咨询心理学学习指导

1、2005.11三级84、按咨询的时程，心理咨询可分为( )。 (A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询 (B)健康咨询与发展咨询 (C)短程、中程和长期的心理咨询 (D)个体咨询与团体咨询85、精精神分析析理论又又称深层层心理学学，是因因为( )。 (A)承认无无意识层层面的存存在 (B)潜意识识是介于于意识与与无意识识之间 (C)无意识识是人类类心理活活动的深深层结构构 (D)强调意意识活动动对人的的心理的的深刻作作用86、关关于行为为治疗的的步骤，错误的的说法是是( )。 (A)首先确确定行为为矫正目目标 (B)一旦达达到目标标，即可可减少干干预计划划 (C)增加积积极行为为，减少少消极行行为

2、是重重要环节节 (D)监测干干预计划划并根据据情况进进行调整整87、( )是是认识领领悟疗法法的提出出人。 (A)艾利斯斯 (BB)弗洛洛伊德 (C)荣格 (D)钟钟友彬88、( )是是弗洛伊伊德精神神分析论论的核心心内容。 (A)人格说说 (BB)发展展说 (C)动力说说 (DD)结构构说89、常常用于心心理危机机干预的的咨询形形式是( )。 (A)门诊咨咨询 (B)网络咨咨询(C)电电话咨询询 (D)团团体咨询询90、( )不不屈于家家庭心理理咨询的的主要原原则。 (A)不要以以自己的的价值观观来揣摸摸求助者者 (BB)敢于于判断破破裂家庭庭或死亡亡婚姻 (C)将问题题具体化化、客观观化

3、(D)坚持夫夫妻双方方同时参参加咨询询91、( )是是操作条条件反射射的公式式。 (A)B二ff(P,E) (B)BB二f(S，PP，H，T，AA) (C)R=ff(SAA) (DD)R=f(SS)92、( )不不是灾难难症候群群(DSS)的一一个阶段段 (A)惊吓期期 (BB)持续续期 (C)恢复期期 (DD)康复复期93、( )不不是人类类性道德德的主要要特点。(A)多多样性 (B)一致性性 (C)继承性性 (DD)平等等性94、在在心理咨咨询中规规定的各各种限制制，不包包括( )。 (A)心理咨咨询师职职责的限限制 (BB)时间间上的限限制 (C)空间的的限制 (D)方法的的限制95、各

4、各类心理理咨询中中，( )属于于按咨询询的形式式的分类类。 (A)个体咨咨询与团团体咨询询 (BB)短程程、中程程和长期期的心理理咨询 (C)健康咨咨询与发发展咨询询 (DD)门诊诊面询、电话咨咨询和互互联网咨咨询96、在在心理咨咨询中，如求助助者与心心理咨询询师在认认知、情情绪方面面有分歧歧，心理理咨询师师应( )。 (A)赞同求求助者 (B)持中立立态度 (C)评判求求助者 (D)容纳求求助者97、心心理咨询询师对求求助者的的临床资资料赋予予意义时时采用的的方法不不包括( )。 (A)就事论论事 (BB)迹象象分析(C)寻寻求相关关 (D)控制决决策98、不不恰当提提问的消消极作用用是(

5、)。 (A)可可造成互互相依赖赖和责任任转移 (BB)容易易使心理理咨询师师产生防防卫心理理(C)减减少对方方自我探探讨的主主动性 (DD)产生生不准确确信息而而延误确确诊99、对对求助者者一般资资料的整整理不包包括 ( )。(A)一一般婚姻姻状况 (BB)日常常活动场场所(C)社社会交往往状况 (DD)家庭庭教养方方式100、对心理理诊断目目标正确确的理解解是( )。 (A)它与一一般心理理学研究究的目标标有一定定的相似似 (B)确定个个体的行行为与常常模偏离离的程度度和距离离 (C)寻求人人类总体体或某一一群体的的共同心心理规律律 (D)探求某某种心理理与行为为问题的的自然分分布情况况10

6、1、对引导导的概念念理解正正确的是是( )。 (A)心理咨咨询师通通过暗示示转换话话题 (BB)心理理咨询师师直接建建议转换换话题 (C)把目前前话题转转向另一一话题- (D)经由中中断转换换出新的的话题102、初诊接接待时不不正确的的理解是是( )。 (AA)心理理咨询有有其局限限性 (B)应禁止止使用专专业术语语 (C)尽可能能避免使使用方言言 (D)积积极练习习以避免免紧张103、对中断断的概念念理解不不正确的的是( )。 (A)建议变变换地方方再谈 (B)强迫对对方停止止谈话 (C)时间有有限下次次再谈 (D)暂时休休止然后后再谈104、谈话中中不正确确的操作作是( )。 (A)交谈中

7、中一般不不做笔录录和录音音 (B)即即使对方方同意也也不可做做录像 (C)谈话信信息依靠靠临场记记忆整理理 (D)征征得求助助者同意意后可做做笔录105、控制谈谈话方向向应把握握的要点点是( )。 (A)控制会会谈内容容对三级级心理咨咨询师最最重要 (B)运用技技巧随心心所欲地地转换话话题 (C)涉及问问题要有有计划性性和目的的性 (DD)应该该按照求求助者的的意愿来来进行106、尊重求求助者，其意义义在于( )。 (A)使求助助者最大大程度地地表达自自己 (BB)使求求助者获获得自我我价值感感 (C)可以唤唤起对方方的自尊尊心和自自信心 (D)以上三三点107、在合理理情绪疗疗法中心心理咨询

8、询师需要要帮助求求助者达达到的三三种领悟悟中不包包括( )。 (A)诱发事事件是产产生不良良情绪的的原因 (B)信念引引起了情情绪及行行为后果果，而不不是诱发发事件本本身 (C)求助者者对自己己的情绪绪和行为为反应负负有责任任 (D)只有改改变了不不合理信信念，才才能减轻轻或消除除他们目目前存在在的各种种症状108、鼓励技技术的功功能在于于( )。 (A)促进会会谈继续续下去 (B)心理咨咨询师可可以少说说话 (C)检验咨咨询关系系 (D)让让求助者者充分表表现109、热情与与尊重相相比，错错误的说说法是( )。 (A)尊重与与求助者者的距离离更近些些 (B)热热情要体体现在咨咨询全过过程 (

