三年级(下册)英语集体备课

1、UnitUnit1Welcomebacktoschool教案页脚页脚.页脚页脚.主备人王奇波教学容及过程教学调整第一课时教学容：ALetslearnLetsplayCLetssing教学目标：1.学习新单词boy和girl.学习新语句Watchout!巩固Goodmorning./Hi.3能听懂会说本课时的单词和句型，能用英语描述自己的性别和同学的性别。教学重点：掌握新单词boy、girl.和新语句Watchout!教学难点：单词girl的发音及Watchout的运用。教学准备：录音机、磁带、单词卡片等教学过程：Step1Warm-up播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。师生之

2、间互相打招呼，与学生进行日常对话.。T:Goodmorning!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too!Step2Presentation老师利用卡片教读boy,girl。创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇。Step3Practice1.教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。2游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。Letssing教师先教读句子:Imaboyandyouareagirl.然后在播放录音。学生第一遍静听感受歌曲的旋

3、律，第二遍跟唱。男生和女生合唱歌曲。完成配套练习册上的相关练习题。Step4Homework听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。教学反思:主备人王奇波教学容及过程教学调整第二课时教学容：ALetstalkLetspracticeCCulture教学目标：1.巩固Goodmorning./Hi.学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.Imfrom.（国家）。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。了解WomensDay这一节日。教学重点：掌握新句型Wehaveanewfriendtoday.Imfrom.（国家）教学难

4、点：学会介绍他人及做自我介绍。教学准备：人物头饰、常见的国家国旗、录音机、磁带、教学过程：Step1Warm-up（1）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。T:Goodmorning!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too!（2）Game:听音猜人游戏蒙住一生的眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。Step2PresentationLearnthenewsentence:Wehaveanewfriend.接着刚才的环节教师继续和学生对话，安排一个学生戴上Amy的头饰，引入新句子：Wehavean

5、ewfriend.带领全班一起说Amy!Welcome!教师戴上头饰，Hi,ImBaiLing.ImfromChina.（手中挥动中国国旗）。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。然后请学生跟读对话,并利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。5再进行介绍他人的操练。Step3Practice1用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。2学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。3请学生带上面具，并根据所带的面具说出下列句子。.ImAmy.ImfromAmerica.ImJohn.Imf

6、romCanada.ImBaiLing.ImfromChina.ImImfromChina,too.Culture课件展示妇女节的一些图片，向学生介绍有关WomensDay的一些信息。Step4Homework听录音，仿读对话并试着向家长朋友做自我介绍，巩固会话容。教学反思:Unit1Unit1Welcomebacktoschool教案主备人王奇波年月日Unit1Unit1Welcomebacktoschool教案主备人王奇波年月日页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整第三课时教学容：BLetstalkLetspractice教学目标：1.主要学习句型“Whereareyoufrom?Imf

7、rom./Thisismyfriend,.（名字)”。2.巩固、操练对话中的句型，教学重点：Whereareyoufrom?及其回答Imfrom并能在情景中的应用。教学难点：Where的发音，句型的运用。教学准备：人物名片、录音机、磁带等。教学过程：Step1Warm-up(1)师生问候，并进行日常口语练习。（2）SayachantChinaChina,ImfromChina.America.America,ImfromAmerica.Step2Presentation(1)教师带上Amy的头饰T：Hello！ImAmy.S:Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.

8、ImfromChina.Whereareyoufrom?S:ImfromAmerica.(引导学生回答。)(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。S1:Whereareyoufrom?S2：Imfrom.Whereareyoufrom?(问第三个同学。)依次多练习几遍。教师出示钟表(时间调到下午，并提示学生注意时间)Goodafternoon,ImMissQin.ImfromChina.学生依据自己的实际情况进仃回答。PPT展示Amy的图片，教师介绍：ThisismyfriendAmy进行人机对话。(4)Letstalk让学生听录音，看插图，跟读对话。Step3Practic

9、e(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答Imfrom(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。Step4Homework(1)听录音，仿读对话。(2)和同伴表演对话.教学反思:教学容及过程教学调整第四课时教学容：BLetslearnCStorytime教学目标：1学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，2.能够听懂、会说“Comein”,“Imsorry”和“ItsOK”三个短语和句子。3理解Storytime部分的故事.教学重点：1.掌握teacher,student,两个单词。2.理解运用“Co

