人工智能时代高中线上教学师生关系

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人工智能时代高中线上教学师生关系 任庆萍 【摘要】疫情常态化下，大量科目教学模式从线下转为了线上教学，其无形中让师生关系也发生着改变。疫情给教育信息化带来了深远的影响，经过疫情期间的大范围实践，在线教育的学习形式已经深入人心。本文重点阐述人工智能时代高中线上教学对师生关系的影响，并根据问题提出一些解决对策，让在线教育真正达到教育目的，提高教学质量和效率。 【关键词】人工智能：线上教学：师生关系 引言：人工智能时代高中线上教学模式不仅对传统线下教学模式造成了巨大的冲击，而且对师生关系产生了严重的影响。在智能化时代下，应当如何建立新型师生关系，以推进教学过程的

2、顺利进行，实现教育目标，这一问题应当引起人们深思，值得我们进一步进行探讨。 一、人工智能时代高中线上教学对教学产生的影响 （一）使教师的权威地位发生了改变 随着人工智能时代高中线上教学的推行，学生可以利用网络自行探寻需要的学习资源，甚至可以将探寻到的学习教案与教师的课程形成显明比较，选择适合自己的学习教案进行学习。假如学生更加倾向网络上其他教师的教学方法，那么将会对自己教师的课程不感兴趣，这将严重影响师生之间的和谐关系，甚至会造成学生对教师产生偏见的想法。线上教学之后，教师不再是课程的掌控者以及权威人士，学生可以对教师所讲课程提出质疑和推测，师生关系发生了巨大的变化，由传统教育中的权威地位向民

3、主平等转变。另外，在线上教学过程中，教师大多采用直播或者录播形式，给予了教师和学生前所未有的空间自由，教师对学生的线下学习过程的监视作用被减弱，在直播的时候学生可以任意开关摄像头，甚至可以在教师讲课的时间做其他的事情，这些无疑都在示意教师的权威地位发生着变化。 （二）在一定程度上疏远了师生之间的关系 线上教学极大地缩减了师生之间面对面交流的时间，浮现出了人与人隔着电子设备的对话方式。在线教学的时候，有的教师只开启话筒没开启摄像头，这让学生无法看到教师在授课过程中的肢体语言，只能通过教师语气去推测教师的行为表现。线上教学过程中师生之间的互动没有得到充分表达，教师无法通过摄像头去看到学生的学习状态

4、，很难与学生进行有效的沟通和交流。一些不自觉的学生对教师的课程不予重视，上课时间不做一些与课程有关的事，虚度时间。上述学生和教师行为都会极大地影响教学效果，与新课程改革背景下的教学要求和目标极度不符。 （三）改变传统教学模式 线上教学的过程当中，教师和学生的角色都发生着重大的变化。教师需要制作大量的教学课件，在讲课的同时还要进行智能白板的操作，这个过程浪费了讲课时间，降低了学习的效率。有部分教师不熟悉白板操作，这也会给教学进度造成一定程度的影响。线上教学降低了学生参与度，对于不想听课的学生，教师无法及时发现并且操纵，学生不听课，不互动甚至不交作业，应付了事，这也会造成教师授课不在状态，力不从心

5、。 二、人工智能时代高中线上教学改善师生关系的策略 （一）社会环境应当对线上教学提供支持 社会环境对于师生进行线上教学起着十分重要的作用，当学生在进行线上课程的时候，家庭要提供足够宁静的学习环境，同时为学生提供流畅的网络环境和具有齐全功能的平台设施，这一系列举措都能够激发学生学习的兴趣和唤起他们学习的热心，为师生之间进行顺利的交流提供便利的条件，搭起沟通交流的桥梁，为友好师生关系的构建提供了绿色通道。 （二）教师树立正确的教学观念 教师应当对教学工作认真负责，积极主动与学生进行沟通和交流，高度关注教师与学生之间的关系，为建立友好的师生关系奠定良好的基础。教师在教学过程中，要熟练电子设备和为学生

6、提供网络学习资源，让学生及时进行查缺补漏。另外，教师要适应智能时代下教师角色的转变，从“教书匠转变为学生的学习伙伴，主动进行角色的互换。 （三）学生确切进行自我定位 学生在线上课程的过程中，要充分重视教师的地位，不能忽略教师所起的作用。在特别时期要自律，积极发挥自身的主观能动性，提高学习的积极性。即使教师在网络平台上看不到自己的一举一动，自身仍要认真听课。高中课程学习具有一定的难度，课后要自行解题并学会反思，解题过程能够在一定程度上检验出学生能否真正把握所学知识，其中包括该题的知识点、思维方法、考前须知等。在反思时，学生可以分析某步解题步骤是否有思维回路，哪些过程可以进行合并或者转换，或者寻觅更好的解题方法，力争举一反三或者一题多解，将解题思维方式从“优到“快转换。高中阶段学生学习压力大，自己要熟悉知识点，无法自己解决的题目要主动向教师寻求帮助。 （四）增加师生之间互动的次数 尽管智能化时代为教师和学生都提供了大量便捷，但师生之间仍需要相互尊重，沟通和交流都建立在平等的基础上，共同学习，共同进步。尽管如今疫情常态化下师生关系发生了重大的变革，但教师和学生都应当认明了自己的定位，相互信任。在线上课程过程中，学生不要对教师的授课置之不理，教师提问的时候要积极主动回复问题，开启自己电子设备的摄像头和话筒。教师不能一味地授课，在讲课过程中要关注学生的情感变化过程，让学生对自己