高二新课程培训100728省级培训选修ⅠⅡⅢ课标解读 完整版课件PPT

1、葫芦岛市教师进修学院 郭 金 2007 年 7月选修模块1、2、3课程标准解读高中化学新课程结构化学1化学2必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展化学与生活化学与技术化学反应原理有机化学基础物质结构与性质化 学 实 验人教版必修教材内容必修一第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角硅第二节富集在海水中

2、的元素氯第三节硫和氮的氧化物第四节硫酸、硝酸和氨人教版必修教材内容必修二第一章 物质结构 元素周期律第一节 元素周期表第二节 元素周期律第三节 化学键第二章 化学反应与变化第一节 化学能与热能第二节 化学能与电能第三节 化学反应的速率和限度第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物甲烷第二节 来自煤和石油的两种基本化工燃料第三节 生活中两种常见的有机物第四节 基本营养物质第四章 化学与可持续发展第一节 开发利用金属矿物和海水资源第二节 化学与资源综合利用、环境保护高中化学新课程要求高中毕业（6学分）：学生在学完化学1、化学2模块之后，至少还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的

3、毕业要求。理工类（8学分）：鼓励有此发展方向的学生，在选修6个模块中，根据兴趣选择2个模块。化学类（12学分）：鼓励有此发展方向的学生，在选修6个模块中，根据兴趣选择4个模块。尽可能多的拓宽自身的知识面，提高其化学学科素养。目前我省高考模式下 ：文史类选选；理工类选选2、4、5，有能力的选选3.学习目标的行为描述 学习水平 认知性目标的学习行为 知道、说出、识别、描述、举例、列举 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、 技能性目标的学习行为 初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵

4、活运用低高学习目标的行为描述 学习水平 体验性目标的学习行为 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 了解：明白、懂了； 理解：应用已有知识揭露事物之间的联系而认识新事 物的过程。 掌握：了解事物，并能充分加以利用。 应用：使用，直接用于生活或生产的。 低高内容标准的选择 加拿大化学家RJ吉利斯皮（R. J. Gillespie）1995年在美国化学会的“普通化学中必须包括什么内容”研讨会上提出现代化学基础的 六种化学基本概念：1. 原子、分子、离子2. 化学键：是什么使原子在分子和晶体中结

5、合在一起？3. 分子的几何形状；三维化学4. 动力学理论 5. 化学反应 6. 能和熵1、掌握化学的核心概念和理论物质的量；物质的分类；电离，离子反应及其发生的条件；氧化还原反应的本质；元素、核素，原子核外电子的排布，原子结构与元素性质的关系，元素周期律，化学键（离子键和共价键）；化学反应中的能量变化，化学反应的速率和反应限度王祖浩老师认为：化学核心概念和基本理论有2、体现现代化学的研究成果和发展趋势反映现代化学最基本的研究思想、方法、结果。 从原子、分子的科学发展为研究泛分子（分子片、结构单元、高分子、超分子、分子簇、生物大分子等）科学。 从研究简单体系到研究复杂体系及生命体系(多组分体系、

6、分子群、非平衡态、耗散结构等）。 从定性描述向定量分析发展 现代测试手段在结构判断中的重要作用3、体现在义务教育和共同必修基础上，学科知识内在科学和系统的拓展和延伸。体现与义务教育和共同必修的衔接和延伸。 提供完整、系统和逻辑性较强的学科骨干知识。 参考国外教材的体系，引入一些大学预科的内容，便于学生深刻理解知识的因果关系。 提供较为深入的科学探究主题，促进学生学科科学素养的提高。选修课体系的处理化学与技术以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化应用意识和实践能力。 化学与生活以学生的生活经

7、验为基础，力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。本课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。 选修课体系的处理化学反应原理从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡等方面，认识化学反应的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。物质结构与性质从原子、分子水平上认识物质构成的规律，以微粒间不同的作用力为线索，侧重研究不同类型物质的有关性质，丰富学生物质结构知识，提高分析和解决问题的能力。实验化学掌握实验技能和方法，突出实验方法和手段，体验实验探究的基本过程。认识实验在化学科学中的作用，

