四川省2022年上学期泸县第一中学高三语文开学考试试题答案

1、四川省2023年上学期泸县第一中学高三语文开学考试试题答案1.C2.D3.D4.D5.C6.政府方面：旅行社协会与世界旅行社协会加强合作，争取世界各协会的支持；国家对旅游业进行政策支持，暂退部分旅游服务质量保证金。旅游企业：把握成本，缩减费用，剥离不良业务、杜绝亏损及没有质量的增长；跨界变现，跨界合作扩展业务边界，加强业务变现，抱团取暖，增加零售产品互补；联系银行、投资机构等渠道纾困，以保证现金流和资金充分；抓新的机会和变化，调整业务，修炼内功，把握更多运营技巧，提升力量，做到可持续进展。7.A8.呼应上文骆毛对母亲的思念，生动描写了一个等待自己孩子归来的孤独凄楚的老母亲形象，表现了肤浅的母爱

2、。前后形成鲜亮对比，一边是残忍的屠杀者和吵闹的村民们，一边是焦灼等待的静静的母亲，凸显出陋俗的残忍、人心的冷漠。以母亲悄悄的发问收束全文，作品呈现出无望和悲怆的气息，突出批判的意味，引发读者的怜悯和哀叹。9.从自然环境看，都是闭塞落后的小地方：一个是江南小镇；一个是深山小村子；从生活的人们看，都冷漠残忍又愚昧无知：不论是鲁镇上那些找祥林嫂听故事取乐的人，还是梧桐村跟着看骆毛水葬的人，都漠视旁人的凄惨患病，甚至不自知的以此为乐；从文化心理看，都受到旧习俗旧伦理道德的戕害：鲁镇陈旧的习俗和封建礼教思想造成了祥林嫂的悲剧；骆毛的死源于野蛮残忍的旧习俗、旧道德。10.C11.D12.B13.（1）胡晋

3、臣的口头陈述格外详尽，直到谈及两税的变化亏损，皇帝威怒才略微平和，长时间点头表示赞同。（2）胡晋臣由于父母年纪大了，恳求到京城外补缺，担当汉州知州，再任潼川路提点刑狱，后因父母的丧事离职。参考译文：胡晋臣，字子远，四川人。考中绍兴二十七年进士，担当成都通判。制置使范成大认为他有辅佐国君之才把他推举给朝廷，宋孝宗召他前往行宫。入宫对答，上疏当今士俗、民力、边备、军政四方面的弊病。试用于学士院，授官秘书省校书郎，后升迁著作佐郎兼右曹郎官。轮番奏对时，（胡晋臣）谈论三件事：一、不要忽视讲读官，要效法仁宗时期；二、要求谏官检举官员的不当之处，要求宰相遏制竞相跑官的人；三、（应当）广泛听取、接受意见，把

4、握下层的状况，来消退尚未形成的祸害。又着重评论了皇帝身边受宠的近臣，皇帝看完奏章后变了脸色。胡晋臣的口头陈述格外详尽，直到谈及两税折变，皇帝神色略微缓和，长时间点头表示赞同。丞相赵雄当时执掌朝政，皇帝亲自写诏书下到中书省询问近臣的姓名。晋臣其次天到中书省，主持政事的官员询问他其中的原因，胡晋臣说：“近臣弄权，丞相怎么能不知道呢？”随即分条详陈，把权力大的近臣上报。皇帝对此事深有感悟，从今近臣格外可怕。胡晋臣由于父母年纪大了，恳求到京城外补缺，担当了汉州知州，再任潼川路的提点刑狱，因父母丧事离职。守丧期满再被征召，拿五件事觐见，分别是：“选拔将帅，扩大常平仓，兴修水利，修订选拔、任用官吏的条例，