9、C)尊重具具有理性性色彩 (D)热情具具有感情情色彩110、解释与与释义的的区别在在于( )。 (A)释义是是从心理理咨询师师的参考考框架山山发 (BB)解释释是从求求助者的的参考框框架出发发 (C)解释是是为求助助者提供供新的思思维方法法 (D)释释义是炽炽助者提提供反馈馈信息111、应付阻阻抗的要要点是( )。 (A)认识到到出现阻阻抗是非非常严重重的问题题 (B)把把求助者者看作咨咨询中的的对手 (C)调动对对方的积积极性 (D)认识到到阻抗是是求助者者设置的的障碍112、合理情情绪疗法法的主要要目标中中的“完美目目标”是( )。 (A)使求助助者能带带着最少少的焦虑虑、抑郁郁和敌意意去

10、生活活 (B)使求助助者拥有有比较现现实、理理性、宽宽容的生生活哲学学 (C)降低求求助者不不良情绪绪体验- (D)使求助助者克服服负性生生活事件件的困扰扰113、体现心心理咨询询师热情情时，不不恰当的的做法是是( )。 (A)初次来来访时热热情询问问各种问问题 (BB)耐心心倾听求求助者叙叙述 (C)对求助助者作指指导解释释时不厌厌其烦 (D)流露真真情实感感114、鼓励技技术中最最常用的的方法是是( )。 (A)不断提提问 (BB)直接接重复求求助者的的话(C)及及时表扬扬 (D)给予奖奖励139、下列说说法中属属于心理理咨询师师需要遵遵循的心心身一体体观点是是 ( )。 (A)心理和和生

11、理是是相互作作用 (B)心心理和生生理互为为因果 (C)求助者者常有心心理问题题躯体化化倾向 (DD)生理理欠佳体体验为心心理不适适140、人类“性”之功能能多样性性的主要要体现在在( )。 (A)不同的的文化则则有不同同的性活活动形式式 (B)能满足足人的生生殖需要要 (C)在维系系夫妻关关系上起起纽带作作用 (D)能能满足人人的心理理需要141、关于替替代学习习的概念念，( )的说说法是错错误的。(A)替替代学习习即是观观察学习习 (B)人人们能够够操纵符符号，思思考外部部事物 (C)人人类不可可预见行行为结果果，不需需要实际际去经验验它 (D)替替代学习习属于经经典行为为主义理理论观点点

12、142、在合理理情绪疗疗法中，不合理理信念的的特征是是( )。 (AA)绝对对化要求求 (B)反黄金金规则的的应用 (CC)过分分概括化化 (D)糟糕至至极143、对不恰恰当提问问带来的的消极作作用分析析不正确确的是( ) (AA)可见见少双方方共同探探索的主主动性 (BB)可造造成双方方依赖和和责任转转移 (CC)容易易使求助助者产生生防卫心心理 (D)可可产生不不准确信信息而延延误确诊诊 1444、求求助者目目前状态态的整理理不包括括( )。 (A)躯躯体感觉觉和体检检报告 (B)情情感表现现和自控控能力 (C)生生活方式式和经济济状况 (D)家家庭情况况和婚姻姻状况 1455、“真诚不不

13、等于说说实话”的正确确理解包包括( )。(A)表表达真诚诚并非有有啥说啥啥 (B)表表达真情情要对求求助者有有利(C)表表达真诚诚可以采采用非语语言行为为 (D)表表达真情情可以用用假话146、选择与与求助者者谈话方方式应当当考虑的的求助者者自身因因素包括括( )。 (AA)年龄龄特征 (BB) 性性格特征征 (CC)文化化特征 (DD)经济济地位147、鼓励技技术中的的常用词词是( )。 (AA)“恩。” (BB)“讲下去去” (CC)“别停下下！” (D)“还有吗吗？”148、以下说说法正确确的是( )。 (AA)精神神分析学学派指导导求助者者通过自自由联想想寻找问问题根源源 (BB)行为

14、为主义学学派指导导求助者者进行各各种行为为训练 (CC)人本本主义学学派习惯惯于做角角色扮演演指导 (DD)理性性情绪学学派指导导求助者者用合理理信念代代替不合合理信念念一149、按照中中国常模模结果，SCLL-900的( )可考考虑筛选选阳性。 (A)总分超超过1660分 (B)阳性项项目数超超过433项 (C)任一因因子分超超过2分分 (D)阴性项项目数低低于477项20055.111二级86、弗弗洛伊德德的精神神分析理理论的核核心是( )。 (A)动力说说 (B)人格说说 (C)发展说说 (D)结构说说87、陈陈仲庚教教授认为为心理咨咨询要解解决的问问题不包包括( )。 (A)待解决决问

15、题的的性质 (BB)心理理咨询师师的技术术 (C)心理咨咨询的社社会背景景 (D)所要达达到的目目标88、在在20005年版版的心心理咨询询师国家家职业标标准中中，( )不是是心理咨咨询师的的职业守守则 (A)尊重求求助者的的意愿 (B)刻苦钻钻研专业业知识，增强技技能，提提高自身身素质 (C)促进求求助者的的身心健健康 (D)对求助助者的隐隐私及所所提供的的资料保保密89、( )属属于心理理咨询师师感情限限制的内内涵。 (A)彼此沟沟通限制制在工作作范围 (B)心理咨咨询师应应该尽量量关心求求助者 (C)咨询应应该让感感情顺其其自然 (D)心理咨咨询师不不能表露露自己真真实情感感90、人人类