8、培养创新精神和实践能力。有机化学基础探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。选修课体系的处理 化学与生活选修模块课程标准解读一一、模块的功能定位 设置目的 “了解化学的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。”学习对象 对化学有兴趣、理科基础一般、热爱生活、倾向文科专业发展的部分高中学生。二、课程标准的总体要求认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用。能应用所学化学知识对生活中的有关化学问题做出正确的判断和解释。认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用

9、，形成可持续发展的思想。 。 义务教育：义务教育化学课程标准中有和两个单元简单介绍了解了如下内容: 1.了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体的重要作用。 2.了解对生命活动具有重要意义的有机物(如:糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等)。 3.认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。 4.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 5.认识化肥、农药对环境保护的重要意义。 6.认识化学在人体健康和环境保护中的重要作用。 三、与其它模块的关系 共同必修1：涉及了部分金属的性质、少量的金属材料，能列举合金材料的重要应用，认识非金属及其重要化合物对生态环境的影响.共同必修2：涉及了蛋白质的组

10、成和主要性质认识其在日常生活中的应用，环保方面涉及了酸雨和无磷洗涤剂。在有机化学基础模块：进一步学习氨基酸、蛋白质的组成和主要化学性质。在化学反应原理模块：能解释金属发生电化学腐蚀的原理，及防腐措施。三、与其它模块的关系化学与生活模块：强调与人类的衣、食、住、行密切相关。有助于学生进一步了解化学的重要性，激发兴趣、促进科学素养的全面提高。包括3个主题： 主题1 化学与健康 主题2 生活中的材料 主题3 化学与环境保护结构与性质的关系主题1 化学与健康 大纲内容(必+选) 课程标准的内容1、蛋白质的组成、性质和用途（B）2、酶简介（A）3、食品添加剂（A） 1.认识食品中对人类健康有重要意义的常

11、见有机物。2.说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点，能列举人体必需的氨基酸。3.通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作用。4.认识微量元素对人体健康的重要作用。5.知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用。6.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。7.知道安全用药常识，认识医疗保健的重要性。 四、课标与教学大纲的对比分析主题1 原子结构与元素的性质 大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 演示实验：1、蛋白质的性质2、观看录象：食品添加剂 讨论：食用油脂对人体健康的意义。实验探究：食品中维生素C的检测。查阅某些食品的标签，了解其中的营养成分和所含的添加剂。实

12、验探究：制酸剂化学成分的检验。查阅资料：常用药物的成分、结构与疗效的关系。资料收集：“绿色食品”的发展。 主题2 生活中的材料教学大纲(必+选) 课程标准的内容1 合金简介(A)2 金属的电化腐蚀与防护(B) 3 无机非金属材料（A）4 金属陶瓷(选学) 1.列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。2.了解居室装修材料的主要成分及其作用。3.认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。4.描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。5.知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。6.举例说明生活中常用有机高

13、分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。 主题2 生活中的材料大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议（1） 展示实物和标本：金属和合金（2） 观看录像： 金属材料 稀土金属及其应用 硅酸盐工业 无机非金属材料 查阅资料：装修材料的变迁。讨论：如何选择合适的装修材料。调查或实验：易拉罐的主要成分。实验：金属的防腐处理。查阅资料：新型合金的应用。撰写小论文：我国的陶瓷。查阅资料并讨论：复合材料的应用和发展前景。 主题3 化学与环境保护教学大纲（必+选） 课程标准的内容1 . 二氧化硫对空气的污染和防止污染（B）2 .常见的生活环境的污染和防止（A） 3

14、. “三废”处理和环境保护（A）4 .甲醛、醛类简介（ B ）5 .塑料的老化和降解（ A ）1通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。2知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。3知道甲醛是一种居室空气污染物；了解其对人体的危害。4了解燃料脱硫、废气处理中的化学原理和应用。5认识“白色污染”的危害和防治方法。6根据防治土壤污染、保护环境的要求，举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置的方法。 主题3 化学与环境保护大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 观看录象:环境污染和环境保护(酸雨、温室效应、臭氧层破坏等) 调查当地污水

15、排放和处理情况，撰写调查报告，提出改进建议。调查学校所在地区大气污染及防治情况。调查、讨论燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。实验：一氧化碳的毒性。讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆或枝叶以及垃圾的危害。查阅资料：室内甲醛、放射性气体氡的来源及其危害，讨论如何减少、避免其对居室空气的污染。了解当地的生活垃圾处理和回收利用情况，讨论并提出改进意见。 五、课程标准的主要变化维生素摄入途径微量元素的作用营养均衡与人体健康药物及疗效居室装修材料的成分作用居室空气污染物的危害水污染“白色污染”选择性时代性基础性六、课程标准的教材呈现方式 人教版教材 鲁科版教材 苏教版教材第一章 关注营养平衡第一节