5、推行纸币。”皇帝对辅政大臣说：“胡晋臣说的可以实行。”（胡晋臣）担当度支郎，几次升迁担当侍御史。当时朱熹被授予兵部郎官，因腿病没有到任。侍郎林栗因与朱熹的论易观点不合，上奏称朱熹不马上到任是对皇帝的傲慢行为。晋臣上疏恳求留下朱熹而驳斥林栗的上奏，众人谈论推重他。光宗继位后，胡晋臣调任工部侍郎，任职给事中，经常以裁减过度的 恩惠，珍惜名声和人才为要务，皇帝观赏他有操守，任命他为端明殿学士、签书枢密院事。正式上朝谢恩那天，皇帝命他分条列举军政方面的利与害。不久在重华宫朝拜前任皇帝孝宗，孝宗对他说：“现任皇帝提拔任用的二三位大臣，格外合我意，听说朝廷外面也没有不同的意见。”胡晋臣磕头谢恩。任命胡晋臣

6、为参知政事兼同知枢密院事。皇帝自南郊回来后很久不临朝，胡晋臣和丞相留正同心协力辅佐朝政，朝廷内外一派安定。他所上奏陈述，以冬温夏凊、昏定晨省为先，其次提及亲近君子、疏远小人、抑制侥幸得官、消退官员结党，真心诚意辅佐皇帝，切中事理，弥补过失谨慎细致。不久，死在官任上，朝廷追赠他为资政殿学士，谥号“文靖”。14.C15.对比。最终两句“病来每厌客，今乃思客至”，这是用对比的手法描写病中与病愈的两种不同心情。病中心情是烦躁的，怕客人来，不想与客人打交道，可是病好了，苦恼解除了，心情舒适，花木扶疏，佳客来时就感到兴奋，一切都以乐观态度去观赏，鸟飞鱼跃，都会生意盎然。16.自其不变者而观之 则物与我皆无

7、尽也 今其智乃反不能及 其可怪也欤 妇姑荷箪食 童稚携壶浆 17.A18.B19.A20.人民市民 遵从遵守 说宣扬 万一假如 通报举报21.而给人们带来的却是“甜”（而给人们带来的却是健康） 为瓜类植物所特有的瓜苦味素 这两种物质同时存在时 22.范文：争辩要有意义今日我看到一幅名为争辩的漫画，漫画中：一个横着的9字（或6字）躺在中间，而它的两边站着两个手指数字、嘴巴张大的男子。在对画面细致观看后，对漫画的含义一目了然。原来，他们都是为数字是多少各执一词，谁也不愿谦让。意见不和，问题自然而然会产生。其实，他们只要换位思考，答案便自然会豁然开朗。在生活中，当和他人意见不全都时，不妨站在他人的角

8、度想想，问题的根本就会一清二楚。而且事情的双方也会因得到他人的体谅而感到兴奋。在这个人口众多的社会，只要多一份体谅和关怀，人与人之间的鸿沟就会渐渐缩短，这个社会也会变得更融洽、和谐。在我们平常的生活中，家人之间的争辩，同学之间的争辩经常发生，有些争辩有助于问题的解决，而有些却有很大的负面效应。因此我要说：我们要争辩，更要正确、合理地争辩。争辩的“争”字体现了一种士气，一种敢于向权威挑战的士气。我们平常不是遇到很多疑难、困惑吗？这时候，我们要敢于争辩，打破迷信的束缚和权威的压抑，努力发表个人的见解。当欧洲正处于牛顿的“微粒说”一统天下的时候，一位一般的物理老师玻尔却敢于对此提出疑问，坚持发表了自

9、己的观点这就是后来有名全球的光的“波动说”。试想，没有士气的人又怎能向权威挑战，为寻求真理而不顾一切呢？我们不应当怯懦，而要高举起士气的火把，照亮前进的道路。由于我们是为寻求真理而争，真理越争越明。当然，我们在争辩时还要留意方法的正确与合理，要以事实为依据，要以理服人有理不在声高嘛。事实上，光凭一时的冲动是不会到达成功的彼岸的。士气只是火箭的动力，要把火箭放射到宇宙还需要正确的操作与合理的方法。所以，我们在争辩的时候要因人而异，留意方法，讲究风度。假使只顾向前冲，不懂争辩的策略，那么非但不能解决问题，还会把事情办糟，甚至会撞得头破血流。争辩的前提是争辩的问题有可“争”之处。假如去争一些诸如“先有鸡还是先有蛋”的问题，或为了一点小小的意见不合而争得你死我活，那就失去争辩的真正意义了。我们的时代为青年人制造了畅所欲言的环境，供应了充分呈现自我风采的舞台。特殊是对