人教初中地理七上《1第4节-地形图的判读》word教案-(19)精选

1、PAGE 第四节 地形图的判读教养 目标 常识 目标 1.在等高线地形图上识不山岳 、山谷、山脊、鞍部跟 陡崖；2.按照等高线地形图判读坡度的陡缓；3.会估算 海拔高度跟 相对高度。才能目标 1.培养 老师 的读图才能跟 分析、收拾 资料的才能；2.使老师 控制 理解地形图的全然 制作 方法跟 思路 。感情 立场 代价 不雅 通过本节进修 ，让老师 把所学常识 与理论生涯 相联系 ，使其清楚 得进修 地理常识 必须 有科学的方法教养 重点等高线外形与阵势 高低 、坡度陡缓的关联 来教养 难点在等高线上识不地形种类课本 分析与教法设想 多媒体演示、指导 自学法、报告 法 。地形图对于 初中老师

2、来说，比较抽象 难清楚 在教养 中可采纳种种 地形模子 ，化难为易。本节课教养 中，地理不雅 点 、地形名称 跟 地形空间分布等常识 较多，教师通过采纳读图指导 、模子 演示、多媒体等直不雅 教养 伎俩进展抽象 的讲解，帮助 老师 实现 “由感性到感性、由已经清楚 到未知、由具体 到抽象 的认知过程 ，并因势利导地对老师 进展热爱故国 、热爱故乡 、热爱年夜 天然 的教导 。 教养 准备 多媒体课件教养 环节导学过程 进修 过程 备注创设情境1引入：天下 的地表千姿百态，咱们 称之为地形。 进修 生涯 中的地理，引入课题，清晰 不雅 点 。 二、全然 地形1出示一组地形照片。2读图，揣摸 景不

3、雅 图中的地形。3归纳 ：五种全然 地形与山地中的稀有地形。讲解 ：海拔的不雅 点 。 三、等高线1承转：完整表白 一个地区 的地形特点 ，需用等高线来表示 。2不雅 看 等高线形成 的动画。抽象 过程 具体 化，攻破 难点。3归纳 ：等高线的判读原那么：统一 条等高线上海拔高度一样。两条相邻的等高线间等高距一样。4讲解 ：相对高度。5带着老师 制作 稀有等高线地形模子 ，领导 老师 不雅 看 等高线特色 。山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖6制作 稀有等高线地形模子 ，不雅 看 等高线特色 。7小结：稀有地形的等高线的特色 。以班或小组构造 一次就近爬山 运动 ，识不山顶、山脊、山谷等，辨别

4、 偏向 ，体会海拔与相对高度的不雅 点 。运动 时还可以 让爱好拍照 的同学 进展天然 景色拍照 比赛 ，爱好写作的同学 进展纪行 小论文比赛 等，使爬山 运动 的内容更加 丰富 多彩。老师 自立 探究 并考虑 考虑 ：统一 条等高线上的点有什么特色 ？两条相邻的等高线有什么特色 ？等高线疏密与坡度陡缓的关联 盘算 A、B两点的相对高度。不雅 点 运用与盘算 。小组合作 探究 动手实践，不雅 看 自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价功课 安排 与预习提要 板书设计教学札记讲堂 中，几乎每一位同学 都表示 出极年夜 的热忱 跟 浓重的兴趣 ，尤其在制作 橡皮泥的环节，在小组进展制作 模子 运动 过程 中，我在中间也实时 的加以指导 ，只管 培养 老师 动手操纵 的才能，勾搭合作 的才能，能让老师 发觉 的让老师 自己发觉 ，能让老师 总结的让老师 自己总结，多给老师 制作 机会 ，通过进修 的胜利 感触 进修 的欢喜 ，并通过小组合作 进修 的施行进步老师 的参加 性，踊跃 性。最后我把他们的小组作品拍成照片，让他们互相不雅 赏 ，互相点评，并加分鼓励 ，老师 特