漏教案《漏》教案

1、第5页 共5页漏 教案 漏,教案漏 教案 (第一课时 教学目的： 1、认识“婆，脊”等4个生字，会写“漏，喂”等9个字。 2、默读课文，说出自己觉得最有意思的内容。 3、梳理故事地点和情节变化，理清故事的开展顺序，形成故事复述支架。 4、体会并结合老虎和贼的心理活动及动作，感受故事的兴趣，复述故事片段。 教学重难点： 1、梳理故事地点和情节变化，理清故事的开展顺序。 2、体会和结合老虎和贼的心理活动，感受故事的兴趣，尝试复述故事片段。 教学过程： 一、交流故事，引入新课 1、 教师知道，咱们知道许多有趣的故事，谁能用上：我喜欢 ，因为 ，与大家分享自己喜欢的故事。 2、 转述练习：能转述这位同

2、学说的话吗？ 3、 提醒课题： 1 今天，我们要学习一个有趣的民间故事。板书课题：27漏。 2 学习漏字：指导书写并正音，组词积累。 二、 整体感知，激发复述兴趣 1、默读课文，读准字音，读通课文，把你觉得最有趣的地方多读几遍。 2、边读边考虑故事的大致内容，完成填空 一天晚上，一只老虎和一个贼在_的时候，听到_，吓得_。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还_。在_，又以为_，老虎和贼吓得_。天亮了，屋顶_。 3、反应：梳理课文主要内容，填空。 三、 研读课文，梳理复述支架 1、课文中令你印象最深入的人物是谁？ 2、出示1、2段内容： 从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯

3、的小胖驴。 山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。 1圈出人物，学习“婆、脊、贼”三个生字。 2你能说一说人物之间的关系吗？引导学生抓住人物关系复述好开头。 3、出示单元导读的要求：理解故事的主要内容，复述故事。 这个故事那么长，要复述好这么长的课文是非常不容易的，有没有好的方法分享给大家？ 4、阅读课文，找出老虎和贼的活动都发生在哪些地点，黑板上以图片的形式展现。 5、上台给故事地点排序，并简要说说在每一个地方都发生了什么事？ 四、结合心理和动作，尝试复述故事 1、设疑提问：在一个雨夜，老虎和贼来到了老婆婆家，一个想吃驴，一个想偷驴，

4、这跟漏有什么关系呢？带着问题自由读3-9段，找一找答案 老公公和老婆婆议论漏，被老虎和贼听见了，他们觉得漏很厉害，被吓跑了 2、老虎和贼为什么会被从没有看到过，听到过的漏吓跑呢？ 出示：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 1理解老婆婆的话？ 2“哩”正音哩是个语气词，读好她就能读好老婆婆说的话，模拟老婆婆的语气读句子。 3转述练习 3、被老婆婆的话一吓，加上老虎和贼做贼心虚，这可害怕极了。默读6-9段，划一划老虎和贼害怕的句子，其中，感受到特别害怕的词语还可以圈一圈。 预设1： 老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上

5、想；“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？” 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。 1 哪些词语感受到老虎、贼特别害怕？ 2老虎和贼心里怎么想呢？抓住“莫非”一词理解并读好问句 3指名分角色朗读 4讲讲这个场景的故事 5用上转述的方法，变化着来说一说 还找到了哪些描写老虎和贼做贼心虚的句子？ 预设2： 老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！”撒腿就往外跑。 贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩！”拼命抱住脖子不敢松手。 1 圈出了哪些词语？撒腿、拼命抱住、坏事 2 抓住心理活动和动作读一读 3 男女分角色朗读 五、根据提示，复述故事第一局部 1、 根据示意图和黑板上的文字提示，同桌之间复述1-9段的内容 2、 可以给同桌的复述点赞： 用