16、生命的基础能源-糖类第二节 重要的体内能源-油脂 第三节 生命的基础-蛋白质第四节 维生素和微量元素第二章 促进身心健康第一节 合理选择饮食第二节 正确使用药物主题1 呵护生存环境课题1 关注空气质量课题2 获取安全的饮用水课题3 垃圾的妥善处理与利用主题2 摄取益于健康的食物 课题1 食物中的营养素 课题2 平衡膳食课题3 我们需要食品添加剂吗课题4 保健食品 专题3 合理利用化学资源 课题1 电池探秘 课题2 家用燃料的更新 课题3 汽车燃料清洁化专题1洁净安全的生存环境第一单元 空气质量的改善 第二单元 水资源的合理利用第三单元 生活垃圾的分类处理 第四单元 化学品的安全使用专题2 营养

17、均衡与人体健康 第一单元 摄取人体必需的化学元素 第二单元 提供能量和营养的物质六、课程标准的教材呈现方式 人教版教材 鲁科版教材 苏教版教材第三章 探索生活材料第一节 合金第二节 金属腐蚀和防护第三节 玻璃、陶瓷和水泥第四节 塑料、纤维和橡胶第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化主题4 认识生活中的材料 课题1 关于衣料的学问 课题2 走进宝石世界课题3 如何选择家居装修材料课题4 金属制品的防护课题5几种高分子材料的应用主题5 正确使用化学用品课题1 装备一个小药箱课题2 怎样科学使用卫生清洁用品课题3 选用适宜的化妆品第三单元 优化食物品质的添加剂第四单元

18、造福人类健康的化学药物专题3 丰富多彩的生活材料 第一单元 应用广泛的金属材料第二单元 功能各异的无机非金属材料第三单元 高分子材料和复合材料关注营养平衡促进身心健康探索生活材料生命的基础能源-糖类重要的体内能源-油脂 生命的基础-蛋白质维生素和微量元素合理选择饮食 正确使用药物合金金属腐蚀和防护 玻璃、陶瓷和水泥塑料、纤维和橡胶人教版教材结构保护生存环境改善大气质量爱护水资源垃圾资源化化学与生活营养平衡身心健康生活材料核心线索生存环境关注营养平衡： 通过营养物质的性质的学习了解这些物质在人体内的消化、吸收、功能作用促进身心健康： 重点介绍了和身心健康相关的合理饮食的选择和药物的正确使用方法。

19、 探索生活材料： 把生活中常见的材料加以归纳总结了解这些材料的化学成分、生产原料及其应用。 化学与环境保护： 通过大气质量的改善、爱护水资源、垃圾的变废为宝为可再利用的资源，提示学生热爱生活、保护环境。 化学与技术选修模块课程标准解读二一、模块的功能定位 设置目的 “以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题作出合理的分析,认识化学科学与技术进步和社会发展的关系,培养学生的社会责任感和创新精神. ” 学习对象 对化学有兴趣、热爱生活、喜欢技术,文、理专业发展的学生均适合。二、课程标准的总体要求了解化学在工农业生产

20、中的具体应用，认识化学与社会发展的关系；认识化学科学发展与技术进步的关系,增强技术意识；形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；通过调查、分析和讨论交流等途径提高解决实际问题的能力，认识实际化工生产技术的复杂性，增强创新意识。 义务教育：义务教育化学课程标准中有和两个单元简单介绍了解了如下内容: 1.认识燃料完全燃烧的重要性。 2.知道化石燃料。 3.知道石油是混合物。 4.知道常见的纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 5.了解使用合成材料对人和环境的影响。 6.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 三、与其它模块的关系 共同必修1：涉及了部分金属的性质、少量的金属材料，能列举合金材料的重