10、mein”,“Imsorry.和“ItsOK.”三个句子。教学难点：理解并表演故事。教学准备：人物头饰、单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step1Warm-upGreetingsoFreetalkwithyourclassmatesoA:Whereareyoufrom?B：Imfrom.Introduce:Im.Ima.Imfrom.Step2Presentation(1)LearnthenewwordsT:Hello.boysandgirls,I;mMissQin.Imateacher.重复teacher，教师指着自己，学生理解，然后跟读。T:HeisLiChenze.Heisastuden

11、t.重复student，教师指着学生，学生理解，然后跟读。利用PPT展示教师和学生的照片来操练单词teacher和student.Learnthnewsentences.教师通过复习新路径英语小诗，引出Imlate.Comein.帮助学生说出Imsorry老师回答ItsOK.让学生在情景中理解句子的含义。Letslearn播放Letslearn部分的录音，第一遍听。第一遍听音跟读。Step3PracticeGuessinggame游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whatshe?游戏前可补充一些职业。Actout教师播放课件，要求学生能够根据课件的容给对话配音。(上课铃声已响，一生气喘吁吁

12、的窍门的对话。)Storytime听录音了解故事大意，再分小组表演这个小故事。Step4Homework听录音，和同伴表演Storytime部分的故事。教学反思：教学容及过程教学调整第五课时教学容：ALetsayLetschantBLetssayLetsdoCLetscheck教学目标：1学习字母Aa-Ee，以及以这些字母开头的单词。2.学生会做Letsdo中的动作，完成Letscheck部分的练习。教学重点：学习字母Aa-Ee,并能听、说、读、写。教学难点：认读字母，体会字母在单词中的读音。教学准备：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step1Warm-upLetschant(Onp

13、age6)教师用播放Letschant部分的录音，第一遍学生静听，第二遍学生跟着说唱chant。Step2Presentation1.学习字母Aa和单词antappleA.教师播放ALetsay部分的录音，让学生跟读、仿读。B.教师呈现蚂蚁和苹果的图片提问：Whatarethese?Appleandant.C.教师指着蚂蚁和苹果图片，教读单词，让学生模仿单词的发音，并纠正错误的发音，D.T：Canyoutellmethefirstletter.?S;A然后教师出示字母Aa的大小写，然后教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2.同样的方法学习其他的字母和单词，Bb,Cc,

14、Dd,Ee.Step3Practice1.游戏：找朋友2游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。3.AchantDog，Dog，Ihaveadog,wolf,wolf.Duck，Duck，Ihaveaduck,quack,quack.Elephant，Elephant,Ihaveanelephant.4.LetsdoPPT展示Letsdo部分的对话，学生看动画，感受含义，然后试着做动作，同时跟读。5.Letscheck教师播放Letscheck部分的录音，学生边听边选出正确答案。Step4Production教师出示大小写字母AE设计成5个小房子，让学生根据

15、首字母把单词送回家。Step4Homework熟练掌握字母AaEe的大小写形式。教学反思：Unit2Myfamily教案Unit2Myfamily教案主备人年月日Unit2Myfamily教案Unit2Myfamily教案主备人年月日页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整第一课时教学容：ALetstalkLetspractise教学目标：1、学习新句型Whosthatman/woman?Hes/Shes2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。教学准备：录音机、磁带、单词卡

16、片、人物的头饰、朋友和家庭成员的照片教学过程：Step1Warm-upEverydayexercise.A:Goodmorning/aftemoon.Im(name)Imfrom(country,province)Whereareyoufrom?B:Imfrom.A:Nicetomeetyou.(indroduceB)Hi!ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.B:Welcome!Step2PresentationLookatthepicture:Whosthatgirl?Doyouknow?Oh,shesAmy.Shesmyfriend.Followmethesente

17、nce:shesAmy.Shesmyfriend.Repeatedtheword:she.(Noticethepronunciation)Dothesamething:Teaching“he”.Doyouknowwhoshe/heis?Trytoaskme“Whosthatwoman/man?Readthesentenceagain.Teachingtheword:man/woman.Look!(Showaphoto):Thereare4peopleinthisfamily.Sheismother,andheisfather.Teachingtheword:motherandfather.教师

