小学英语五年级教学计划

1、第 第 页小学英语五年级教学计划学校英语五班级教学计划1 时间过得真快，新学期又开始了。本学期我继续担负一、二、四、五班级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期学校英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难，所以新学期一个特别须要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划。由于我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划： 一、指导思想 以英语新课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对同学技能的培育，不断提高同学的综合素养，使每位同学自信且胜利地成长。 二、重点工作 1、教学理论计划 以英

2、语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的知识结构，为同学的终生进展打下良好的基础。 2、教学实践计划 (1)我们斌心学校的同学英语成果两极分化特别严峻，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。所以在这学期，我计划采用多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引同学，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到知识，让同学乐于学习。从而提高同学对英语学科的学习爱好，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。 (2)努力

3、创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。由于学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深入了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。 (3)加强中学校英语教学的连接。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有须要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学。 (4)在平常的教学中，要留意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培育

4、同学综合语言运用技能，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 (5)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的开展要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 (6)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的积极情感体验。 三、教学进度 班级教材期中期末： 一班级牛津上海版m2m4。 二班级牛津上海版m2m4。 四班级牛津上海版m2m4。 五班级牛津上海版m2m4。

5、 总之，英语教学本身并不是很难，难的是同学接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，同学的英语成果也在稳步的提高，在新学期里，我相信我肯定能够做的更好。 学校英语五班级教学计划2 一、同学基本状况分析 三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分

6、析 教材充分考虑同学个体学习技能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说技能强的同学，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理技能强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的： 使同学通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，援助他们具备初步的用英语进行沟通的技能。

7、同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进

8、行简约沟通。 五、教学重难点： 听：能说：能够回应问题和提出简约的问题(运用一般现在时态)。 读：能够辨别单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。 学校英语五班级教学计划3 本学期学校英语工作要继续仔细贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而开展，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升自己的教学水平。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素

9、养教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要继续仔细学习英语课程标准，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，建立初步的学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，为同学终身进展服务。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程管理，要仔细对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信

10、息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习爱好和信心，造成同学的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的技能，促使自己制造性地运用好新教材。 3、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的技能是英语教学的重点。因此要依据学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语)。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，进展智力和性格，促进同学的

11、进展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进同学全面进展、激励及进展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。 2、转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，援助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

12、3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进师和生进展的学校英语课堂教学评价体系。 4、加强对学校英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。 学校英语五班级教学计划4 教材总体分析： 教材难易度合理，过渡平和，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;主要句型和单词的重点板块;巩固知识的活动板块;阅读，是对前面的拓展;同学间合作活动，以便同学应用语言;读写部分;拼读部分;娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 教学目的要求： 1

13、.运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。 2.运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到积极开口，发音精确。 3.形成学习英语的爱好和爱好，能在动态真实的环境中运用英语进行活动的积极性。 4.了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 5.养成读英语说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育英语语感。 6.培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 同学状况简析： 五班级的同学已有肯定的英语基础，同学的学习习惯也还不错，而且他们特别喜爱表演，探究知识的欲望也很剧烈。但是班级中两极分化的现象还是不可避开

14、，所以本学期我将采纳小组合作形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高同学间的团队协作意识。 教学方法与措施： 1.教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行比、学、帮的活动，通过多种竞赛形式，检验同学英语掌控状况。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量语言操练和练习，充分利用教学用具运用录音磁带援助同学正音将直观教具和多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采用同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。 4. 设计丰富多彩的

15、教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观测同学掌控知识的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 5. 英语国家风俗世情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育，加强对祖国文化的喜爱。 学校英语五班级教学计划5 本册教材的知识要求是掌控肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新同学介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或径直的联系。 1 新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同

16、学的听说技能，提高会话技能。第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培育同学初步的语感、阅读技能和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。 2 经过一年半的学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际技能。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。 双基目标 1 掌控每个单元的词汇

17、和句型。2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 情意目标 1 培育深厚的学习爱好。2 培育良好的学习习惯。3 培育同学间的协作精神和爱国主义精神。 教学重点 1 单词和句型的正确书写和流利朗读。2 精确流利朗读会话，并敏捷运用。 教学难点 正确书写单词和句型。 单元教学进度单元 内容 课时 起讫周次 unit 1 a new student 5 12 unit 2 at a party 5 25 unit 3 whats your job? 5 56 unit 4 buying fruit 5 78 unit 5 review and check 4 89 unit 6 lets go b

