2023年山西省小学教师资格证：教师观试题

1、2023年山西省小学教师资格证：教师观试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意1.创造性主要表现为。 A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感2.梨等概念后，再学习“水果的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。 A：派生归属学习 B：相关归属学习 C：上位学习 D：并列结合学习3.短时记忆的容量有限，大约为个组块。 A：52 B：62 C：72 D：824.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反响，称为

2、。 A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得5. 在许多人“起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。 A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿6. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。 A：80 B：70 C：60 D：507. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：上下 D：铅笔室8. 短时记忆的容量是。 A：71组块 B：72组块 C：73组块 D：74组块9. 以下不是柯尔伯格的儿童道德开展水平的是。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：原那么水平10. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知开展的形式运算阶段是在。 A：02岁 B：27

3、岁 C：711岁 D：1115岁11. 自我意识开展的第二阶段为。 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我12. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价工程，才能进入新单元的学习? A：5060 B：6070 C：7080 D：809013. 皮亚杰儿童道德性开展研究中，权威阶段的年龄段是。 A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁14. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力15. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。 A

4、：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说16. 未知概念是概念的上位概念，那么对未知概念的学习属于。 A：类属学习 B：总结学习 C：并列结合学习 D：命题17. 和小学生的概念联系在一起的是。 A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆18. 在教学中讲授“果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念。这是运用了。 A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法19. 学会写“石字后有助于学习写“磊，这种迁移最符合。 A：水平迁移 B：顺向迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移20. 被称为“教育测验之父，拉开了美国教育史

5、上著名的测验运动的序幕。 A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊21. 以下不属于观察评价技术的是。 A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表22. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。 A：定性评价 B：考察性评价 C：定量评价 D：形成性评价23. “狗、“鼠等概括为“动物的学习属于。 A：信号学习 B：言语联结学习 C：区分学习 D：概念学习24. 信息加工学习理论的创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒25. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。 A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：

6、认知结构说26.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。 A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验27.把道德开展分为三级水平六个阶段的是。 A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格28.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。 A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念29.以下哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题30. 个体遵守纪律的心理开展历程中的遵从集体阶段是。 A：0-6岁 B：69岁 C：

7、916岁 D：16岁一成年31. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说32. 瞬时记忆的贮存时间为。 A：0.252秒 B：0.20.5秒 C：2秒1分钟 D：5秒2分钟33. 分半信度又称为。 A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度 D：内部一致性信度34. 以下属于有意义的接受学习的是。 A：背乘法表 B：明确概念之间的关系 C：应用公式解决问题 D：科学研究35. 道德情感和。 A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识36. 顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。 A：能力 B：应激 C：性格 D：定势3

8、7. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略38. 人与人之间的差异主要表达在。 A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异39. 对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。 A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性40. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。 A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价41. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。 A：定势 B：顺应

9、C：变式 D：同化42. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。 A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述43. 已有研究指出，口头言语开展的关键期是。 A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁44. 监视方案执行(监视策略)和。 A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略 D：价值性45. 某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。 A：80 B：100 C：125 D：8146. 操作技能形成的第三阶段为。 A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练47. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙是鸟的本质特征，这是适当地运用了。 A：命题 B：案例 C：反例 D：正例48. 以下哪项不是认知策略? A：复述策略 B：精细加工策略 C：方案策略 D：组织策略49. 脸红、声音发颤、口