18、注意及时板书)/fatherStep3PracticemangrandpaMakethedialoguewithstudentswoma阪potherListeningthetapeof”LetstalkgrandmaWhocantryplayingthedialogue?Showtime.Step4Homework听录音，跟读对话。教学反思：教学容及过程教学调整第二课时教学容：ALetslearnLetssingCCulture教学目标：1.能听说、认读man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。2.会唱FatherandMother这首歌

19、。3.对中西餐饮食习惯和chopsticks,fork,knife三个单词有初步的认识。教学重点：掌握新学习的单词。教学难点：单词的发音。教学准备：家庭照，挂图，单词卡和图卡、录音机、磁带、教学过程：Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon.S:Goodmorning/afternoon.2.Askandanswer.T:Hello,ImThisismyfamily.A:Whosthatman?T:Hesmydad.A:ImThisismyfamily.T:Whosthatwoman?A:Shesmymom.Step2Presentation

20、1.Showthepictureoffamilytree:Thisismyfamily.Herare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.2.Teachingtheword:grandfather.Repeatthewordagain.3.Dothesamething:Teachingtheotherwords.Point:grandmaandgrandpaarespeakinglanguage.Step3Practice1.Playgame.1)Whoquickly2)Findout

21、thephoto2.Listenandreadthenewwords3.Letssing.Singthesong“FatherandMother4.Culture教师提问学生：Whereareyoufrom?学生回答：Imfrom.教师拿出一双筷子提问，Doyouknowthis?学生回答后教师接着说：Theyrechopsticks.Icanusechopsticks.然后出示一副外国人进餐的图片，让学生观察并提问：Dotheyusechopsticks?教师在拿出fork和knife让学生识别。然后介绍中西餐饮食习惯。Step4Homework听录音，跟读单词。教学反思：Unit2Unit

22、2Myfamily教案主备人敏年月日Unit2Unit2Myfamily教案主备人敏年月日页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整第三课时教学容：BLetstalkLetspractice教学目标：1.巩固句型Whosthisboy/girl?Thisismybrother/sister/2.学习感叹词：“Cool!Great!Wow!”学习常用口语“Comeon!Really?。3.学习一般疑问句“Isshe/heyour?教学重点：句型Whosthis.?Thisis.?和一般疑问句“Isshe/heyour?在实际场景中的学习。教学难点：一般疑问句“Isshe/heyour?的正确运用。

23、教学准备：豕庭成贝的照片、录音机、磁带等。教学过程：Step1Warm-up1.Everydaypractice.2.Game:findtherightwordsandrightphoto.3.Revision:PartALetstalkStep2Presentation1.TPRTeachersay:Comeon,childrenStandup,please!Sitdown,please!Openyourbooks.Lookattheblackboard.WatchTVetc.Studentactitright.Teacherpraise:Wonderful!Goodjob!etc.2.Te

24、achingthesewordsandsentences.3.Point:pronunciationandmeaningtothesewordsandsentences.4.Openyourbook,please.Letsreadthecontext.Step3Practice1.Showaphotoandask:Isshe/heyourmom/dad/grandma/grandpa.Saythesentencesometimes.Answer:YesorNo.2.Teaching:Issheyourmom?Yes,shesmymom.No,shesmysister.3.Reviewthese

25、ntencesasfollows:Whosthisboy/girl?Thisismybrother/sister/.Isshe/heyour?Step4Homework(1)听录音，仿读对话。(2)和冋伴表演对话.教学反思:教学容及过程教学调整第四课时教学容：BLetslearnLetschantCStorytime教学目标：1.学习单词sister,brother要求学生能听、说、认读。复习巩固感叹词“Wow!和学习句子“Whatabigfish!”能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。能听懂故事，并巩固已经学过的句型。教学重点：能听说、认读单词sister,brother；能说感叹词“W

26、ow!”和句子“Whatabigfish!教学难点：掌握单词、感叹词以及句子。教学准备：挂图，照片、录音机、磁带教学过程：Step1Warm-upSingthesong“FatherandMotherEverydaypractice.Showapictureandask:T:Doyouknowwhoheis?Askmeplease.Comeon!Whocantry?A:Whosthatman?T:Guess.A:Isheyourdad/friend.?T:No,hesmygrandpa.Step2PresentationListen、readandactit:PartBLetstalk.Loo