18、y ta*i. 5 910 unit 7 at a snack bar 5 1013 unit 8 open day 5 1314 unit 9 breakfast. 5 1516 unit 10 review and check 4 1617 review 4 18 4b单元计划 第一单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母w和z在单词中的读音2、词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. 3、日常交际用语：welcome to our school. whos the boy in the tre

19、e? come down. all right. dont climb trees again. yes, sir. im new here. 4、句型：whos that? hes/ shes are you a ? yes, i am./no, im not. 5、歌曲：whos that girl? 二、单元教学要求：(一)认知目标：1、在听说读练中，学会boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.单词2、 在听说训练中，学会句型：whos that? hes/ shes are you a ? yes, i

20、am./no, im not 3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母w和z在单词中的发音。4、学会歌曲：whos that girl? (二)功能目标：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。3、学会唱歌曲whos that girl? (三)情感目标：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友情。2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。三、教学重点：让同学学会用句型whos that? hes/ shes are you a ? yes, i am./no, im not进行对话，学会性别类和职业类的单词。四、教

21、学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 第二单元教学计划一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ck在单词中的读音 2、词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend 3、日常交际用语：nice to meet you. were late for the party. lets hurry! 4、句型：whos the with. hes/shes (my)? is thatyour? which one? the

22、one in the 5、歌谣：my brother 二、单元教学要求： (一)认知目标： 在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人体部位词汇an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。 2、 在听说训练中，学会句型：whos the with. hes/shes (my)? is thatyour? which one? the one in the等 3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母组合ck在单词中的发音。 4、学会诵读歌谣my

23、brother (二)功能目标：在活动过程中，学会依据人的外貌特征及穿着装扮来认识人。 2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。 3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。 (三)情感目标：在交际过程中，增进同学间的友情。 2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。 三、教学重点：让同学依据人的外貌特征及穿着装扮来认识人，从而掌控的句型whos the with. hes/shes (my)? is thatyour? which one? the one in the等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。 四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。 五、单元

24、总课时：四课时 第三单元教学计划 一、单元教学内容：1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨别,会读) 2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. 3、日常交际用语： what do you want to be ? i want to be . its cold today, isnt it ? guess! how old are you / is he / she / im

25、 / hes / shes . 4、句型：whats your / his / her job ? im / hes / shes a / an . what are their jobs ? theyre . how old are you / is he / she / im / hes / shes . 5、歌曲: they sing happily.(会唱，基本了解歌词大意) 二、单元教学要求： (一)认知目标： 在听说读练中，学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engi

26、neer, a farmer, a postman, a cook. 2、 在听说训练中，学会句型： whats your / his / her job ? im / hes / shes a / an . what are their jobs ? theyre . how old are you / is he / she / im / hes / shes . 3、 通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母组合dr和 tr在 单词中的发音. 4、学会歌曲： they sing happily. (二)功能目标：学会询问和介绍他人的职业。 2、学会询问和介绍他人的年龄。 3、学会表达： 我

27、将来想做。(职业) (三)情感目标： 在交际过程中，学会用英语表达自己的抱负 2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。 三、教学重点： 询问和介绍他人的职业: whats your /his / her job ? im / hes / shes . what are their jobs ? theyre . 四、教学难点：语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. 2、反意疑问句的初步了解和运用: its cold today, isnt it ? 五、单元总课时：四课时 第四单元教学计划 一、单元教学内容： 1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音 2、词汇：appl

28、es, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some. 3、日常交际用语：can i help you? these or those? 4、句型：what are these/ those? theyre. how many kilos? kilo(s), please. 5、诗歌：i like fruit 二、单元教学要求： (一)认知目标： 1、在听说读练中，学会单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some. 2、 在听说

29、训练中，学会句型：what are these/ those? theyre. how many kilos? kilo(s), please. 3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母th在单词中的发音。 4、学会诗歌：i like fruit (二)功能目标： 1、在购买水果的活动过程中，学会用英语交谈。 2、学会唱歌曲whos that girl? (三)情感目标： 1、在交际过程中，熬炼同学的日常生活技能。 2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。 三、教学重点：让同学学会用句型what are these/ those? theyre. how many kilos?

