幼儿绘画春天教案

1、幼儿绘画春天教案一、说教材 二、设计理念 新纲要指出：“ 老师要懂得并积极勉励幼儿与众不同的表现 方式,留意不要把艺术训练变成机械的技能训练” ；越来越多的幼 教工作者能摒弃传统的绘画训练观念和模式,变“ 范例- 示范- 临 摹” 为“ 观看写生 - 语言引导 - 观赏创作” ,使幼儿绘画活动成为 欢快的生活体验；设计思路：三、重点和难点 难点：幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法,使一幅画 变得更完善；四、教学目标 1. 幼儿初步感知叫醒春天故事内容,用绘画的形式表现春天 的美景；2. 幼儿能学会用排笔作画的基本方法；3. 幼儿能感受春天的美,体验创作的欢快；五、教学预备 1. 课件、相

2、机、一张范画 六、说设计 1. 教法 2. 学法孩子们课前先要进行观看春天特点的一些活动 , 这样有利于丰富思想和回答疑题；再让孩子们在观看课件, 观赏漂亮的春天景象 , 丰富和加深对春天特点的熟悉 , 有助于下一步的绘画创作；接着孩子们 进行争论 , 挑选一种大家都认可的表达方式；孩子们在进行绘画创作 过程中 , 要描画出较明显的春天景色的特点；最终孩子们一起学习排 水画的方法涂底色,使画面更有新意；七、教学程序 活动过程：1. 通过提问帮忙幼儿回忆 出示文稿,老师朗诵诗内容 师：一闪一闪,阳光闪烁在青草之间 一闪一闪,露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪,小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪,春天的蒲公

3、英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗,似乎每一个字都是蘸着阳光写成的；提问：师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天,小伴侣来 想一想,被叫醒的春天仍会有什么样的漂亮景色呢 .幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了-师：小伴侣说了这么多漂亮的景色,请小伴侣将这些漂亮的景色 画出来,好吗 .先不要涂底色；3. 幼儿作画1 幼儿作画,老师巡回指导； 背景音乐,带有春天的图片2 出示范画师：小伴侣的画已经画好了,这是小伴侣画的一幅画,今日老师 来教小伴侣用一种新方法来涂底色；师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料,先将刷子轻轻的沾满颜料,记住不能沾的太多,会滴下来,可以在小碗的边上

4、轻轻的 靠一下,我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂,挑选一种 方法顺着一个方向涂究竟；老师挑选从左到右的方法,不要反复的 在同一个地方刷,假如有没涂到的地方,可以从后面再向前涂一下 就可以了；师：好了,我的画完成了,小伴侣想动手去试一试吗 .老 师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料,挑选其中一种颜料去试试 吧.4 幼儿作画,老师巡察指导；4. 作品观赏1 老师将幼儿作品照下在白板上播放；【选材分析】【过程分析】在靠近大自然的活动中让幼儿初步把握观看的方法,初步训练观察的才能和对颜色的感受、记忆和表现才能；本课主要意图是让幼 儿较充分地感受春天的美,激发幼儿对大自然的喜爱之情,引导幼 儿发觉

5、春天的变化,用自己的想象去装饰去表现春天；【活动目标】2、勉励幼儿用自己的想象来表现春天；【活动预备】1、春天里一些标志性的东西的图片 花丛、种子发芽、放风筝、春雨 2、布置有春天气息的环境； 燕子、柳树、桃花、蝌蚪、3、幼儿已有春游的经受和春游时的照片；4、勾线笔、画纸、油画棒等材料；【活动过程】一、谈话导入；1、师：你们知道现在是什么季节吗 . 春天2、师：春天到了,你们有出去春游过吗.你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢. 请幼儿依据以有的体会回答3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解；二、引导幼儿观看春天的景色,并叙述春天的特点；1、出示已预备好的图片,请幼儿观看；

6、师：前几天,老师也出去春游了,回来的时候仍给你们带来了一 些属于春天特有的东西,这些东西老师有的拍下来了,有的画下来了,我们一起来看看都是什么吧 讲出图片中的景物 . 请幼儿观看图片,老师引导幼儿2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天；师：你们觉得你们看到的春天美吗 天留住呢 .你们想不想把这么漂亮的春三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来；2、请幼儿到老师布置好的环境中边感受春天涯绘画出自己看到 的春天；四、观赏春天画展；1、在幼儿画好春天后老师将画放置到已备好的主题墙上,并请 幼儿为自己的画讲解同时请大家观赏；2、相互观赏、评判；五、活动终止；【分析与反思】本活动目标定位我依据本年龄段

7、幼儿的认知特点,重在培育幼儿 对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望；在活动中我留意让孩子 在玩中探究,丰富体验,特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受 与体验用绘画的形式记录下来,给幼儿较充分的进展机会；由于孩 子已经有了春游的体会,使得他们在活动中能大胆的去想像春天,并用自己的想法来装饰春天；而在绘画的过程中我给幼儿们预备了 有关于春天的歌曲,让幼儿们都感受到了春天的乐趣；【活动背景】在春暖花开的季节里,我们的“ 花漫朝霞” 主题开展了“ 寻花” 、“ 种花” 、“ 采花” 、“ 插花” 、“ 做花” 等一系列丰富好玩的活 动,“ 家进步课堂花艺制作” 活动中何子航爸爸教小伴侣做了 漂亮的扇子

8、花,我们的扇子花布置在了墙面上,有的孩子仍是常常 去折着大大小小的扇子,仍摆出了不同的造型：娃娃、花朵等；孩 子的爱好点就是我们活动的原动力,既然孩子那么专心于扇子的造 型,我们不妨一起来试试,一次次好玩的扇子造型活动就这样开头 了；【活动目标】1、依据故事线索学习用不同大小的纸扇进行创意组合造型活动；2、探究组合连接的方法,体验合作与整体造型的乐趣；【活动预备】材料预备：大小不等的纸张、透亮胶、双面胶、毛茛、剪刀、回 形针、夹子等；纸扇造型范例：蝴蝶、花等；【活动过程】一、导入1、故事春天； 自编 边叙述故事边出示制作好的扇子造型；春天到了,幼儿园开满了鲜花,今日我们来到了“ 亲亲图书室”

9、,请你来找找这里的春天在哪里 . 有小鸟 小鸟在叫：春天来啦 . 有大树 大树在说：春天来 啦. 有跳舞的花 花儿在唱：春天来啦 . 有小伴侣 小伴侣在欢唱：春天来啦 .2、谈话,小伴侣想想,仍会有谁来参与这个春天的聚会呢；春天里,仍会有谁来参与这个欢快的聚会呢 .二、引发幼儿操作1、观看一下,这些春天里的花草动物是怎么做出来的 .你会拼一 拼吗.三、幼儿操作1、个人完成或合作完成；要求：先想好自己想创意什么样的作品,再挑选合适的扇形进行 拼摆,或者挑选纸张自制需要的扇形；2、重点：造型的连接和表现；四、展现作品,创编故事 1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情形墙上；2、创编在春天的故事中,沟通叙述；【活动评判】【活动反思】“ 扇子吧” 墙面布置：“ 花精灵” 、“ 动物家族” ,主墙面场景 布置、四周箩筐放折好的扇子；这些环境把孩子一下子引入了活动 的情境,好