部编人教版五年级下册道德与法治 第4课 我们的公共生活 第一课时 认识公共生活 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理 .jy. 精品试卷第2页 （共2页）资料来源于网络 仅供免费交流使用部编版道德与法治五年级下册4我们的公共生活第一课时 认识公共生活教学设计课题 认识公共生活单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 了解公共生活的概念，知道公共场所有哪些。2认识到公共生活具有公开性的特点。3了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。重点公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。难点提升学生主动参与公共生活的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点追踪：2020年春节前夕，新型冠状病毒来袭，给全国人民生活和生命健康带来极大影响。各地方政府、各部

2、门纷纷采取应对措施，建议春节期间尽量避免到公共场所活动，不信谣，不传谣，讲究个人卫生，严防病毒传播和感染说一说说说你了解的公共场所有哪些？平时你都去了哪些公共场所？新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？引入课题第一课时 认识公共生活学生分组讨论交流初步认识公共场所。引入课题讲授新课活动园阅读图片,你能说出这是哪些地方吗？它们有什么共同点？在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量少去的？PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。1.公共生活的概念人们在公共空间中的生活，构成了我

3、们的公共生活。播放视频公共场所文明行为边看视频边思考视频中市民的行为对吗？如果不加以阻止，会带来什么样的后果？活动园阅读下图,思考不同的选择会带来怎样的结果。（PPT呈现漫画）工作一天了，好累呀！没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗?提示：公共生活中，人们的行为是公开的。2.公共生活的特点：（1）开放性（2）透明性特别提示：人们在公共生活中要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？小结：每个人都有两个生活空间（1）公共生活空间（公共场所）（2）私人生活空间（书房、卧室）思考：在这两个空间,人们的言谈举止有什么不同呢?播放

4、视频公共场所讲文明 大家生活更和谐小结：私人生活空间具有封闭性，隐秘性。为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。公共生活空间具有开放性，透明性。是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个空间多停留？他们分别造成的影响是什么？私人空间影响自身或家庭公共空间影响他人或社会随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。思考：造成这次疫情传播速度加快的原因是什么？现在的交往：飞机、动车、地铁（快）活动园下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受。利用社区设施到医院就诊与家人逛集市与家人外

5、出旅游提示：社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时还可以增进居民间的感情交流。医院为人们的卫生健康提供保障。集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，增加生活的乐趣和意义。3.公共生活的作用人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣丰富人生的意义。有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗?网络虚拟世界是否存在公共生活呢?提示： 网上购物犹如进入网上超市一样，也是参与公共生活的方式。 网络虚拟世界中存在的公共生活很多，如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、网络公共服务平台在本次疫情防控期间，我们在网络上

6、看到的信息很多，良莠不齐，你是怎么对待这些信息的？为什么要这么做？提示：在本次疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。相关链接多样的公共生活课堂能力检测学生认识公共生活场所图片学生齐读观看视频，讨论交流阅读漫画，分组讨论思考交流讨论交流观看视频感悟学生分组讨论思考交流学生根据自己的发现和感受回答分组讨论交流分组讨论学生阅读认识了解公共生活场所了解公共生活的概念认识了解公共场所不文明行为及可能带来的后果认识到公共场所不同的行为可能导致的不同结果。了解公共生活的特点了解公共空间与私人空间的区别。认识到不同空间场所对人们言谈举止的要求进一步认识到公共生活空间的特点认识到不同场所的影响认识现代社会交往的特点快。认识了解公共生活给人们带来的影响认识到网络虚拟世界中的公共生活部分进一步认识网络生活的公共生活部分，做到不信谣，不传谣进一步了解公共生活。课堂小