21、要应用。氮及其重要化合物的主要性质。共同必修2：涉及了认识提高燃料的燃烧效率开发高能清洁燃料。认识化石燃料综合利用的意义；了解常见的高分子材料的合成反应；海水的综合利用。在化学反应原理模块：知道节约能源，提高能量利用效率的实际意义；合成氨反应条件的选择。在有机化学基础模块：举例说明合成高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用。三、与其它模块的关系化学与技术模块：强调化学在工农业生产等方面有广泛的应用，对技术创新有不可低估的影响。包括3个主题： 主题1 化学与资源开发利用 主题2 化学与材料的制造、应用 主题3 化学与工农业生产主题1 化学与资源开发利用大纲内容(必+选) 课程标准的内容1

22、、使用化石燃料的利弊（A）2、海水资源及其综合利用（选学） 1.通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展，认识化学对于综合利用自然资源的意义。2.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。3.了解海水综合利用，认识化学科学发展对自然资源的作用。4.以废旧塑料的再生利用为例，认识化学在对废旧物资再生与综合利用中的作用，讨论其可能途径。 四、课标与教学大纲的对比分析主题1 化学与资源开发利用大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 观看录像：1、石油化工2、煤的综合利用3、海水资源及其利用4、新能源的开发和利用 收集资料：海水、煤、石油和天然气等资源的综合利用。绘制图

23、表：石油化工或其它化工的主要原料、过程、产品。实验：用碳酸氢铵和氯化钠制取碳酸钠，对产品进行检验。查阅有关氯碱工业发展的资料，讨论科学技术对促进生产力发展所起的作用。讨论：资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可持续发展的意义。调查当地固体废弃物的回收和利用情况，讨论存在问题的解决途径。 主题2 化学与材料的制造、应用 教学大纲(必+选) 课程标准的内容1 金属的电化学腐蚀与防护(B)2 金属陶瓷、超导材料(选学) 3 无机非金属材料（A）4 新型有机高分子材料(A) 1.讨论社会发展和科技进步对材料的要求，认识化学对材料科学发展的促进作用。2.举例说明金属材料、无机非金属材料、高分

24、子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。3.举例说明用化学方法进行金属材料表面处理的原理。4.收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。 主题2 化学与材料的制造、应用 大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议（1） 展示实物和标本：金属和合金（2） 观看录像： 金属材料 稀土金属及其应用 新型有机高分子材料无机非金属材料 就近参观金属材料、无机非金属材料或高分子材料的生产、加工企业（或者观看有关影像），收集有关资料，撰写有关科学小品。查阅资料：制造芯片的硅晶体的生产原理和基本过程。实验：电路板的化学刻蚀。观看影像或参观：金属的电镀等。实验：用淀

25、粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验。 主题3 化学与工农业发展教学大纲（必+选） 课程标准的内容1 . 硫酸工业反应原理的确定（B）2 .原料与能源的合理利用（A） 3 . “三废”处理和环境保护（A）4 .副产品的综合利用（ A ）5 .综合经济效益的讨论（ A ）6.关于合成氨条件选择的讨论（C）7 . 氯碱工业反应原理（B）8 .以氯碱工业为基础的化工生产简介（选学）1.知道化学在水处理中的应用。2.了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重要意义。3.通过实例了解精细化工产品的生产特点，知道精细化工在社会发展中的作用。4.通过典型事例了解化

26、学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂 及其发展趋势。主题3 化学与工农业发展大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 观看录象:1.硫酸工业2.氯碱工业3.电镀 参观化工厂或观看有关的影像资料片，考察企业的选址情况，收集产品的生产原理、原料利用率、能耗、投资和成本核算等资料，撰写考察报告。参观当地的精细化工企业（或者观看有关的影像片、收集有关的资料），讨论精细化工发展的前景和可能存在的问题。调查化学在染整工艺中的应用。调查当地农村使用的化学肥料的情况，写成调查报告，与同学交流讨论。主题3 化学与工农业发展大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤

27、的一般方法。 参观调查：化学在农林产品深加工中的应用。交流讨论：农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 五、课程标准的主要变化我国基本化工生产废旧物资的再生与综合利用化学对材料科学发展的促进作用认识新材料的发展方向认识催化剂的研制的意义了解精细化工产品的生产特点选择性时代性基础性六、课程标准的教材呈现方式 人教版教材 鲁科版教材 苏教版教材第一单元 走进化学工业课题1 化工生产过程中的基本问题课题2 人工固氮技术-合成氨 课题3 纯碱的工业第二单元 化学与资源开发利用课题1 获取洁净的水课题2 海水的综合利用课题3石油、煤和天然气的综合利用主题1 空气资源 氨的合成课题1 空气分离课题2 氨

