初一英语教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一英语教学计划 初一英语教学计划 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的阅历，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的初一英语教学计划，希望对大家有所帮忙。 初一英语教学计划1 【一】.本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标，表达生动开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为根基; 3、突出

2、学生主体，尊重个体差异; 4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、重视过程评价，促进学生发展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的开心，而不是无尽的担忧和畏惧。 【二】.所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往的学生相比在英语根基方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过

3、训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的根基知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留神知识的稳定和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】概括措施： 1.每天背

4、诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查即时检查，保证效果并坚持下去。 3.专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机遇，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生举行特意辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的开心，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造

5、宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、探讨、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根基。 10.要充分利用现代教导技术，利用计算机和多媒体教学软件，摸索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提升学生学习方式，提高教学效果。 初一英语教学计划2 【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们

6、建立学习的成就感和自信心，培养创新精神； 2、整体设计目标，表达生动开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为根基； 3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 【二】、所教班级学生根本状况分析： 1、学习水平不均 有的学生对小学英语对比重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶

7、段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】概括措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查即时检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生举行特意辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的开心，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、探讨、交流和合作

8、等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 课程安排及教学进度： 略 结果，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的开心，而不是无尽的担忧和畏惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 初一英语教学计划3 一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表的教导宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性，加强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。 二、学生状况

9、分析： 我所教的本届七年级新生根基很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根基知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。 另外，学生在学习策略方面还存在好多需要进一步体会把握的地方。好多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计

10、划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没才能做到总结语言规律和知识的稳定、积累。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会逐渐给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于采纳我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、教材分析： 本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语举行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。 四、教学目标： 通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语举行简单的会话。通过努力使

11、大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓重的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。 五、教学措施和方法： 措施： 1、培养学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和教师主导作用： 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、激励学生自主摸索，合用探究，共同提高。 6、加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 20 xx年新学期初一英语教学计划(三) 一、本学期教学时间安排： 本学

12、期我校从9月3号正式开学，预计到1月20号左右举行期末测试，教导教学时间大约只有20周，在这期间还要举行期中测试，时间相对慌张。对本学期所要举行的教导教学举行了合理的安排，以顺利完本金学期的教导教学工作。 在平日的教导教学中就务必抓好每一分每一秒的时间来举行教导教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所举行的教学必然会很缓慢，要顺利的完本金学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不简单。 二、本学期教导教学内容： 仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 三、本学期的教学重、难点可

13、以分为两大块来看： 一、语法知识点、 1、一般疑问句及回复； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特别疑问句的构成、回复和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语(略) 四、本学期将采用的教导教学方法： 英语的教导教学方法好多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人计划用以下方法对他们举行教导教学： 1、用英语教英语(Teach English in English)； 英语终究是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综

14、合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能举行好多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生举行各种才能的训练。 2、用英语想英语(Think English in English)； 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语举行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一致条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法； 英语的内容较

15、多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来举行教导教学，那么即使是再好的学生也不成能学好，再好的教师也不成能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不成违背的。 五、本学期提高教导教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。 2、突出语言的实践性，重视培养学生综合运用英语的才能。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、根据教学内容，举行教学创新，尝试不

16、同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解确切、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，一、加强语感，二、循序渐进，渐渐提高阅读理解才能。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次明显，讲求实效。 六、本学期将举行的复习： 本学期的时间虽然较紧，但是我计划在元月初进入复习阶段，在结果的几个星期里，我将从课本入

17、手，以课本为根基整理本学期所学的知识点，在整理的根基上举行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 初一英语教学计划4 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划十分重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本金学科教学目标。积极加入教科研活动，努力使教学水平、业务才能有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写才能，培养学生学习英语的兴趣和初步运用才能，最终使学生从“学会英语，向“会用英语转变。为此我制定了初一英语教学计划。 一、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单

18、元。重点是音标和简单根基词汇。其次部分是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，探讨才能，描述家人，谈论最爱好的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有be动词的用法；一般现在时；一般疑问句；特别疑问句；冠词；人称代词；序数词；名词变复数；情态动词can的用法。 二、教学任务规划 激发和培养学生的学习兴趣，帮忙树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的才能形成有效的策略。把握一定的语言根本知识和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观测记忆思维，创造和想象才能。 三、教学措施 1、做好中小学的连接，培养良好的学习习惯 培养查字典，使用工具书的习惯；培养科学记忆单词

