幼儿园英语教学的实践与思考

1、幼儿园英语教学的实践与摸索幼儿园英语教学的实践与摸索当今社会,人类生产力的进展、科学技术的进展、将打破国界、使地球变得“ 越来越小” ,这种变化对社会和个人都将产生深远的 影响；因此,把握英语是将来人才所必需的素养之一；现在的幼儿 是 21 世纪我国现代化建设的主力军,我们必需从现在开头就着手从 小培育出适合于 21 世纪生活的人,对幼儿进行英语教学是必定的、也是必要的；那么,怎样在幼儿园有方案、有组织地对幼儿进行英 语教学呢？近年来,我尝试着在自己所从事的班级中开展肯定的英 语教学活动,取得了较好的成效,也获得了肯定的体会,现将与同 行共同探讨；一、从幼儿熟识特点动身,挑选恰当的教学内容；幼

2、儿期是语言学习的关键期,幼儿在这一时期对任何语言都具有 极大的开放性,在学习第一语言时并不将它视为一种任务,而是把它视为一种“ 语言嬉戏” 来玩,因此,我在挑选教学内容时,留意 了以下几个方面；1、培育幼儿学习英语的爱好对于幼儿园的孩子来说,英语是一门崭新而生疏的学科,能不能 打好基础,第一要看孩子对这门学科是否有爱好；俄国训练学家马 申斯基认为：“ 没有丝毫爱好强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望；” 心理学原理也告知我们：爱好是人对客观事物的一种积极的 熟识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动了人们去探究新的学问,进展新的才能；如何才能激发幼儿学习英语的 爱好呢？第一,我为班上的幼儿取了英文名

3、字,给自己也取了英文名字；在日常生活中,我与幼儿之间以英文名互称,就是这些不经意的英文名字激发了幼 儿的奇怪心,引起了幼儿学习英语的爱好,为幼儿学习英语制造了 良好的氛围；2、幼儿先听懂,后开口 让幼儿最先接触一些与日常生活亲密联系的口语、英语歌曲、英 语儿歌以及他们所宠爱的动物单词；先让幼儿听懂,然后再开口说；如：我说动物英语单词,幼儿做相应的动作；当我说“Monkey” ,幼儿便招头摸耳,做顽皮的小猴状；当我说“Cat” ,幼儿便学猫叫；反复练习后,幼儿就听懂了“Monkey、Cat ” 等动物的英语单词 了,于是我和幼儿互换角色,由幼儿说动物的英语单词,我做相应 动作,以此来引起幼儿学习

4、的爱好；3、挑选符合幼儿生活体会的材料英语教学内容的选取应符合幼儿的年龄特点,适合幼儿的才能、需要和爱好,与幼儿已有的生活和学习体会产生肯定的联系；幼儿 由于年龄小,往往是体会性的学习,挑选与幼儿生活体会相联系的 教学内容,可大大促进幼儿的学习进展和成效；幼儿宠爱各种可爱 的小动物是每位幼儿的天性；他们情愿和小动物们交伴侣,做嬉戏；于是,我请班上幼儿扮演了各种小动物,而我扮演成外国客人来班 做客,玩起了“ 问好” 的体会性嬉戏；我遇到一个小动物就和它打招呼“Hellomonkey” 、“Hellocat ” 或“Goodmorningmonkey” 、“ Goodmorningcat” 在相互

5、问好中,让幼儿学会日常英语会话 及英语单词；又如 Happybirthdaytoyou ,小班幼儿也会用英文 来唱歌,曲调对他们来说也相当熟识,于是我将歌词“ Happybirthdaytoyou ” 换成“Goodmorningtoyou” 、“ Goodafternoontoyou ” 或“Goodeveningtoyou ” 等等,在熟识的 歌曲声中帮忙幼儿学会日常英语会话,这样,把教学内容与日常经 验联系起来,可以使抽象为详细,使被动学习转化为主动学习,培 养了幼儿学习的爱好；二、依据教学内容,组织生动好玩的教学过程1、在情形中学针对学龄前幼儿形象思维活跃,对语言刺激的反映较为灵敏,并

6、 且善于仿照,但存在有意留意较弱且维护时间短的特点,我在教学 过程中留意为幼儿营造良好的学习环境,充分发挥幼儿好说、好动、好仿照的优势,从而有效的延长幼儿有意留意的时间,提高教学效 率,如：教 Slowlyandfast 这两个英语单词时,我利用龟兔赛 跑这一情形竞赛进行教学,幼儿的爱好提高了,不一会儿便明白 slowly 和 fast 的含义,并会用英语表达出来；2、在嬉戏中学针对幼儿活泼好动、留意力易分散,自制力差的心理特点,在教学中,我通过组织各种嬉戏活动,让幼儿以各种动作、表情和语言等形式参加活动,使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、学习英语、运用英语；如：在“Littlefe

7、etsplayday ” 这节英语教学活动中,为了让幼儿学会“ Creepwithknees,creepwithkneesandhands ” 等英文短句,我在教学中设置了几个嬉戏区域,让幼儿边听边玩边学说英文短句,整节教学活动气氛尤为活泼,幼儿也学得饶有爱好,把要记的内容 变成寓教于乐的嬉戏,让幼儿在玩中学,在学中玩,从而使幼儿实 现由“ 要我学” 到“ 我要学” 的转变；3、在儿歌中学将教学活动编成好玩的英文儿歌,可以帮忙幼儿趣记、巧记,使 幼儿在朗读过程中琅琅上口,从而激发幼儿学习的爱好；如：英文 儿歌 LittlefeetLittlefeet,littlefeet,Nodandshakeyourhead,Patandtwistyourfeet,Takecareofyourfeet.三、几点体会1、英语老师应有标准发音幼儿期是语言敏锐期,这一时期幼儿的仿照力及记忆力教强,学 习语言较快,假如幼儿学习了不标准的发音,今后就难以订正,这也是很多懂英语、会英语的家长不敢自己教孩子英语口语的缘由之 一；2、应有合适的教学方法幼儿学英语不如成人那么自觉、易懂,假如我们教幼儿学习英语 时不留意方式方法,那么幼儿不但不易学会英语,可能仍会致使幼 儿尚有的一些学习爱好也随之熄灭；3、创设良好的语音环境幼儿园英语教学应当把创设一个模拟的英语环境放在首位；幼儿 英语学习的语音环境起关