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1、Word - 3 -中班数学：认识数字“5”-王紫月老师 中班数学：熟悉数字“5” 一 活动目标： 1. 较娴熟地把握5的数数，熟悉“5”，知道它所表示的含义。 2. 利用嬉戏激活幼儿对数学活动的爱好。 二 活动预备： 空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干 15的数字卡片每人一套 夹子每人15个 数字火车 三 活动过程： 1. 嬉戏：“看数拍手” 今日教师要和小伴侣来玩一个嬉戏，叫“看数拍手”。这是几？（2）小伴侣应当拍几下？，请小伴侣听到“准备拍手”后一起拍手。 2. 嬉戏：听音猜数。 （1）。老师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。 （2）

2、。倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。 （3）。老师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。 （4）。老师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。 2.熟悉数字“5”。 （1）。提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？老师展示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。 （2）。假如教师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？ 3.夹子嬉戏。 （1）、数物匹配嬉戏。 师：小伴侣看看，谁来了，今日我们的数字宝宝想和夹子做伴侣，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应当找几个夹子做好伴侣。依次类推，（请小伴侣来夹） 你们都这么能干，后面

3、还有无数数字宝宝也想找夹子伴侣，要请小伴侣来帮忙，你情愿吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？假如是3，要夹几个呢？。 （2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。 老师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应当给它送几个夹子？ （3）、幼儿给全部的卡片夹上相应数量的夹子，老师巡回观看指导，检查幼儿的完成状况，引领先完成的幼儿根据数量多少举行排序。 （4）、老师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与教师一起点数自己的夹子。 4、数字火车，分类收拾。 （1）。老师展示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引领幼儿熟悉数字火车上的数字。 （2） 。做嬉戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。 数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一

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