2022年教师招考之教学方案的编写

1、教师招考之教学方案的编写“不谋全局者，局限性谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案的教学内容（也称为课题）要有具体的章、节的名称，阐明本节课的内容，在本学段教材中的具体位置。有时此项名称为了明显地与科研“课题”名称区别，以免导致混淆，还是写成“教学内容”为好。（科研课题也不是一节学时间就能容易地完毕的）。教学设计最后要形成实践性教学文本，即写成教学筹划，也叫教学方案。写好教学筹划是教学设计成果的展示，也是教师的一项基本功。教学筹划的类别涉及学期或年教学筹划、单元教学筹划、学时教学筹划。学时教学筹划也叫做教案，教案是教学设计的书面体现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的重要根

2、据。一、教案的内容教案的内容一般涉及(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目的。(4)课型与学时。(5)教学措施。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及核心点。(8)教学过程安排及时间分派。(9)作业。(10)板书筹划及笔记纲要。(11)教后反思。教学过程的设计是重点，一般涉及复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。目前，根据课程改革的需要，教学过程中还常常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学环节、教学措施及板书设计，即“做什么”“何时做”“如何做”都要筹划清晰。二、教案编写的环节与规定(一)教

3、案编写的环节第一步拟定目的。在钻研课标、教材的基本上，拟定本节课的教学目的。第二步拟定重、难点及核心点。在钻研教材的基本上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，拟定本节课的重点和难点及核心点。第三步选择措施第四步选择教学媒体第五步设计教学全过程的程序及时间安排第六步设计课堂练习与课外作业第七步设计板书第八步教后反思（二）教案编写的规定教案编写的规定涉及1实现以人为本把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目的。2体现系统化教学设计的理念教案撰写要把重要精力放在教材把握、学情考察、教法改善、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。3具有重要信息教案涉及课题、教学目的、教学

4、内容、教学重点与难点、教学的程序与措施、教学媒体的使用、学时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，容许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要涉及这些基本内容。4编写教案的规定应因人而异、因科而异，区别看待从形式上看，教案又可分为具体教案，简要教案和微型教案三种。对于新教师，最佳先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上学时作提示和参照用；经验丰富、教材熟悉，学生理解的老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的学时无论什么教师都应写出详案。5教案编写的形式可以多样化教案编写的形式有这样几种(1)教师个人单独编写，体

5、现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基本上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采用集体编写的原则，体现群体的智慧。6写好教后反思教后反思是教案的重要构成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实行的状况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完毕，有助于教师将课堂得失与本来的设想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为此后的教学、教研提供贵重的资料。7其她可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、核心点，或者自己觉得应当引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。此外，教案还应当留出某些空白，用来补充、修改，或

6、者写某些心得体会。三、教案的格式教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与规定。教案的格式重要涉及文字论述式、表格式、程序式三种。(一)文字论述式这是一种基本上所有以文字形式呈现出来的教案形式，在平常教学的应用最为广泛。(二)表格式2体现系统化教学设计的理念教案撰写要把重要精力放在教材把握、学情考察、教法改善、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。3具有重要信息教案涉及课题、教学目的、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与措施、教学媒体的使用、学时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，容许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要涉及这些基本

7、内容。4编写教案的规定应因人而异、因科而异，区别看待从形式上看，教案又可分为具体教案，简要教案和微型教案三种。对于新教师，最佳先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上学时作提示和参照用；经验丰富、教材熟悉，学生理解的老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的学时无论什么教师都应写出详案。5教案编写的形式可以多样化教案编写的形式有这样几种(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基本上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采用集体编写的原则，体现群体的智慧。6写好教后反思教后反思是教案的重要构成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实行的状况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完毕，有助于教师将课堂得失与本来的设想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理