木兰山下的教育试验（报告文学）

1、第5页 共5页木兰山下的教育试验报告文学教育的目的是把学生培养成具有科学世界观，可以正确掌握人与自然、人与社会、人与劳动系统知识的建立者，以及通过真、善、美的教育，使学生成为一个能独立从事有益社会建立开展工作的人。题记切入：当下教育困境近年来，教育问题非常突出。高考完毕学生们疯狂撕书的现象，早已是多年的风景了。用教育来赚钱，借口教育产业化，衍生出补课、办课外班、天价教辅资料、强售高价低质校服、狠赚学生餐费等等黑心赚钱链条，连房地产商都搭上教育的便车赚取暴利，如“学区房”。教育弊端不止这些。现行教育形式下，学生高分低能，动手才能极低，缺乏思想爆发力与人格凝聚力，更别谈驾驭操控复杂场面的领导才能和

2、沟通协调才能。孩子的思维都被不恰当的教育方式程式化了，甚至教傻了。严格说，我们的教育目的应当是，情商比智商重要，兴趣比分数重要，育人比教书重要，才能比学历重要。可我们恰恰搞反了。由于多年来我们把应试教育进步到不恰当的程度，让孩子们从小就变作考试机器，类似于把他们放到一个大笼子里互掐。我们所培养的孩子过于骄纵自私，缺乏爱心，冷漠集体，无合作意识。有的甚至形成极端性格，敢拿生命开玩笑，敢跟任何人豁命。我们有悠久的教育史，却不太能领悟教育的精华。可以举出许多 “至理名言”：“读书破万卷”，好似教育就是读书;“头悬梁，锥刺股”，告诫你读书是一件非常艰辛的事情;“学而优那么仕”，学好了以后就可以做官，如

3、今可能是去赚钱。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，总之读书学习有一个非常功利性的目的。我们的学生、家长、教师，共同享有的是这种功利文化。无论是古代教育还是近现代教育，都甚少考虑到为孩子营造一个快乐轻松的教育环境，无论是贵族还是平民，几乎都是通过艰辛磨炼的方式，让孩子承受与其年龄不相称的知识。现代教育虽然不像古代那样使用戒尺体罚，但学习过程同样甚少快乐。中式教育所缺少的快乐，正好是西式现代小学教育的强项。只因看不到传统教育形式的“曙光”，看不到“标准产品”以后能有多么精彩的人生，一些家长选择了逃离。在绝大多数家长费尽心思把孩子送往城市重点学校就读时，武汉却有7对父母反其道而行之，将孩子从城市

4、带到农村，让孩子们在一所废弃小学内学习生活，家长自己那么当起教师教育孩子，自己教孩子诵经读典、练习书法，过着类似于“世外桃”的生活，为孩子搭建成长的“桃花”。“桃花”引起了我的浓重兴趣。一、走进“桃花”1.木兰山下的世外桃带着许多疑问，2022年赶在放暑假开学之后，笔者好不容易找到位于黄陂木兰山脚下，一处曾经是小学，后来撤并的废弃的简陋校园。这就是被称为“世外桃” 的所在。木兰山是著名风景区，是“木兰参军” 典故中花木兰的故土，这儿风景优美。木兰云雾山里有万亩杜鹃，木兰清凉寨景区有10万株野生樱花，有国家地质公园、千年宗教名胜木兰山，有国家森林公园木兰天池，有华中唯一的草原风情景区木兰草原，有

5、武汉唯一的生态奇石景区木兰古门校园有一人多高的石头围墙。石头日晒雨淋已经发黑，大铁门已经生锈。校园背靠郁郁葱葱的木兰山脚，门口有田园、池塘和小河。山村并不封闭。平坦的马路直通村口，村里建筑大都是各式各样的小洋楼。村边小河潺潺，环绕小山。家长和孩子们所在的废弃小学，偏安一隅。笔者到时，校园内空无一人，操场上荒草刚被修剪过，两层楼的建筑里外修葺一新。经打听方得知，家长们正带着孩子在村子里玩。“今天天气好，正好让孩子们到村外感受秋天的美丽。”笔者出来寻找时，迎头碰到两名母亲，其中的万教师如是对笔者介绍。假如不是武汉金泉书院的学生家长朱韦全先生的带着，我还真找不到这个地方;再者，假设不是同朱韦全先生是

6、朋友，就是找到了也不会承受采访。因为他们自带孩子教学的事情被媒体报道之后，有社会的关注，也有指责，给他们带来了很大的压力和不安，也干扰了他们的生活和教学。所以他们对外界的采访、调研一概回绝。我反复解释，我只想理解一下，通过你们这种教育方式，反思一下中国的教育问题，可能也正好是你们的心里话，赢得更多社会的理解。不一会儿，外出的孩子和家长陆续返回。孩子们告诉笔者，他们刚刚到河边玩去了。孩子们的衣服上灰扑扑的，有一些孩子跑得浑身是汗。妈妈们的穿着也很朴实，有的妈妈甚至还穿着居家的衣装，看上去悠然自得。获得了谅解之后，他们才愿意承受我的一些提问。其中一个受过高等教育的家长杨玉霞女士，对我印象很好。我说：“我们是一家子嘛！”一下子拉近了我们的间隔 。我直截了当地问：“你们当初为什么要自办教育教自己的孩子？”“那是没方法的事情。谁愿意耽误工作教自己的孩子？我们还得面临一个经济压力问题，假如不是家里有点积蓄还教不起，所以我们这些母亲在教孩子读书，孩子的父亲只有在城市拼命挣钱养我们！”说起眼下的事，这位杨女士还是有些心事重重。“这种教学方式，孩子学得还是蛮愉快吧？”我又问。“孩子们没有课业负担，不做课外作业，没有压力，一边教学，一边读书背经，一边劳动，一边玩耍，激发了孩子天性，孩子们当然快乐了。”我一边走一边看，一边听她的介绍。“我们不看电视，不玩电脑，手工制作