27、katthephoto:Thisismyfamily.Thenleadout:Thisismysisterbrother.Teachingthewords:“sisterand“brotherAskandanswer:T:Whosthatwoman/girl/boy?A:Shesmymom/sister.Hesmybrother.Teachingthesentence:“Wow!Whatabigfish!Step3PracticeReadthewordsoffamilytree.Game:LetspracticeFindouttherightwordsandrightphotosLetscha

28、nt播放录音，学生边听边跟着录音机说唱，StorytimeA.Listentothatstoryandremembering:Shesbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!Step4Homework回家用英语称呼家庭成员。教学反思:Unit3Howmany?教案Unit3Howmany?教案主备人年月日Unit3Howmany?教案Unit3Howmany?教案主备人年月日Unit2Unit2Myfamily教案主备人敏年月日页脚页脚.页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整第五课时教学容：ALetsayLetschantBLetss

29、ayLetsdoCLetscheck教学目标：1.学习字母Ff,Gg,Hh,Ii和以这些字母开头的单词。能唱这首歌谣，并通过听、说、唱熟悉字母，增强语感。3.能做TPR活动。4.完成Letscheck部分的练习。教学重点：学习字母Ff,Gg和以这些字母开头的单词father,fish,girl,goose.教学难点：字母及单词的掌握。教学准备：教学图片、卡片、四线格、录音机、磁带教学过程：Step1Warm-upGreeting:Letschant:PartaGame:FindtherightwordasquicklyasyoucanStep2PresentationRevision:revi

30、ewthewordAa-DdWhatsthenext?Oh!ItsFf.Readthewordsometimes.Teachingthe“GgasTeaching“FfShowthepicture:Whatsthis?Itsafish.Teachingtheword:fishTeaching“gooseinthesameway.Whatsthenext?Oh!ItsHh.Readthewordsometimes.Notice:prononciationof“HhTeachingthe“IiasTeaching“HhShowthepicture:T:Whatsthis?S:Itsahamburg

31、er.T:Doyoulikeit.S:Yes.(No)Leadingouttheword:hamburgerTeaching“hotdog/ice-cream/iceinthesameway.Listenandread.Step3PracticeGame:findoutthefriend.2.Writingtheletters.Letsdo教师播放录音，第一遍边听边做动作，第二遍听、说、做动作。Letscheck引导学生先观察图片，然后再播放录音，学生根据录音容选出正确答案。Step4Homework熟练掌握字母FfIi的大小写形式，每个字母练写一行。教学反思:教学容及过程教学调整第一课时教学

32、容：ALetslearnLetsplayLetspractise教学目标：1、掌握数字11-15的英语表达方法。2、通过游戏练习数字1-15的央语表达方法。3、能够熟练掌握句型：“Howmany.canyousee?”“Icansee.”教学重点：1.在巩固数字1一10的基础上，学习数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteeno2.掌握句型：“Howmany.canyousee?及其回答“Icansee.教学难点：1.能区别数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并正确发音。2.数字11-15的灵活运用及单词twe

33、lve,thirteen中“ve”，“th”，“teen”的发音。教学准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：Step1Warm-up1复习数字1-10：Howmanyfingers?（教师竖起手指）Howmanytimes?（教师拍几卜手）.2.TPR活动：T：“showme1and2,showme3and43.Singasong:Tenlittlecandlesdance课件播放歌曲。Step2.PresentationTeachthenewsentencesandwords：T:（大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片）T:Now,Class,Lookatthescreen.Howmanybr

34、otherscanyousee?（板书）Yes,TheredoneisDalishi.TheorangeoneisQianliyan.Theyellowoneis（引导学生说出这样的句子）Theyarecolourful.Ilikeblue.AndIhavemanyblueHulubrothers.HowmanyblueHulubrotherscanyousee?（以十个为一组出示），（引导学生回答）Ss:Icanseeten.（再放入一个其它颜色的葫芦娃）T:Now,HowmanyHulubrotherscanyousee?引出新单词eleven.（板书）将1-10的单词卡贴在黑板上，用其中

35、两组成一个算式，此方法教授12-15或者是T:Look,Thisisnine.（教师用手型弯钩代表9,再伸出另一只手的二根手指代表3,两只手合起来是12）Thisisthree.Nineandthreeistwelve.引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书。Doinpairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生Howmany.canyousee?Icansee然后让学生两人一组问答并在班里表演，可以是男生问女生答，或者女生问男生答，为他们各自所在小组赢得五角星。教师用央文报出算式，如:nine+four=?请学生快速用央语说出答案，并在

