讨论活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学技能，以便进一步提高年段同学的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标：1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、协作教研组语文学习活动的开

8、展，组织富有年段特色的语文学习活动，开展有趣的语文竞赛，培育同学对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不断地提高同学的.语文综合素养。三、详细措施：(一)加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要仔细学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解同学的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，实时反馈，实时改进，促进课堂教学质量的整体提高。(1)重视备课，相互切磋。制定备课组的活动计划，安排好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工(工

9、作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备同学，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次细心预备的主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。(2)仔细上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对同学上课的常规要求，力争每一节课都让同学有一些收获。(3)作业分层，认真批改。组内老师共同进行同学分层作业的布置与批改的讨论与实践，按要求严格掌握同学家庭书面作业量。(4)因材施教，辅优转差面对全体同学，抓好辅优转差工作。着重发挥同学性格特长，鼓舞同学积极参与各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。(二)细心强化校本教研，提高教学的水平(1)、积极参加专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动