16、性的的心理因因素的概概念，不不是指人人类的性性活动与与( )密切相相关。 (A)性需求求 (B)性性动机 (C)性生理理 (D)性性情绪91、各各类心理理咨询中中，( )属于于按咨询询的时程程分类。 (A)门诊面面询、电电话咨询询和互联联网咨询询 (B)健健康咨询询与发展展咨询 (C)短程、中程和和长期的的心理咨咨询 (DD)个体体咨询与与团体咨咨询92、常常用于心心理危机机干预的的咨询形形式是( )。 (A)门诊咨咨询 (BB)网络络咨询 (C)电话咨咨询 (DD)团体体咨询93、在在宾西法法尼亚大大学( )开办办儿童行行为矫正正诊所，属于咨咨询心理理学产生生前的开开创性工工作。 (A)高尔

17、顿顿 (B)卡卡特尔(C)韦韦特默 (DD)比内内西蒙蒙94、操操作条件件反射的的公式是是( )。 (A)R=ff(S) (BB)B=f(SS,P,H,TT,A) (C)R=ff(S,A) (DD)B=f(PP,E)95、心心理咨询询师是帮帮助求助助者解决决( )问题的的专业人人员。 (A)健康 (B)婚婚恋 (C)精神 (D)心心理96、与与惊恐障障碍典型型特点不不符合的的是( )。 (A)难以解解释的焦焦虑或恐恐惧发作作 (BB)突然然出现发发展迅速速时间长长久 (C)常会导导致对再再次发作作的恐惧惧 (DD)常常常会回避避曾经发发作的场场所97、求求助者被被确认感感染HIIV后一一般心理

18、理变化规规律是( )。 (A)否认期期-抑郁郁期-妥妥协期-怨恨期期-接受受期 (B)否认期期-怨恨恨期-妥妥协期-抑郁期期-接受受期 (C)否认期期-抑郁郁期-怨怨恨期-妥协期期-接受受期 (D)否认期期-怨恨恨期-抑抑郁期-妥协期期-接受受期98、双双相情感感障碍中中躁狂的的典型症症状不包包括( )。 (A)自我贬贬损 (B)言言语加快快 (C)活动增增加 (D)心心境高涨涨99、心心理冲突突的特点点是( )。 (A)常形一一般是心心理生理理障碍 (B)常形与与现实处处境没有有关系 (C)变形与与现实处处境直接接相关 (D)变形带带有明显显的道德德色彩100、自动想想法概念念是指在在生活事

19、事件刺激激下快速速进入人人头脑中中的( )。 (A)似乎有有效或真真实的想想法 (BB)无效效的而不不真实的的想法 (C)无效的的或不真真实的想想法 (DD)似乎乎有效而而真实的的想法101、精神病病性描述述限定的的范围不不包括( )。 (A)显著的的兴奋和和活动过过多 (B)显显著的精精神运动动性迟滞滞 (C)幻觉妄妄想或紧紧张症性性行为 (DD)严重重而持久久的社会会性退缩缩102、关于生生理功能能与心理理活动关关系的正正确描述述是( )。 (A)求助者者未加陈陈述是因因涉及隐隐私而有有意回避避 (B)生理功功能的改改变肯定定引起心心理活动动的改变变 (C)求助者者未加陈陈述是由由于对心心

20、理咨询询师缺乏乏信任 (D)心理活活动的改改变肯定定引起生生理功能能的改变变103、心理冲冲突中精精神痛苦苦程度的的正确评评分是( )。 (A)求助者者自己能能够被动动设法摆摆脱-11分 (B)需需要借助助别人的的帮助才才能摆脱脱-2 (C)需要借借助处境境的改变变才能摆摆脱-33分 (D)借借助易地地修养也也完全无无法摆脱脱-4104、不符合合认知曲曲解中绝绝对性思思考的是是( )。 (A)坚持一一种不现现实的标标准 (B)不会因因讲错话话否定自自己 (C)思考方方式导致致完美主主义 (D)认为达达不到标标准就是是失败105、女性常常见的性性功能障障碍不包包括( ) (A)性欲低低下 (B)

21、交流缺缺乏(C)性性交困难难 (D)性性乐缺失失106、关于雷雷米的认认知治疗疗观点，正确的的是( )。 (A)治疗的的目的就就是消除除边缘的的表层的的错误观观念 (B)治疗的的目的就就是揭示示并改变变那些中中心的深深层的错错误观念念 (C)治疗应应从中心心的深层层的错误误观念入入手(D)逐逐步根除除边缘的的表层的的错误观观念 1077、美国国心理学学家佩特特森划分分的咨询询过程七七阶段中中“求助者者能够较较为流畅畅地、自自由地 表达客观观的自我我”属于( )。 (A)第第一阶段段 (B)第三阶阶段(C)第第五阶段段 (D)第七阶阶段108、以下( )不不属于厌厌恶疗法法的基本本程。 (A)确

22、定靶靶症状 (BB)选用用厌恶刺刺激(C)把把握时机机实施厌厌恶刺激激 (DD)厌恶恶刺激后后给予正正强化109、求助者者中心疗疗法的潜潜在局限限性在于于( )。(A)心心理咨询询师失去去作用 (B)求助者者不知所所措 (C)初学者者容易误误导求助助者 (D)初学者者倾向于于接受没没有挑战战性的求求助者110、厌恶疗疗法的厌厌恶刺激激必须是是( )。 (A)意外的的 (B)柔柔和的 (C)强烈的的 (D)快快速的111、冲击疗疗法的另另一名称称是( )。 (A)满灌疗疗法 (BB)现实实疗法 (C)系统疗疗法 (DD)想象象疗法112、甄选成成员时，( )最能使使团体领领导者与与成员增增加了解