36、单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。Game游戏：beforeandafterT:展示准备好的数字卡片问学生Howmany?Ss：twelve.T:beforeitis（引出学生回答）eleven.Afteritis（引出学生回答）thirteen.然后教帅变换numberscardsandasksthestudentstoanswer.页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整Doinpairs:生生练习第一环节beforeandafter游戏并在班级表演。Letslearn:T:OpenyourbooksatPage25.Followthetapeloudly.录音机播放录

37、音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做至眼到、手到、口到、心到”。通过大屏幕展示课文。Pointing:T:pointtothe“fifteen.Ss:Pointtothewordquicklyinthebook.接着让学生两人一组练习并表演。Step3.Practicel.Game游戏：Touchingwords（男女生分组活动）Theteacherexplainstherulesofthegame.（男女分组站在教师后面跑向并触摸黑板上教师读到的新单词卡片并领读，然后为本组赢得五角星）2猜拳游戏:学生两人一组，每个学生出6到9的手型数字，然后谁先说出与新学数字有关的和，谁

38、就获胜，并在接下来的全班表演环节为男女生组赢得一分。Letsplay:T:Girls,standup.Letscount.one,two.Howmanygirlscanyousee?师再让男生起立数一数。跳绳：叫男女生分别到讲台前跳绳，下面学生给数数one,two跳够15个为本组赢得五角星。Letspractise教师出示Letspractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?IcanseeStep4.Consolidation大屏幕展示习题，叫学生矫正答案。Saygoodbye

39、tothenewwords:例如：教师擦去黑板上的“eleven,学生就说“goodbyeeleven4.教学评价Step5.Homework听录音，跟读单词。准备身边东西或文具和同桌对话，下节课表演。提示可用句型如下：Howmanypencilscanyousee?Sevenandfiveis?（7+5=?）教学反思：Unit3Howmany?Unit3Howmany?教案主备人段萍萍年月日教学容及过程教学调整Unit3Howmany?Unit3Howmany?教案主备人段萍萍年月日教学容及过程教学调整页脚页脚.页脚页脚.第二课时教学容：ALetstalkLetssing教学目标：1.能听懂

40、会说：Howmany.canyousee?Icansee并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。2能听懂、会说赞美别人物品的短句：Itsbeautiful!并能在实际情景中运用。3.会唱OneTwoThreeFourFive这首歌。教学重点：句型：Howmany.canyousee?IcanseeItsbeautiful.Letsflyit!教学难点：名词复数的读音。教学准备：人物头饰、一个风筝、单词卡和图卡、录音机、磁带、教学过程：Step1Warm-up1.游戏：Howmanyfingers?2.Letssing接着上面的游戏学习新歌曲。Step2Presentation教师分别出示

41、画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Letscount.数完后，问学生:Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出:Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany.cany

42、ousee?Icansee的问答练习。教师拿出一朵花儿：Look!Itsabeautifulflower.Itsbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答Itsbeautiful的同时理解这一词的含义。教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,itsbeautiful教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflyth

43、ekitetoday.Letsflyittogether.通过录像展示Letstalk部分的容。让学生对课文容进行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?播放动画，让学生跟读课文。Step3Practice两人一组用实物或图片进行对话：Howmany.canyousee?Icansee小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习。Step4Homework听录音，跟读课文。教学反思:第二课时教学容：BLetslearnLetsplayCCulture教学目标：1.听懂会说11-16的英语

44、表达法。完成Letsplay中的练习。2了解有关复活节的文化。教学重点：学习数字15-20教学难点：数字15-20的认读。教学准备：数字图片、相关的单词图片、录音机、磁带教学过程：Step1Warm-upGreetings.LetssingOneTwoThreeFourFive：教师播放录音，学生跟唱。Asquicklyasyoucan教师出示一些算式，让学生快速的说出和。（出示和为15以的数，生快速说和。）Step2Presentation学习新单词进行上面的游戏，教师出示算式时，拿出一个和超过15但在20以的算式，如：7+9=?让学生回答，学生可能会说16的英语表达方式，教师要适机引导学生