30、 kilo(s), please.进行对话，学会水果类的单词。 四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。 五、单元总课时：四课时 第五单元教学计划一、单元教学内容：复习词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitres

31、s, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some. 2、复习日常交际用语：welcome to our school. whos the boy in the tree? come down. all right. dont climb trees again. yes, sir. im new here.nice to meet you. were late for the par

32、ty. lets hurry! what do you want to be ? i want to be . its cold today, isnt it ? guess! can i help you? these or those? 3、复习句型：whos that? hes/ shes are you a ? yes, i am./no, im not. whos the with. hes/shes (my)? is thatyour? which one?the one in the whats your / his / her job ?im / hes / shes a /

33、an . what are their jobs ? theyre . how old are you / is he / she / im / hes / shes . what are these/ those? theyre. how many kilos? kilo(s), please. 二、单元教学要求： (一)认知目标：在听说读练中，复习所学的单词。 2、在听说训练中，巩固所学的句型。 3、通过听说训练，熬炼同学用英语交际的那技能。 (二)功能目标： 在同学的英语交际活动过程中，熬炼同学用英语的技能。 (三)情感目标：在交际过程中，培育同学的英语爱好。 2、在交际过程中，培育同学

34、合作的技能和用英语的技能。 三、教学重点：让同学复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。 四、教学难点：对句型单词的敏捷运用。 五、单元总课时：四课时 第六单元教学计划一、单元教学内容：语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音 2、词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 3、日常交际用语: lets go by good idea. how do we go

35、there? how do you go to ? are you free now ? 4、句型：shall we go to by ? all right. / ok. is this for ? 5、歌曲：the wheels on the bus 二、单元教学要求： (一)认知目标：在听说读练中，学会单词a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 2、在听说训练

36、中，学会句型：shall we go to by ?all right. / ok. is this for ? 3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母sh在单词中的发音。 4、歌曲：the wheels on the bus (二)功能目标：在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。 2、学会唱歌曲：the wheels on the bus (三)情感目标：在交际过程中，熬炼同学的日常生活技能。 2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。 三、教学重点：让同学学会用句型shall we go to by ?all right. / ok. is this for ?进行对话，

37、学会交通工具类的单词。 四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。 五、单元总课时：四课时 第七单元教学计划一、本单元教学内容：四会词a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk. 2、三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits 3、四会学习交际用语 what would you like? how much is it/are they? its/theyre. 4、 三会学习交际用语 how about you? some,please. something to drink? a

38、nything else? what can you see in the picture? 二、教学目标 (一)认知目标：在听说读练中，学会食品及饮料的名称 pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee. 2、在听说训练中，学会what wold you like ? how about you ? anything else ? how much are they ? 等句子。 3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。 4

39、、学会诵读歌谣 what would you like ? (二)功能目标：在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的看法。 2、学会询问物品的价格并进行实际交际。 3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。 4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 chant ，培育创新技能。 (三)情感目标：在交际过程中，学会与他人相处，建立友情。 2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。 三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。 四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。 五、单元总课时：四课时 第八单元教学计划一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ch在单词中的发音 2、词

40、汇：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our 3、日常交际用语：ive got a new t-shirt. its smart. i love china. 4、句型：whats in / on/ near.? theres a / there are some .in/ on/ near. 5、歌曲: in the classroom 二、单元教学要求： (一)认知目标：在听说读练中，学会单词a chair, a blackboard, a picture,

41、a bookcase, a classroom, an office, a playground our 2、 在听说训练中，学会句型：whats in / on/ near.? theres a / there are some .in/ on/ near. 3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母ch在单词中的发音。 4、学会歌曲: in the classroom (二)功能目标：学会用英语介绍教室。 2、学会唱歌曲: in the classroom (三)情感目标：在交际过程中，熬炼同学的用英语的技能。 2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。 三、教学重点：让同学学

42、会用句型whats in / on/ near.? theres a / there are some .in/ on/ near.进行对话，学会单词。 四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。 五、单元总课时：四课时 第九单元教学计划一、单元教学内容：语音：辅音字母组合wh在单词中的发音 2、词汇：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice. 3、日常交际用语：whats for breakfast? have some juice then. 4、句型：wheres/where are the/ my? its/the