23、解，建立立信任感感，缓和和害怕、担忧的的心理。 (A)面谈法法 (B)测测验法(C)书书面报告告法 (D)自自我评估估法113、求助者者中心疗疗法对人人性的基基本看法法是( )。 (A)积极乐乐观的 (B)理智客客观的 (C)消极悲悲观的 (D)中性的的14、模仿法法，又可可以称作作( )。 (A)观察法法 (B)榜榜样法 (C)示范法法 (D)参与法法115、MMPPI测试试中F因因子得分分高的被被试，往往往有( )的的特点。 (A)夸人可可能存在在的情绪绪问题 (BB)自我我保护能能力下降降 (C)否认可可能存在在的精神神症状 (DD)躯体体不适、抑郁情情绪116、贝克提提出的深深层错误误

24、观念是是指( )。 (A)求助者者抽象的的与自我我概念有有关的错错误命题题 (B)具体的的事件和和行为 (C)很容易易通过具具体情境境加以检检验的观观念 (D)求助者者故意隐隐藏起来来的错误误观念117、重度智智力迟滞滞的儿童童其IQQ得分范范围在( )。 (A)69以以下 (B)55069 (C)3549 (DD)20034118、在大脑脑半球损损害的情情况下，最有可可能的是是( )。 (A)优势半半球有损损害，则则VIQQ明显低低于PII0 (B)两半球球弥漫性性损害，则VIIQ明显显低于PPIQ (C)非优势势半球有有损害，则VIIQ明显显低于PPIQ (D)两半球球弥漫性性损害，则VI

25、IQ等于于PIQQ119、原作者者把CBBCL因因子分的的正常范范围定在在69至至98百百分位(P)之之间，即即T分在在( )。之间间，超过过此值时时即认为为可能异异常。 (A)5060分分 (B)5565分分 (C)5570分分 (D)6070分分120、MMPPI测试试中A因因子得分分高的被被试，往往往具有有( )的性格格特点。 (A)强迫倾倾向 (B)社社会病态态 (C)心身不不适 (D)癔癔病倾向向12l、如果某某被试的的SCLL-900测试结结果是：躯体化化288分、强强迫09分、焦虑221分分、人际际关系004分分、抑郁郁322分、敌敌对16分、惊恐004分分、偏执执033分、精精

26、神病性性066分，那那么该被被试的症症状群特特点为主主要症状状是( )。 (A)躯体化化和强迫迫，有轻轻度的敌敌对倾向向 (B)抑抑郁和躯躯体化，有轻度度的人际际关系问问题 (C)抑郁和和躯体化化，有轻轻度的焦焦虑倾向向 (D)躯躯体化和和焦虑，有轻度度的抑郁郁倾向141、自我防防御机制制指的是是( )。 (A)由于个个体把焦焦虑当成成一种危危险或不不愉快的的信号而而产生 (B)源于自自我在承承受本我我的欲望望压力和和现实要要求双重重压力 (C)用于调调整自我我欲望与与现实之之间的矛矛盾 (D)用于抵抵御来自自他人的的负性评评价所采采取的应应对方式式142、负性自自动想法法与功能能失调性性态度

27、的的区别在在于( )。 (A)前者是是状态性性的 (BB)后者者是特征征性的 (C)前者多多见于常常人 (DD)后者者仅见于于抑郁症症143、心理冲冲突变形形的特点点包括( )。 (A)涉及不不重要的的生活事事件 (BB)它与与现实处处境直接接联系 (C)不带有有明显的的道德色色彩 (DD)一般般具有神神经症性性障碍144、分析心心理问题题的社会会性原因因应注意意的是( )。 (A)负性社社会生活活事件会会成为应应激源 (BB)正性性社会生生活事件件不成为为应激源源 (C)生活事事件的发发生频度度起重要要作用 (DD)道德德风俗习习惯等因因素起重重要作用用145、循环型型人格障障碍的特特点是(

28、 )。 (A)又称为为情感型型人格障障碍 (B)循环型型指两型型交替发发作 (C)本型发发作与外外因无关关联 (D)随年龄龄的增长长逐渐加加重146、心理冲冲突中病病程的正正确评分分是( )。 (A)病程22个月为为1分 (B)病病程6个个月为22分 (C)病程99个月为为2分 (D)病病程122个月为为3分147、精神病病性易激激惹的特特点是( )。 (A)有难受受和痛苦苦的内心心体验 (B)事后并并没有感感到自己己失控 (C)常否认认发脾气气的行为为事实 (D)事后并并不觉得得不对或或不好48、认知行行为疗法法的主要要流派是是( )。 (A)埃利斯斯的合理理情绪疗疗法 (BB)贝克克的认知

29、知疗法 (C)梅肯鲍鲍姆的认认知行为为矫正技技术 (DD)雷米米的认知知疗法149、( )不适合合参加团团体心理理咨询。 (A)有改变变自我和和发展自自我强烈烈愿望的的人 (B)具有与与他人交交流能力力的人 (C)性格极极端内向向、羞怯怯、孤僻僻、自我我封闭的的人 (D)被家长长或老师师强制要要求参加加团体咨咨询的人人150、在WIISC=CR中中，拼图图分测验验主要测测量被试试的( )。 (A)视觉组组织能力力 (B)视觉动动作的协协调能力力 (C)知觉部部分与整整体关系系的能力力 (D)学习能能力20066.055三级50、( )的的说法符符合弗洛洛伊德关关于“力比多多”的看法法。 (A)

30、自出生生起到发发展结束束有不确确定的发发展阶段段 (B)是心理理活动的的动力 (C)不一定定是人类类的生物物本能 (D)是人格格结构的的核心51、( )的的说法不不符台“心理问问题”的界定定。 (A)不良情情绪持续续一个月月或间断断地持续续两个月月仍不能能自行化化解 (B)产生内内心冲突突，并因因此而体体验到不不良情绪绪 (C)情绪反反应已经经泛化 (D)不良情情绪的激激发因素素仅局限限于最初初事件65、( )是是认识领领悟疗法法的创始始人。 (A)艾利斯斯 (BB)弗洛洛伊德 (C)许又新新 (DD)钟友友彬66、( )属属于心理理咨询师师时间限限制的内内涵。 (A)不同被被试者时时程完全全