45、学习16的英语表达方式。同样的方式学习17-20的英文表达方式。学生听录音，跟读Letslearn部分的单词，在读的时候要求学生指着下相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到”Step3Practice1.报数请全班同学起立，1-20报数，比一比看谁报数响亮、准确。2教师向学生展示写有和的英文数字，让学生猜测另一面的算式，比一比哪些同学说的又快又准确。Letsplay教师拿出事先准备好的跳绳和皮球，然后下口令，学生根据教师的口令作出相应的动作，如：Jump16times,Culture教师出示一个复活彩蛋，给学生讲解复活节的由来，以及西方人如何过复活节，并介绍复活节的两个象征物。Step4Hom

46、ework听录音，跟读单词。教学反思:第四课时教学容：BLetstalkLetspracticeCStorytime教学目标：1.听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Howmanydoyouhave?Ihave.2.理解Storytime部分故事的容，并能听懂会用句子：Goodidea!Iwon!教学重点：掌握句型Howmanydoyouhave?Ihave.教学难点：Howmany句型后用名词复数，名词复数的读音教学准备：录音机、磁带、文具教学过程：Step1Warm-upGreetingsPlayagame.课件展示闪烁的星星,T:Look,thenumbersareonthestars.

47、Letsguessnumbers.Ifyoureright,Illgiveyouabigstar.Guess,howmany?Step2Presentation教师拿出一个铅笔盒说：Howmanypencilsinthispencil-box?Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：Guess,please!如果有学生答对，教师及时说：Thatsright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count,please.和学生一起数，数到16。教师

48、说:Oh,16pencils.Thatsright.Ihavesixteenpencils.让学生用自己身边的物品说句子：Ihave在学生说的过程中，教师注意赞扬：Oh,hownice!(Cool!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。教师手中拿着3本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引导学生回答出：Ihavebooks.T:Nowtakeoutyourpicturesandthings,askandanswerwithyourpartner.同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演。教师拿出一

49、盒蜡笔，说：Lookatthisboxofcrayons!Aretheynice?使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?Nowlookatscreen,listenitcarefully.Thenanswermyquestion.请学生回答教师提出的问题，播放动画，学生一句一句跟读课文.Step3Practice学生戴上头饰表演课文对话，然后模仿课文用自己身边的物品自编对话。GuessingGameStorytimeppt播放故事短片，引导学生理解故事的容，教师在用英语向学生讲述这个故事。注意引导学生理解运用Good

50、idea!Iwon!Step4Homework听录音，跟读课文。教学反思:Unit3Unit3Howmany?教案主备人段萍萍年月日Unit3Unit3Howmany?教案主备人段萍萍年月日页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整第五课时教学容：ALetsayBLetssayLetsdoCLetscheck教学目标：1.学习字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn和以这些字母开头的单词。能根据指令完成Letsdo中的TPR活动。完成Letscheck部分的练习。教学重点：学习字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn和以这些字母开头的单词。教学难点：字母及单词的掌握。教学准备：教学图片、卡片、四线格、录音机、磁

51、带教学过程：Step1Warm-upGreeting:sGame:比一比谁的眼力好：教师拿出事先准备好的画有相当数量的物品的图片，每次举图片时都快速呈现然后放下图片问：Howmany.canyousee?Step2Presentation教师出示写有字母A-K的卡片问：Howmanyletterscanyousee?引导学生去数，去认读A-I.当认读到J时，教师带读，可先读A,然后再读Jj,并出示字母卡。大小写字母冋时呈现，再分别呈现，然后教师再要求学生Jumplikearabbit.并将jump与在黑板上。指着首字母问学生，Whatletteristhis?然后带读单词。再出示jeep的图片

52、与单词卡。让学生拼读前二个字母。用同样方法教字母Kk和单词key,kangaroo.字母LI单词lion,字母Mm,单词milk,mouse,字母Nn和单词night,nest播放录音,让学生用手指着字母和单词，跟读Letssay部分。Step3Practice1在黑板上用简笔画画一个大苹果，并画一些树枝，将准备好的苹果形字母卡贴再树枝上，此时教师提问Howmanyapplescanyousee?然后说CanIhaveaB?让学生将听到的字母卡取下，交给教师说ThisisaB.游戏：报数请全体起立，用所学字母Aa-Nn循环报数，要求准确快速。Letsdo教师播放录音，学生边听边跟着磁带说。4游