28、的工业合成课题3 氨氧化法制硝酸主题2 海水资源 工业制碱课题1 海水淡化处理与现代水处理技术 课题2 氯碱生产课题3 纯碱制造技术的发展专题3 矿山资源 硫酸与无机材料制造 课题1 “设计”一座硫酸厂 课题2 陶瓷的烧制 课题3 金属冶炼和金属材料的保护专题1 多样化的水处理技术第一单元 水的净化与污水处理 第二单元 硬水软化第三单元 海水淡化专题2 从自然资源到化学品 第一单元 氨的合成 第二单元 氯碱生产第三单元 硫酸工业第四单元 镁和铝的冶炼专题3 让有机反应为人类造福第一单元 有机药物制备第二单元 合成洗涤剂的生产第三单元 纤维素的化学加工第四单元 有机高分子合成六、课程标准的教材呈

29、现方式 人教版教材 鲁科版教材 苏教版教材第三单元 化学与材料发展课题1 无机非金属材料课题2 金属材料课题3高分子化合物与材料第四单元 化学与技术的发展课题1化肥与农药课题2 表面活性剂 精细化工主题5 生物资源 农产品的化学加工课题1 由大豆能制得什么课题2 玉米的化学加工主题6 化学 技术 社会课题1 功能高分子材料的研制 课题2 药物的分子设计与化学合成课题3 化学、技术、可持续发展专题4 材料加工与性能优化 第一单元 材料的加工处理 第二单元 材料的组成优化第三单元 复合材料的制造 专题5 为现代农业技术添翼 第一单元 土壤酸碱性的改良 第二单元 化肥的生产与合理使用第三单元 无土栽

30、培技术第四单元 化学农药的发展专题6 从污染防治到绿色化学 第一单元 环境污染的化学防治 第二单元 绿色化学与可持续发展走进化学工业化学与资源开发利用化学与材料的发展化工生产过程中的基本问题人工固氮技术-合成氨 纯碱的生产获取洁净的水 海水的综合利用石油、煤和天然气的综合利用无机非金属材料金属材料高分子化合物与材料人教版教材结构化学与技术的发展化肥与农药表面活性剂 精细化学品化学与技术化学工业材料的发展技术的发展核心线索资源开发及利用走进化学工业： 通过对合成氨、纯碱生产的学习了解化工生产中的基本问题：反应原理生产过程原料的选择反应条件的控制“三废”的处理能量的充分利用。化学与资源开发利用：

31、重点介绍了水资源、化石燃料资源的综合利用，明确水的净化、污水的处理、海水的淡化及综合利用，制盐、制镁等。 化学与材料的发展： 了解传统、新型非金属材料生产原理及用途、发展前景。金属材料的冶炼原理、用途、合金材料的发展及金属腐蚀和防护。高分子材料的合成、用途、回收利用。 化学与技术的发展： 通过对化肥和农药的使用、肥皂、合成洗涤剂学习，提示学生热爱生活、保护环境。 了解精细化工的前景。 物质结构与性质选修模块课程标准解读一一、模块的功能定位 设置目的 “了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质的关系，提高分析问题、解决问题的能力。有助于人们理解物质变化的本

32、质，预测物质的性质，为分子设计提供科学依据。”学习对象 对化学极有兴趣、有良好的理科基础、有志于向化学及其相关专业发展的部分高中学生。二、课程标准的总体要求从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣；进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系；能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质；在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。 义务教育：关于物质构成的奥秘、原子的构成、核外电子排布的简单知识，侧重使学生建立“物质是由微粒构成的”基本观念。 1. 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离

33、子等都是构成物质的微粒。2. 能用微粒的观点解释某些常见的现象。3. 知道原子是由原子核和核外电子构成的。4. 知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 三、与其它模块的关系 共同必修2：侧重建立物质结构基础的核心概念. 知道元素、核素的涵义.了解原子核外电子的排布,能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系.能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。三、与其它模块的关系 在有机模块和化学与生活模块:涉及少量化学键和晶体结构知识的简单