31、一致 (B)咨咨询时间间应绝对对限定 (C)咨询时时间应灵灵活掌握握 (DD)咨询询时间应应有所限限定67、精精神活动动包括( )，属于精精神分析析关于人人格结构构的观点点。 (A)本我、自我和和超我 (B)意意识、潜潜意识和和前意识识(C)个个体保存存、种族族延续 (D)生物、心理和和社会68、( )不不属于精精神分析析的理论论观点。 (A)无意识识并不是是心理活活动中僵僵化被动动的心理理结构 (B)潜意识识是介于于无意识识和意识识之间的的一部分分 (C)前意识识的内容容主要由由一些现现实经验验所构成成 (D)意识由由外在世世界的种种种文化化内容所所构成69、按按严重程程度从弱弱到强，性行为

32、为问题可可分为( )。 (A)性行为为失调、性行为为障碍和和性行为为变态 (B)性行为为失调、性行为为变态和和性行为为障碍 (C)性行为为变态、性行为为失调和和性行为为障碍 (D)性行为为障碍、性行为为失调和和性行为为变态70、( )不不属于儿儿童期的的性心理理咨询的的主要内内容。 (A)性别认认同 (B)性性冲动的的困惑 (C)性好奇奇 (DD)性道道德缺乏乏71、确确定提问问方式时时应把握握的要点点中不正正确的是是( )。 (A)特殊情情况下使使用半开开放式提提问 (B)一般不不应使用用封闭式式提问 (C)绝对不不应使用用封闭式式提问 (D)一一般应该该使用开开放式提提问72、使使用摄入入

33、性谈话话时，正正确的做做法是( )。 (A)结束语语要客气气诚恳，必要时时给出绝绝对性结结论 (B)除了进进行咨询询性谈话话外，不不能讲任任何题外外话 (c)保持中中立性态态度，但但必要时时使用批批评性语语言 (D)避免提提问失误误，绝对对不能扭扭转对方方谈话内内容73、整整理归纳纳临床资资料时应应考虑的的因素是是( )。 (A)求助者者对他人人印象和和治疗情情况的评评价 (B)求助者者生物、心理和和自我意意识的情情况 (C)心理咨咨询师人人际、工工作和生生活环境境的情况况 (D)最后考考虑与处处置方案案密切关关联的资资料74、造造成求助助者心理理与行为为问题的的关键点点的内涵涵是( )。 (

34、A)它是在在个体中中持久存存在不随随环境变变化改变变的形式式 (B)它是个个别临床床表现的的原因或或与表现现有联系系 (C)该因素素无论形形式如何何改变，其本身身性质不不变 (D)在临床床诊断中中寻找关关键点是是相对重重要的技技能75、修修饰性反反问引起起的后果果是( )。 (A)对方自自我探索索过多 (BB)谈话话内容过过于具体体 (C)对求助助者毫无无益处 (DD)使求求助者过过分依赖赖76、判判断心理理诊断是是否具有有科学性性的依据据是( )。 (A)测定结结果与临临床症状状应有绝绝对的一一致性 (B)诊断有有时可以以根据一一个单项项测定而而得出 (C)诊断是是对多项项测定进进行综合合分

35、析的的结果(D)任任何单项项测定不不一定有有可以比比较的常常模77、个个人成长长史资料料的整理理包括( )。 (A)对成长长中事件件的评价价 (B)家族中中其他成成员的状状况 (C)朋友的的身体状状况如何何 (D)最喜欢欢的人状状况如何何78、对对初诊接接待的理理解不正正确的是是( )。 (A)心理咨咨询有其其局限性性 (B)应禁止止使用专专业术语语 (c)尽可能能避免使使用方言言 (D)积极练练习以避避免紧张张79、对对中断概概念的理理解不正正确的是是( )。 (A)建议变变换地方方再谈 (B)强迫对对方停止止谈话 (C)时间有有限下次次再谈 (D)暂时休休止然后后再谈80、对对保密原原则的

36、理理解正确确的是( )。 (A)心理咨咨询师对对于泄密密有诉诸诸法律的的权利 (B)求助者者的所有有情况均均在保密密之列 (C)说明保保密原则则时亦须须说明保保密例外外 (D)心心理咨询询师时刻刻保守求求助者的的秘密8l、选选择谈话话内容的的原则中中正确的的是( )。 (A)能够改改变求助助者的个个性和态态度 (BB)尽可可能挖掘掘求助者者的所有有情况 (C)符合求求助者的的接受能能力和兴兴趣 (DD)可把把思维障障碍的症症状加以以讨论82、对对统一性性原则的的理解正正确的是是( )。 (A)人的精精神或行行为只要要与外界界环境失失去统一一，必然然不能被被人理解解 (B)人的行行为虽在在量与质

37、质方面和和外部刺刺激保持持一致，但不一一定正常常 (C)人在行行为上只只要是超超越了均均数水平平，就表表明精神神必然是是异常的的 (D)任何正正常的心心理活动动和行为为，在形形式和内内容上不不一定与与客观环环境一致致83、咨咨询转介介的不正正确做法法是( )。 (A)征求并并尊重求求助者的的意见 (B)对新咨咨询师提提供包括括求助者者隐私在在内的全全部情况况 (C)对新求求助者提提供个人人分析的的意见 (D)完全不不干预新新咨询师师的咨询询活动84、( )的的说法值值得商榷榷。 (A)真诚在在咨询活活动中具具有重要要意义 (B)真诚可可以为求求助者提提供安全全、自由由的氛围围 (C)真诚可可以