19、的习惯；重视课堂和课下连接，培养书写规范化习惯；培养一心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；提出要求，留神检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、专心钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。 有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性举行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他教师。温故知新，生动运用。在平日的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、留神传授知识与即时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲明了讲透彻。针对有的教师在课堂上讲

20、练屡屡，但学生仍未把握的状况，要留神即时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，举行教师检测与自检，并即时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态、“积极、“参与、“合作、和“成功的状态。用一个月时间举行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教导技术，利用计算机和多媒体教学软件，摸索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提升学生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，即时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 初一英语教学计划5 一、抓好英语的常规教学，确保

21、根基知识过关 (一)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 (二)词组过关 1、把学过的词组归纳，便利学生记忆。 2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内举行竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，举行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 二、抓好语法学习 1、把握形容词、副词的对比级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规矩和不规矩变化。 2、学习一般过去时态，重点突破不规矩动词。 3、学习过去举行时与现在举行时的区别。 4、

22、学习联系词的用法。 三、培养学生综合运用知识的才能 每个单元围围着知识点反复训练，层层渗透。每个单元终止都举行测验，找出存在问题，即时补漏补缺。 四、抓好阅读才能 培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回复问题。 五、培养学生写作才能 逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的才能。 六、促进全体同学共同进步 抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月举行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。 2、多关心后进生的思想和学习，平日要检查和督促他们的作业即时给予他们帮忙。 初一英语

23、教学计划6 一，简要分析学生 七年级有两个班。大多数学生学习目标明确，学习态度正确，把握了一些英语学习的根本方法，能够积极专心地学习，学习成绩良好。然而，仍有一小部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。 二，教材的整体分析 七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生需要把握的根本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应用的图片开头。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要

24、用到的关键词。所有关键词都用图片描述，学生无需解释或翻译就能理解。新的表达方式浮现在人物头上的气泡中，这使得学生很简单理解和练习新的语言。其次部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词。同时，B部分的活动帮忙学生将新的目标语言与上一单元所学的语言举行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多的机遇。 三，教学目标 1.词汇：把握本教材中的词汇，学会根据单词的发音规矩记忆单词，把握单词和短语的用法。 2.语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜

25、好和理由，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，交流对某人、某物、某物等的看法。 3.语法知识：把握现在时和现在举行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，be结构的用法，介词的用法。 四、方法和措施 1.加强词汇教学。 2.专心落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 3.根基语法教学务必与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培养语言应用功能中的根基作用，重视教学方法的改革。课堂上务必有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术

26、已经不能适应今天的英语教学。 4.加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避免格式化，不要限制学生的思维才能，培养学生生动运用语言的适应才能。 5.进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的另一个重点。阅读才能的培养在于平日。教师在讲解阅读理解题时，应当帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 6.坚持形成性评价制度，激励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生； 7.对后进生举行专项指导，制定适合的学习评价方法，让他们树立学习自信心； 8.加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法； 五，教学进度 单元号。单元内容课时周 第一单元你在哪里 我想成为一

27、名演员 第五单元我正在看电视 第六单元下雨了 第七单元他长什么样？4 11-12 我想要一些面条 第九单元你的周末过得怎么样？4 14 第十单元你去哪里度假了？4 16-17 第十一单元你觉得游戏节目怎么样？4 18 第12单元不要在4班吃东西 初一英语教学计划7 本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。 一、学生根本状况分析。 初一新生思维灵巧，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语根基薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的

28、教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求。 1.根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2.本学期要着重留神培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要重视培养学生的自学才能，在以前的根基上，指导及激励他们多使用工具书。 3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，重视现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根基训练，重视培养学生直

29、接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5.专心钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际状况，用心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、概括措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地举行帮补，并通过优等生的帮忙促其进步。 1.在课堂上表达知识的梯度，扩大照料面。 2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3.实施“一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和

30、背诵状况。 4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 5.每天利用固定时间举行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言知识的才能。 初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。 四、初一英语教学计划 1、学生整体状况分析及相关对策 我分析了学生成绩状况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化对比严重，我想，对学生把握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施

31、教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。 2、教材简析 初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳定，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳定到渗透，从渗透到创新。这样举行循序渐进的教学，不会由于知识过难而消去学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，举行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以

32、下对三部分简要分析：SectionA:1a浮现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间举行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地浮现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和稳定作用。 SectionB:1a和1b是在旧知识的根基上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到稳定和扩展作用。 Selfcheck:测验同学用自己