53、戏：看谁反应快教师将全班分成各小组，请每一组派一名学生上台，根据Letsdo的容，教师报一个字母如Jj,学生应立即说出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump.每次打乱顺序来报字母。5.Letscheck教师播放录音，学生根据录音容完成练习。Step4Homework将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。教学反思:主备人主备人年月日主备人主备人年月日页脚页脚.页脚页脚.Recycle1教案教学容及过程教学调整第一课时教学容：LetsactLetssing教学目标：1.复习1一3单元所学的会话，Thisismyfriend.Nicetomeetyou.Whereareyoufro

54、m?Imfrom.Thisismyfamily.Whosthatman(boy)?Hesmy.Whosthatwoman(girl)?Shesmy.Howmany.canyousee?Icansee.Howmany.doyouhave?Ihave要求学生能在实际情景中运用。2培养学生的综合运用语言的能力。3学唱歌曲，培养学生学习英语兴趣。教学重点:将13单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。教学难点：新出现的句型：Whatsinyourbox?Guess.Letsshare.教具准备：人物头饰和实物道具、图片和词卡、音机、录音带教学过程：Step1:Preparationl.Son

55、gBoysandgirls播放本册Unit1B部分Letssing歌曲“Boysandgirls”.可以把歌词进行更Im.Youare.Doyouwanttobemyfriends?2.FreetalkT:Hello,Im.A:Hello,Im.T:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:Whosthatboy/girl?A:He/Sheis.T:Whereareyoufrom?B:Imfrom.T:Welcome.T:教师出示事先准备的图画，教师提问：Howmany.canyousee?让学生用完整句子回答：Icansee.Step2:Presentation

56、1.T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look!Ihaveabox.教师晃动盒子对学生说：Guess,Whatsinthebox?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Letsopenitandsee并及时给予表扬。及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然后带领全班一起说：Openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说:Oh,chocolatesandcookies.然后利用图片学习新词box,chocolate,cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).T:教师手拿这袋巧克力问学生：Howmanychocolates?Gu

57、ess.不论学生回答的对不对，教师说：OK.Letscounttogether全班一起数。S:学生用英语数字进行数数。主备人一楠年月日主备人一楠年月日教学容及过程教学调整页脚页脚.页脚页脚.教学容及过程教学调整T:Oh,somanychocolates!Letsshare!OK?及时板书句子：Letsshare教读，并让学生明确含义。S:Goodidea!T:Look!Whosthisboy?出示John头饰。S:HesJohn.T:Yes.Letslistentothetape.Thenanswer:Whosthatboy?Whosthatgirl?Whatsinthebox?引导学生听对话

58、，按照课文容回答问题：S:看课本，听录音回答问题。T:引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。(可以让学生互助解决，如实在做不到，可由教师给予正确答案)播放课件Letsact的容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate,cookie,Letsshare和goodidea的发音。Step3:Practice分小组自由朗读对话。教师引导学生齐读、分组读、对读。3分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。Step4：ProductionLetssing播放歌曲提示学生冋学之间互相分享可以获得快乐，增加冋学之间的友谊。听对话，选择填空(PPT展示题目，教师读对话，学生根

59、据对话容选出正确答案。)areyoufrom?Imfrom.thatboy?Hesmy.Whosthat?Shesmy.kitescanyousee?Icansee.Whatsourbox?Guess.Letsshare!A.WhosB.Goodidea!C.womenD.brotherE.motherF.WhereGAmericaH.HowmanyI.12J.Where小结Step5.Homework运用13单元所学句型围绕单元话题，联系生活实际，自编一组对话并能表演.教学反思：Recycle1教案第二课时教学容：AletschantLetsmakeLetsplayAssessment教学目

60、标：复习有关家庭成员的词汇。2复习所学数字。3复习所学字母。4.根据Letsmake部分的提示制作一个windowcardo教学重点：1.家庭成员的单词认读。数字和字母的正确发音。教学难点：Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。教学准备：图片、单词卡片、录音机、教学磁带教学过程：Step1Warm-upLetschant播放三上P65Letschant.以此来复习数字。并让学生分别跟着节奏拍手说，1,2!Howareyou?3,4!Closethedoor!5,6!Countthesticks!7,8!Eatacake!9,10!Sayitagain.。Freetalk:T