38、为求求助者提提供榜样样 (D)真诚不不应有半半点掩饰饰和虚假假85、共共情对于于咨询活活动而言言，最重重要的意意义在于于( )。 (A)有利于于心理咨咨询师收收集材料料 (BB)建立立积极的的咨询关关系 (C)有利于于求助者者自我表表达 (D)可使求求助者感感到满足足86、心心理咨询询的终极极目标的的含义是是( )。 (A)多层次次统一 (B)目目标积极极有效 (C)近期目目标与远远期目标标的整合合 (DD)完善善求助者者的人格格87、咨咨询方案案中需要要明确的的求助者者的权利利包括( )。 (A)遵守职职业道德德 (BB)提供供真实资资料(C)提提出中止止咨询 (D)完成商商定的作作业88、

39、心心理咨询询的时间间安排，一般是是每次( )。 (A)40分分钟 (BB)500分钟 (CC)600分钟 (DD)700分钟89、具具体化技技术是指指心理咨咨询师帮帮助求助助者( )。 (A)清楚地地说明所所经历的的事件 (B)将将思想与与情感分分开 (C)将理想想与现实实分开 (D)将将所思所所想加以以简要概概括90、自自我开放放的含义义是( )。 (A)心理咨咨询师公公开自己己的困扰扰让求助助者分担担 (B)心理咨咨询师谈谈出自己己的经验验与求助助者分享享 (c)心理咨咨询师可可以在咨咨询过程程中进行行自我调调节 (D)借助于于求助者者的自我我开放，心理咨咨询师可可以自我我开放9I、心心理

40、咨询询室内咨咨询双方方座位的的适宜距距离大约约是( )。 (A)0.55米 (B)ll米 (C)11.5米米 (DD)2米米92、阳阳性强化化法属于于( )。 (A)精神分分析疗法法 (BB)现实实疗法 (C)完形疗疗法 (D)行行为疗法法93、合合理情绪绪疗法的的主要目目标中的的“完美目目标”是( )。 (A)使求助助者能带带着最少少的焦虑虑、抑郁郁和敌意意去生活活 (B)使求助助者拥有有比较现现实、理理性、宽宽容的生生活哲学学 (C)降低求求助者的的不良情情绪体验验 (D)使求助助者克服服负性生生活事件件的困扰扰94、在在韦氏智智力量表表中，各各分测验验粗分换换算标准准分时使使用的标标准分

41、是是( )。 (A)标准九九 (BB)标准准十 (C)标标准二十十 (DD)T分分数95、在在WAIIS-RRC的施施测过程程中，主主试者应应努力取取得被试试者的合合作，但但不能说说( )。 (A)好，这这不花你你许多时时间吧 (B)这里还还有另一一些不同同方式的的问题 (C)我想你你一定会会感兴趣趣的 (D)对，不不错96、CCRT是是瑞文测测验( )的英英文缩写写。 (A)标准型型 (BB)彩色色型 (C)高高级型 (D)联合型型97、聪聪明、富富有才识识、善于于抽象思思维是116PFF测验中中( )因素的的高分特特征。 (A)乐群性性 (BB)聪慧慧性 (C)稳稳定性 (D)有恒性性98

42、、在在MMPPI的llO个临临床量表表中，英英文缩写写Pd指指的是( )量量表。(A)精精神衰弱弱 (BB)精神神分裂症症 (CC)病态态人格 (D)轻躁狂狂99、关关于SDDS的描描述，不不正确的的是( )。 (A)用于反反映病人人的焦虑虑的主观观感受 (B)用于具具有抑郁郁症状的的成年人人 (C)对心理理咨询门门诊及精精神科门门诊或住住院精神神病人均均可使用用 (D)对严重重阻滞症症状的抑抑郁病人人，评定定有困难难111、现代平平等性道道德的内内涵包括括( )。 (A)性交过过程双方方自愿 (B)性交中中双方享享有同等等的权利利和义务务、 (C)性行为为应是双双方爱情情的表达达 (DD)性

43、行行为应在在婚姻内内进行112、( )的说法法符合精精神分析析理论关关于心理理动力的的正确观观点。 (A)一切心心理动力力来源于于人类的的性本能能 (B)力比多多不是个个体唯一一心理动动力 (c)自我保保存本能能是个体体唯一心心理动力力 (D)个体保保存和种种族延续续两种本本能同时时为心理理动力113、对求医医行为的的理解正正确的是是( )。 (A)由家属属陪同者者求治的的愿望不不强烈 (B)神经症症患者常常常有强强烈的求求治愿望望 (C)神经症症儿童反反复向家家长诉说说痛苦 (D)重性精精神病的的患者很很少主动动求医114、影响资资料可靠靠性的因因素可能能是( )。 (A)过分随随意的交交谈

44、可能能形成暗暗示 (B)心心理咨询询师的倾倾向性可可能形成成暗示 (C)收集资资料者也也是后来来的决策策者 (D)不不能依情情况灵活活做出交交谈计划划115、心理过过程的内内在协调调一致是是区分( )。 (A)一般和和严重心心理问题题的标准准之一 (B)心理问问题与精精神疾病病的标准准之一 (C)正常人人群与异异常人群群的标准准之一 (D)正常人人与心理理问题者者的标准准之一116、心理咨咨询谈话话中应把把握的要要点是( )。 (A)征得求求助者同同意后可可做笔录录 (BB)谈话话信息依依靠临场场记忆整整理 (C)交谈中中一般不不做笔录录和录音音 (DD)即使使对方同同意也不不可做录录像117

45、、确定心心理与行行为问题题的关键键点的原原则不包包括( )。 (A)求助者者家属提提供的资资料最有有可靠性性和真实实性 (B)资料分分析时既既要可靠靠真实又又要符合合客观逻逻辑 (C)心理咨咨询师凭凭借经验验可以对对初期资资料作定定性分析析 (D)求助者者提供的的资料不不能做为为分析问问题的依依据118、正确的的咨询态态度强调调对求助助者的尊尊重，尊尊重的含含义是( )。 (A)对求助助者价值值观的接接纳 (B)对对求助者者现状的的关注 (C)对求助助者人格格的评价价 (DD)对求求助者内内心体验验的关心心119、选择与与求助者者谈话方方式时应应当考虑虑的求助助者自身身因素包包括( )。(A)