33、所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。 初一英语教学计划8 一、学生分析 七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生根基差，出现两极分化。所以本学期应留神抓好后进生的工作。教师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留神分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、目的要求。 1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留神培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展，还要重视培养学生的自学才能，

34、指导及激励他们多使用工具书。 3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，重视现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根基训练，重视培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、专心钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际状况，用心设计教学程序，选择适当的教学方法，专心备课。 三、概括措施 1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照料面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习

35、惯。 3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野； 4、实施“一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，举行大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间举行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言知识的才能。 8、重视过程评价，促进学生发展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能发展的评价体系。该评价体系

36、由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，重视培养和激发学生的积极性和自信心。 四、教学中应留神的问题 1、在英语教学过程，应留神教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，留神加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语举行交际的才能。 2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简单，活动形式避免单一，留神广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 初一英语教学计划9 一、指导思想 根据初中生的生理、心理和发展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极

37、态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感、语音语调，使其形成运用英语举行日常交际的才能，从而为进一步学习打下根基。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，举行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。 二、根本状况 经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，把握了一些英语学习的根本方法，能够积极专心地学习，学习成绩良好。但是仍旧有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要理由是学生学习英语的兴趣没有得到激发，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知

38、道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在这学期的英语教学中，教师一方面要加强根基知识的讲解和根本功的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根基知识和听、说、读、写等根本功，为进一步学习英语打下坚实的根基；另一方面，我们应当采取各种措施培养学生对英语的兴趣。让学生把握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯、独立探究和合作探究才能。 三，教学内容和教学要求 初一其次册10个单元，外加一个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套

39、以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要把握的根本词汇，分为A、b两部分，A部分是根本的语言内容，b部分是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分，供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入学生消化吸收学生语言输出为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，表达以学生为中心的思想。 这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时，要求学生理解课堂语言，一些根本的对话和短文，能够看图说话，从而提高学生的听说读写才能，使学生初步获得使用英语的才能，实现语言使用才能的转移和拓展。 四

40、、教学措施和方法 措施： 1、培养学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、充分发挥学生和教师的主导作用； 3、用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心； 4、引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用； 5、激励学生自主摸索，合作，共同提高。 6、加强听力 7、通过短语来总结所学的短语，便利学生记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。比赛在各个班级举行。 8、有空就组织学生结对，营造学习气氛，加强写作练习，让学生熟能生巧。 9、通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读竞赛，努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求学生默写。 教学工作和

41、课时安排 第一周：第一单元 其次周：其次单元 第三周：第三单元 第四周：复习月考 第五周：第四单元 第六周：第五单元 第七周：第六单元 第八周：复习期中考试 第九周：第七单元 第10周：第8单元 第11周：复习第7单元和第8单元 第12周：第9单元 第13周：第10单元 第14周：复习第九单元和第十单元 第15周：复习考试 初一英语教学计划10 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们加强信心，战胜困难。除了从思想上给予引导之外;在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 二、根本状况 初一

42、( 41 )班共 52 人。男 25 人，女 27 人。初一( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。学生虽大部分已在小学阶段已学过英语，但由于在小学阶段，学生认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视。成绩并不梦想，书写也较差。课堂气氛太沉闷。所以，要改变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们举行思想教导，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课，利用多种媒体激发学生学习兴趣，这是很重要的。 三、教学目标 激发学生英语学习兴趣 , 培养学生的学习习惯 , 训练学生听说读学才能 . 四、教学要求与教学内容 本学期共有 12 个单元，加强学生的听力和

43、口语训练，要求学生懂得以上的语法知识点，能听懂课堂上的用语和一些较短的对话、短文，能看图说话，以提高学生的听、说、读、写才能。 五、教学概括措施 1 、专心备好课，是好课，通过做游戏、唱英文歌，单词比赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。 2 、教学上和生活中留神困村施教，做到“一视同人关心差生，对其循循善诱，耐心教导。 3 、平日多与学生举行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中状况，有困难时助其战胜困难。 4 、多与差生沟通，助其战胜自卑，加强信心，利用课余时间及晚温辅导其学习。 5 、开展“四人学习小组，相互帮忙，取长补短，共同前进。 初一英语教学计划11

44、我们学校初一年级英语组将专心贯彻和落实学校教导工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，举行课改研究和专题研究等活动，加强教师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。 1、更新观念，提高认识，改变教学方式。专心学习初中英语新课程标准 和有关现代教导教学理论。教师要完全改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活阅历和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程。 2、充分发挥备

