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文档简介

1、教学设计方案题目高中需要规划年级学科高一心理课时45分钟教学目标1、知识与技能：通过听课和观看mv，明白规划是重要性。2、过程与方法： 70%的同学能够从故事中了解规划的思路3、情感态度与价值观：60%的同学能够明白什么是人生观。 学生分析咨询时，有部分学生回谈到什么是人生的意义，比较迷茫，但是学生的年龄较小，初中并没有了解关于人生规划，鉴于这种状况，本次课的主要是让学生了解什么是人生规划。教学方法在教学中，我将运用多媒体教学手段创设情境，通过具体、生动的视频，采用启发、提问、探究、对比等多种教学方法，创设愉悦和谐的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境中积极探索，主动学习与掌握知识。教学重难点关键

2、教学重点：明白规划的重要性。教学难点：如何规划人生（不作硬性要求）教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入（5分钟）李斯“老鼠哲学”的故事。一个人有无出息就像这老鼠，在于能不能给自己找到一个优越的环境。迅速调动学生的兴趣，集中学生的注意力，也把本课的主题很好地表现出来，同时又活跃了课堂氛围、呼应主题。新课教授（30分钟）1、“人生的意义”的故事我根本不知道活着是为了什么2、播放五月天“乾杯”你看到什么？你认为生涯是什么？学生（+休闲者）工作者（+公民+休闲者）工作者+父母（+公民+休闲者）休闲者（+公民）3、人生观人生目的、人生价值、人生态度。人生规划：是人的自我意

3、识逐渐成长并结合起适合自己的社会目标的产物，其实质就是一种人生的经营战略，就是自己做自己人生的设计师，规划自己人生的远景，绘制自己生命的蓝图，发挥自己的才能，书写自己人生的历史，做自己人生的导演。4、阿诺德施瓦辛格的故事5、工作满意度和人境匹配第二人生1、讨论、思考人生的意义是什么？2、看完MV思考人生的过程。3、十年后的我从事的工作经验。在这个过程中，每个环节都融入了多个讨论、反思，让学生加深对自我的认知度，培养学生的学会认识真正的自己，从而良好的适应自我思维的变化过程，充分体现学生的参与意识、自主性和实践性，从而达到教学目标。课堂小结（5分钟）播放人生各有精彩人生如马拉松？每个人必须选着自己的跑道，高中阶段开始寻找，选错有没有关系，因为这就是青春，跌得撞撞是必经之路，但是有目标就会有方向，不至于迷茫。解答咨询时学生问道的人生的意义。布置作业结合上一学期气质测验的结果，分析自我，认清自

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