信息技术与小学英语课堂教学的整合研究

1、信息技术与小学英语课堂教学的整合研究何丽琼摘要：近些年，社会的不断进步带来了科技日新月异的发展，在教育领域，信息技术和教育信息化正逐步成为一种发展趋势，推动着教学模式不断变化。小学英语课堂教学中可以融合信息化技术，大幅度提升教师的教学效果。如运用评价软件，提升學生学习兴趣;借助信息化技术手段，创新教学内容;弥补传统课堂的不足，充分发挥信息化技术优势。因此，文章的研究旨在探索小学英语教学融合信息化技术手段的优势和策略，为小学英语课堂教学质量的提升奠定基础。近些年，信息技术在社会各个领域的发展中均有较为突出的贡献和作用，各行各业都在借助信息化技术手段辅助完成工作内容。与此同时，国家对教育工作的信息

2、化程度也给予充分重视。在这样一个时代，学校对学生的培养过程必须注重提高信息化素质，从而促进学生发展成为社会需要的人才，具备国家发展所需的综合能力。小学阶段作为每一个学生成长和发展过程中的重要基础环节，而着重培养学生语言能力和沟通能力的小学英语又是小学阶段的主要课程之一，因此研究小学英语课堂教学与信息化技术手段的融合问题具有非常深远的理论价值和现实意义。一、小学英语课堂教学中融合信息化技术手段的优势（一）提升学生基本素养，增强教师思维逻辑在课程改革的不断推进下，教育界越来越关注教学过程中学生的主体地位，课堂教学的设计普遍围绕学生的发展进行，作为课堂主导者和引领者的教师，需要帮助学生从不同角度提升

3、能力。英语课程教学具有抽象性和复杂性的特点，知识点多、记忆困难，教师在教学时可以充分借助多媒体手段，将英语知识转化为语言思维。借助多媒体教学设备，教师可以充分发挥网络和多媒体的载体作用，向学生更好地展示课程知识点内容，提升学生的语言思维，为学生的后续学习奠定坚实的基础。（二）激发学生学习兴趣，提升教学效果通过信息化教学手段的运用，很多枯燥、抽象的语言应用场景可以被真实地创设出来，情节设计能够更加富有想象力，学生的兴趣会得到充分调动。特别是对于小学生来说，很多学习行为源于兴趣，通过形象生动的教学情境，能够帮助教师更好地增强学生的注意力，展现教学中的关键内容和知识点。教师借助学生的学习兴趣，充分提

4、升课堂效率，借助大容量多媒体技术，不断拓展教学内容和教学深度，从而达到事半功倍的教学效果。二、小学英语课堂教学中融合信息化技术手段的策略（一）运用评价软件，提升学生学习兴趣信息化教学手段的产生和应用给传统教学模式带来了巨大的变革和触动，极大程度拓展了教学模式的多样性，特别是在小学英语的教学中，如何发挥学生的主体能动性和学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣？这就需要教师在教学和评价中运用信息化手段，用多样化的评价手段来激励学生学习。笔者在教学中，常运用的是“班级小管家”这个软件。首先，笔者会把全班学生分成七个小组，每个小组任命一位有责任心的学生来担任小组长。然后将每日的学习任务下达给小组长，再由

5、小组长督促本组成员按要求完成相关的学习任务。能按时按要求完成的小组就可以获得“优秀小组”徽章，同时小组长也能获得“优秀小组长”的徽章，集齐10 个徽章的小组，就可以获得教师的奖励。这个软件不仅减轻了教师的工作负担，还发挥了小组“传帮带”的作用，更是促进了学生的学习积极性，效果显著。（二）借助信息化技术手段，创新教学内容（三）弥补传统课堂的不足，充分发挥信息化技术优势传统的英语课堂教学一般是以教师单方面讲授为形式，很难为学生描绘出完整的、贴近实际的画面或语言应用环境，但是在融入了信息技术手段后，很多问题便很容易得到解决。比如，在开展三年级下册Unit2Letscolourit一课教学时，由于不能

6、当堂做实验，为了让学生了解更多的颜色变化，笔者提前录制好微课，通过“魔术”把水变化出不同颜色，以吸引学生对颜色的关注。学生通过观看微课，学习到更多关于颜色的单词，同时，通过这个“魔术”，也大大提升了学生的学习兴趣。三、结语随着课程改革的不断深入，小学英语教学中融合信息化技术手段逐渐成为一种时代的趋势，教师必须从思想上注重这一改变，充分注意到新技术给教学过程带来的变革，同时要保持开放的、包容的、接纳的心态，勇于直面个人在知识技术水平方面的问题和不足，加以学习和改进，从教学设计的各个方面不断提升，坚定优化课堂教学模式的决心和信心，不能因为担心学生自主学习受到干扰就排斥信息化教学手段，要主动克服阻碍和负面影响，争取在新时代