34、介绍及应用。物质结构与性质模块：强调从原子、分子水平认识物质构成的规律，以微粒间不同的作用力为线索，侧重研究不同类型物质的性质。包括4个主题： 主题1 原子结构与元素性质 主题2 化学键与物质性质 主题3 分子间作用力与物质性质 主题4 研究物质结构的价值结构与性质的关系主题1 原子结构与元素的性质 大纲内容(必+选) 课程标准的内容1、原子序数（B）2、核素（选学）3、同位素（A）4、核外电子运动的特点（A）5、核外电子排布规律的初步知识 （B，能画出120号元素的原子结构示意图 ） 1.了解原子核外电子的运动状态。2.了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常

35、见元素（136号）原子核外电子的排布。3能说出元素电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。4知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。 四、课标与教学大纲的对比分析主题1 原子结构与元素的性质 大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 观看录像：1、原子结构模型的 转变2、同位素及其应用 讨论：元素周期表中各区、周期、 族元素的原子核外电子排布的规律。 参观、观看影像或资料：原子吸收和发射光谱分析。 阅读与交流：原子操纵技术。 讨论：主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系。 查阅有关元素的电负性资料，解释元素的“对角线”规则，列举实例予以说明。 主题2 化

36、学键与物质的性质教学大纲(必+选) 课程标准的内容1 化学键（ A）2 离子键和离子化合物共价键和共价化合物（C，能用电子式表示简单的离子化合物和共价化合物的形成。） 3 极性键和非极性键（C） 1能说明离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。2了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。3知道共价键的主要类型，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 4认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型，能说明简单配合物 的成键情况。 主题2 化学键与物质的性质教学大纲(必+选) 课程标准的内容4 极性分子和非极性分子 （B）

37、5 离子晶体（以NaCl为例） 原子晶体（以金刚石、SiO2为例）分子晶体（以干冰为例） 金属晶体（B） 5了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。6结合实例说明“等电子原理”的应用。7了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与 性质的关系。8知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。9能列举金属晶体的基本堆积模型。主题2 化学键与物质的性质大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议（1） 演示实验： 钠在氯气中燃烧；氢气在氯气中燃烧（2） 观看录像： 分子的形成（3）制作简单的分子模型 制作典型的离子晶体结构模型。 比较氯化钠、氯化铯等离子晶体的结构特征。实验

38、探究：熔融盐的导电性。 实验探究：明矾或铬钾矾晶体的生长条件。查阅资料：晶格能与岩浆晶出规则。运用模型研究：P4、P4O6、P4O10等共价分子的结构及相互联系，并预测其化学性质。 主题2 化学键与物质的性质大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议（4）展示几种晶体模型和实物（5）观看录像： 晶体世界（6）制作几种晶体模型 阅读与交流：配位化学的发展及其对现代化学的贡献。 查阅N2 、CO的有关数据并进行 比较。 查阅资料：“手性分子”的合成及应用。讨论：为什么金属晶体具有良好的导电性、导热性和延展性 主题3 分子间作用力与物质的性质教学大纲（必+选） 课程标准的内容1 . 分子间作用力（B

39、）2 .H2O 、NH3、HF中的氢键（A） 3 . 各类晶体的模型（微粒和微粒间的相互作用）和性质的一般特点（B）4 .晶体的类型与物质熔点、硬度、溶解性、导电性等的关系 。（B）1结合实例说明化学键和分子间作用力的区别。2举例说明分子间作用力对物质的状态等方面的影响。3列举含有氢键的物质，知道氢键的存在对物质性质的影响。4知道分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。 主题3 分子间作用力与物质的性质大纲中的实验活动 课程标准的活动与探究建议 讨论：卤素单质和卤化氢熔、沸点变化有什么规律？ 实验：“相似相溶”规则的实际应用。 讨论：邻羟基苯甲酸、对羟基苯甲酸的沸点和溶解度差异的原因。 讨论：水的特殊性。 主题4 研究物质结构的价值大纲 课程标准的内容 1了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境的”观点，认识在分子等层次研究物质的意义。 2知道物质是由微粒构成的，了解研究物质结构的基本方法和实验手段。 3认识原子结构与元素周期系的关系，了解元素周期系的应用价值。 4初步认识物质的结构与性质之间的关系，知道物质结构的研究有助于发现具有预期性质的新物质。 主题4 研究物质结构的价值活动 课程标准的活动与探究建议 讨论：模型在探索原子结构中的应用。观看影像：金刚石的制造。阅