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文档简介

1、Word - 3 -大班语言活动：有时-许心乔老师 大班语言活动：有时 活动目标 1结合自己的感触理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。 2情愿大胆表述，学习用合适的词语表述自己的情绪和感觉，学习仿编诗歌。 3加深对自我的熟悉，能正确对待自己的情绪和感觉的变化。 4认读重点字词：兴奋 愤怒 难过 冷 热。 活动预备 1 学问阅历预备。 了解一些表述情绪和感觉的词语，懂得它们的含义；在日常生活中观看周围人的表情。 2 物质预备。 挂图 音带 录音机 打字卡 大句卡 小句卡画有不同表情和表现感觉的的小图片 有表情或感觉特征突出的照片或图片若干；诗歌读本人手一册，小字卡。 3 环境预备。 激扬预备的照片

2、和图片布置在教室里。 活动过程 一 、准备活动 1.师幼相互问候。 2幼儿有序取书或老师发书 二 、感知理解活动 1.沟通共享：丰盛的表情。 师幼一起观察各种表情的照片或图片。 老师引领幼儿观看不同的表情，猜测产生这些表情的缘由，鼓舞幼儿用相应的词表述所观看到的情绪和感觉。 2.观赏诗歌。 老师展示挂图，播放诗歌录音，幼儿仔细聆听，感知诗歌的内容。 3.幼儿自主阅读，老师观看指导。 重点指导幼儿按照画面人物的表情和动作，回忆所听到.的录音，与伙伴互相沟通，说出诗歌的内容。 阅读完后幼儿有序收书。 4.集体阅读，学习描述和感觉的词语。 老师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。 三 、体悟活动 1.老师提问：能说说让你兴奋或让你愤怒 、难过的事情吗？ 什么时候觉得累，什么时候又觉得冷 、热呢？那是应当怎么办？ 2.幼儿自由的表述,沟通自己的不同感触,体悟不同的感觉和情绪. 四 、嬉戏活动 嬉戏：找伴侣。 老师让幼儿分离选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边歌唱曲找伴侣边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，拿小字卡和拿图片的幼儿按照相应的内容配对，成为好伴侣。

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