46、年年龄特征征 (BB)性格格特征 (C)文化特特征 (D)经经济地位位120、开放式式询问常常用的是是( )。 (A)什么 (B)如何 (C)是不是是 (DD)为什什么121、沉默现现象的几几种主要要类型包包括( )。 (A)茫然型型 (BB)情绪绪型 (C)外外向型 (D)思考型型122、正确的的咨询态态度的五五种要素素中包括括( )。 (A)尊重 (B)热情 (C)积极关关注 (D)共共情123、在实旖旖WAIIS-RRC的图图画填充充分测验验时，正正确的说说法是( )。 (A)仅第一一图告之之缺少部部分 (B)第第一、二二图均告告之缺少少部分 (C)任何图图均不告告之缺少少部分 (DD)

47、每图图限时220秒124、关于SSAS的的施测步步骤，正正确的是是( )。 (A)根据您您最近一一周的实实际感觉觉，在适适当的数数字上划划“”表示 (B)不能理理解或看看不懂SSAS问问题的内内容的被被试者不不适用 (C)应让自自评者理理解反向向评分的的各题 (D)应提醒醒自评者者不要漏漏评某一一项目，也不要要在相同同的一个个项目上上重复评评定20066.055二级64、精精神分析析学说认认为，( )属属于心理理发展的的根本动动力。 (A)力比多多 (BB)营养养本能 (C)性本能能和攻击击本能 (D)力比多多和营养养本能65、常常见的性性动机偏偏离不包包括( )。 (A)泄欲动动机 (B)奉

48、奉献动机机 (CC)享乐乐动机 。 (D)性性爱情爱爱复合动动机66、( )不不是晶体体智力的的特征。 (A)先天决决定 (B)受受文化背背景影响响 (CC)与知知识积累累有关 (D)与学习习能力有有关67、儿儿童心理理障碍的的主要内内容与形形式不包包括( )。 (A)多动、缄默、多余动动作 (B)神神经症 (C)多余动动作 (D)攻攻击或退退缩68、出出现性行行为问题题的主要要原因包包括( )。 (A)生理、心理和和社会环环境的因因素 (B)个个人、集集体与社社会的因因素(C)感感情与理理智的冲冲突 (D)坦率与与封闭的的矛盾69、关关于性角角色问题题的分类类，下列列说法中中正确的的是( )

49、。 (A)易性癖癖属于性性角色认认同失调调 (BB)性身身份认同同障碍属属于性角角色认同同障碍 (C)儿童期期性角色色定向偏偏差属于于性角色色认同变变态 (D)儿童期期性角色色定向偏偏差属于于性角色色认同障障碍70、( )不不是心理理咨询师师和求助助者的人人际关系系的特点点。 (A)时效性性 (BB)契约约性 (C)平平等性 (D)非限制制性 7ll、对一一般心理理问题的的理解正正确的是是( )。 (A)问题内内容虽未未泛化但但人格存存在明显显的异常常 (B)此类型型心理紊紊乱的咨咨询效果果一般不不会太好好 (C)反应强强度不剧剧烈并未未严重影影响思维维逻辑性性 (D)时间性性质有近近期发生生

50、而且有有可能持持久的特特点72、影影响资料料可靠性性的因素素不包括括( )。 (A)心理咨咨询师的的倾向性性可能形形成暗示示 (B)能够依依情况灵灵活做出出交谈计计划 (C)过分随随意的交交谈可能能形成暗暗示 (D)资料收收集者也也是后来来的决策策者73、确确定提问问方式时时应把握握的要点点中不正正确的是是( )。 (A)特殊情情况下使使用半开开放式提提问 (BB)一般般不应使使用封闭闭式提问问 (C)绝对不不应使用用封闭式式提问 (D)一般应应该使用用开放式式提问74、有有效咨询询目标的的基本要要素不包包括( )。 (A)具体可可行 (B)双双方可接接受 (C)解解决求助助者实际际困难 (D

51、)属于心心理学性性质75、情情感反应应最有效效的方法法是( )。 (A)针对求求助者过过去的情情感 (BB)针对对求助者者现在的的情感 (C)引发求求助者的的矛盾情情绪 (DD)忽略略求助者者的矛盾盾情绪76、共共情的具具体含义义中不包包括( )。 (A)心理咨咨询师要要以自己己的参照照框架去去剖析求求助者的的问题 (B)心理咨咨询师借借助于求求助者的的言行，体验对对方的内内心世界界 (C)心理咨咨询师借借助于知知识经验验，把握握对方体体验与其其人格之之间的联联系 (D)心理咨咨询师要要运用技技巧将自自己的共共情传达达给求助助者77、在在应对方方式问卷卷中，如如被试者者在生活活中常以以“退避”

52、，“自责”和“幻想”等应对对方式应应对困难难和挫折折，则称称( )。 (A)成熟型型 (BB)不成成熟型 (C)混合型型 (DD)合理理化型78、中中国比内内测验的的智商是是根据( )从从测验指指导书的的智商表表中查到到的。(A)总总分 (B)实实足年龄龄 (CC)总分分和实足足年龄 (D)每题答答题质量量79、恐恐怖性神神经症的的主要临临床特点点是( ) (A)一般植植物神经经功能正正常 (B)虽然害害怕但不不回避处处境 (c)直接造造成社会会功能受受损 (DD)因害害怕感到到生活无无意义80、疑疑病性神神经症的的主要临临床特点点是( )。 (A)对健康康状况存存在某种种忧虑 (B)对身体体

53、状况注注意程度度减退 (C)感觉过过敏不属属于躯体体障碍 (D)疑病观观念未达达到妄想想程度81、烦烦恼和焦焦虑的区区别点在在于( )。 (A)是否有有明显的的情绪 (B)是否有有痛苦的的体验 (C)是否有有健康的的心态 (D)是否有有现实的的内容82、求求助者中中心疗法法的人性性观不包包括( )。 (A)人是可可以信任任的 (BB)人有有自我实实现倾向向 (C)人有机机体的评评价过程程 (D)价价值评价价83、情情绪障碍碍的认知知模型有有( )。 (A)浅层的的负性自自动想法法 (B)深深层的正正性自动动想法 (C)深层的的负性自自动想法法 (D)浅浅层功能能失调性性假设84、负负性自动动想