45、课组力气。 为适应素质教导的发展及中考的需要，我们要认 真学习英语新课程标准，专心钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的根基上，举行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平日积极探讨，相互交流，有阅历即时总结，有问题即时解决。 3、专心上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步 激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的帮忙下计划，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能

46、根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习稳定语言根基知识，重视过程性评价，培养学生的听，说，读，写才能。 4、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词 汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过 程。每周定时上口语课；每天举行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；每堂课举行随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法举行稳定性练习；每单元举行一次单元综合测验，以提高学生在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的才能。 5、课后做好不同层次学生的辅导工作。特别要关心后进生，厚爱特困生， 积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴

47、趣，重方法，求稳定，求实效，避免出现大批落后和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差。 在上好课的同时，我们全备课组教师也积极加入各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。 概括措施 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记5个生词。 2、个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查即时检查，保证效果并坚持下去。 3、专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机遇，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感

48、受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格个竞争意识。 5、对后进生举行特意辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体会学习的开心，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。 7、实施“任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能。 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，探讨，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根基。 10、专心钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 初一英语教

49、学计划12 一、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基才能，培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，达到语言运用才能的迁移和拓展。 二、教材分析 Go for it七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要把握的根本词汇，并分为A、B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学

50、的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 三、教学重难点 xxxx 四、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动专心地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热心和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要理由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生

51、没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强根基知识的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根基知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根基;另一方面，又要采取多种措施，留神培养学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主摸索，合作探究才能。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用生动多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。还要留

52、神培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 五、教学措施和方法 措施：1、培养学习兴趣，引导其把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养其开口说英语的勇气和信心。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5激励学生自主摸索，合用探究，共同提高。 6、加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。 综合训练，扎实双基。 六、教改计划 用新课标理念，结合新课标精神，举行课堂改革，实行教与学的互动。采

53、 用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 七、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，举行英语课外阅读活动。 八、教学计划安排。 本期每周7课时，预计十三个教学周。安排如下： 第12周：Unit 初一英语教学计划13 一、学生状况分析： 本学期我担任初一的英语教学工作，学生的英语根基知识和听说才能水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用才能特别薄弱，十分是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生把握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面

54、还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留神知识的稳定和积累。 二、本学期教导教学概括工作： 精心摸清学生起点，针对学生根基，用心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会学生为追求，帮忙学生学会学好。 1、钻研教材，专心备课。 专心钻研教材，把握住知识点，专心备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的根基上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课

55、堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比较它们的不同之处，寻求让学生更简单采纳的教法，有了这些教法后，上课之前应与 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教导论文日常工作 有阅历的老师多交流探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师举行交流探讨。 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，专心做

56、好记录，并举行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师举行探讨，以了解其讲课安排的依据。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反馈，调动学生的留神力，使其保持相对稳定性。 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，战胜以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，留神引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。 充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实繁忙，课下反思总结复习稳定。适量布置背诵作业和书面作业，每日检查口头作业，专心批改

57、书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮忙学生战胜暴躁情绪。替学生用心选题，使学生在复习中熟练，在练习中稳定，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。继续要求学生背诵好的篇章，轮番举行课堂汇报，提高学生的口头表达才能和写作才能。加强重点词语句型的听写，让学生养成每日听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮忙学生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的才能而努力。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做

58、好对学生学习的辅导和帮忙工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，譬如，多做思想工作，从生活上关心他。千方百计帮忙后进生走出窘境。多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机遇，不歧视他们，确定他们的努力和点滴进步，帮忙他们树立信心，不断进步。 5、喜欢学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和气友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道。只有真正地关心学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会乐意接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。 6、尽量地去了解学生的心理特征。

59、 有一部分学生表现为胆小，在学习上不乐意开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心关怀他们，即时激励他们。对那些双差生，我满怀热心地关心爱惜他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教导。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 7、要充分利用现代教导技术，利用计算机和多媒体教学软件，摸索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提升学生学习方式，提高教学效果。 8、多开展有意义的课外活动，培养学生学习英语的兴趣。 譬如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。

60、充分调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。 三、工作重心： 1、专心钻研教材，提升教法，坚持每周集体备课。 2、继续做好中小学的连接，培养良好的学习习惯。 3、留神传授知识与即时评价相结合。 4、留神课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练。 5、建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。 初一英语教学计划14 一、指导思路 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划十分重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本金学科教学目标。积极加入教科研活动，努力使教学水平、业务才能有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写才