54、法与与功能失失调性态态度的区区别在于于( )。 (A)前者是是状态性性的，后后者是特特征性的的 (B)前前者是特特征性的的，后者者是状态态性的 (C)前者见见于抑郁郁障碍，后者见见于常人人 (D)前前者见于于常人，后者见见于抑郁郁障碍85、导导致认知知曲解的的原因不不包括( )。 (A)用自己己的想象象和预期期推测事事情的发发展和未未来 (B)按照各各自的习习惯方式式去认识识自己和和世界 (C)根据别别人对事事件的判判断和解解释处理理事情 (D)环境信信息多样样化造成成信息加加工系统统紊乱86、心心理冲突突变形的的特点不不包括( )。 (A)不带有有明显的的道德色色彩 (B)与现实实处境直直接

55、联系系 (C)涉及不不重要的的生活事事件 (D)一般具具有神经经症性障障碍87、对对致病认认知因素素的临床床分类包包括( )。 (A)环境的的定向偏偏差 (B)知识性性的认知知偏差 (C)人物的的定向偏偏差 (DD)空间间的定向向偏差88、冲冲击疗法法与系统统脱敏疗疗法在原原理上有有所不同同，前者者的原理理是( )。 (A)经典性性条件反反射 (BB)交互互抑制 (C)消退性性抑制 (D)操作性性条件反反射89、厌厌恶疗法法对靶症症状的要要求是( )。 (A)复杂，但具体体 (BB)单一一，而具具体 (C)多多样，但但同类 (D)多样，不同类类90、模模仿法的的基本操操作程序序中最重重要的步步

56、骤是( )。 (A)选择合合适的场场地 (B)设设计示范范行为 (C)示范正正确行为为 (DD)及时时强化正正确的模模仿行为为9l、贝贝克理论论的三个个重要概概念中不不包括( )。(A)共共同感受受 (BB)自动动化思维维 (CC)选择择性概括括 (DD)规则则92、关关于雷米米的认知知治疗观观点，下下列说法法中正确确的是( )。 (A)治疗的的目的就就是消除除边缘的的表层的的错误观观念 (B)治疗的的目的就就是揭示示并改变变那些中中心的深深层的错错误观念念 (C)治疗应应从中心心的深层层的错误误观念入入手 (D)治疗应应逐步根根除边缘缘的表层层的错误误观念93、求求助者中中心疗法法的最根根本

57、的特特点是( )。 (A)注重咨咨询技巧巧 (BB)强调调咨询过过程 (C)固固定咨询询步骤 (D)咨询以以关系为为导向94、生生物反馈馈疗法禁禁忌症是是( )。 (A)心因性性精神障障碍 (B)儿童多多动症 (C)原发性性高血压压 (DD)有自自伤、自自杀观念念的求助助者95、为为提高评评定量表表的信度度和效度度，往往往用检验验一致性性的统计计方法，其中不不包括( )。 (A)符合率率 (BB)Kaappaa系数法法 (C)项目分分析 (D)相关分分析113、对症状状自知力力的理解解不正确确的是( )。 (A)求助者者出现某某些思维维障碍和和行为的的异常，说明白白知力丧丧失 (B)求助者者能

58、认识识自己异异常但不不能做出出解释，说明白白知力完完整 (C)求助者者能找出出问题原原因及与与症状的的关系，说明自自知力完完整 (D)求助者者能认识识问题存存在但不不能分析析原因，说明自自知力完完整114、初诊接接待时应应该正确确把握的的内容是是( )。 (A)避免紧紧张情绪绪 (BB)避免免使用方方言 (CC)严守守保密原原则 (D)禁禁用专业业术语115、应付阻阻抗的要要点是( )。 (A)解除戒戒备心理理 (BB)iEE确诊断断和分析析 (CC)诚恳恳帮助对对方 (D)顺顺其自然然116、求助者者的主要要问题往往往是( )的的问题。 (A)最先提提出 (B)最后提提出 (C)最困扰扰自己

59、 (D)最最需要解解决117、16PPF测验验的基本本人格因因素不包包括( )。 (A)适应与与焦虑性性 (BB)支配配与顺从从性 (CC)怯懦懦与果断断性 (D)激激进与保保守性118、认知曲曲解的类类型包括括( )。 (A)客观推推断 (B)情情绪推理理 (CC)应该该倾向 (D)乱贴标标签1 199、对神神经症与与人格障障碍关系系的描述述不正确确的是( )。 (A)只有极极少数的的神经症症才伴有有人格障障碍 (B)某些神神经症完完全可以以不伴有有人格障障碍 (C)每一位位神经症症都应确确定有无无人格障障碍 (D)人格障障碍对神神经症的的预后无无重要影影响120、表演型型人格障障碍的特特点

60、是( )。 (A)情绪不不稳定，缺乏冲冲动控制制 (B)易易激惹动动辄就会会以暴力力威胁 (C)发作后后后悔但但不能防防止复发发 (D)少少量饮酒酒可引起起发作但但不严重重121、运用贝贝克和雷雷米认知知疗法的的提问技技术时，对于某某些较为为重要的的问题心心理咨询询师可以以( )。 (A)多变换换几种方方式提问问 (B)多多次重复复一个问问题 (C)用问题题指导谈谈话方向向 (D)用用沉默等等待回答答122、远期疗疗效评估估中常用用的回访访方式包包括( )。 (A)追踪卡卡 (BB)通讯讯 (CC)面谈谈 (DD)电话话123、想象冲冲击疗法法的特点点包括( )。 (A)与现实实冲击疗疗法基于