初中英语第一学期期末考试试题分析

1、初中英语第一学期期末考试试题分析：卷2卷1第一节 515这51特殊 A疑问词与 1 男孩询问 和谁一块去度 A % 的 内 ,在话尾,重读,学生可以容,句型相 2特殊 B疑问词与 2 着急找到答 A 答：I % 的内容 ,答案往往 ,肯定后者内1 / 345特殊 B疑问词与 特殊 C疑问词与 9 特殊 A疑问词与 6 ,语速较快,学 语速较快,学 后面 ,重读,学生可以的内容一 第二节515A引5答案67,对比选 ,就应 ,不了解整篇对,缺少做题的技89 ,缺少做题的技似 , 通 过 对 比 从 和 ,不了解整篇对,缺少做题的技 特殊疑问词 A ,不了解整篇对 ,缺少做题的技2 / 第三节51

2、5 B 55语 速 不 快 , 而 且 ,没有 ,没有不同,所以听到关键部分,让学生了 ,了, ,选B,他们和中国人,和家人聚在 ,否则根 ,而且 和, , ,不懂题干是什3 / ,就像中国在过听力填表题2 这个听力短文的内容是Unit9SectionB3a的内容,拿到满分的学生有13%。第52题,不到15%的学生,可以拼写出January,学生是学了前面,忘了后面,再者学习还不够细心。凡是能够拼写出的学生,一方面是因为细心,另一方面虽然忘记拼写,但是最终根据单词读音,初一时语音学习的好,也把单词拼写出来了。教七年级的教师一定要让学生在初一时打好牢固的语音基础。 ,长,不留心记忆,很难 和 词

3、马虎,不细心,单词拼与 词听力技巧： 第二部分：英语知识运用共两节,满分20分,利第一节单项填空1 B 7 学生没能掌 握 将来时4 / 来nA 修饰不可数名应选B句型的将来 时 时 的 为是 初一时学生 用的最多的 ,下午,晚 上 用 介 词 前 单凭语感学生个别学生基 ,没读懂 ,或者是 ,没有注 意 语,拒绝 学生知道用 ,但是不 知道这里缺 个别学生知 道用一般将 ,但是忘 动词的 形记了 后要跟动词 的 法 D 8 可数名词不可数名词 5 / 的,新教材 例如：两勺蜂,上课 认真听的学 三篮子苹 果 B 8 个别学生没 4 ,记 记 或的 B 9 学生平时多 用动词的不 ,所以见 页

4、, D 3 题中省略句平时 ,学 生掌握的不形容词修饰 不 定 代 词不定代词的 ,在翻译 ,正 的用法好和汉语的 ,所 语言知识解题技巧：1.牢记基本的语法规则,基本词汇,词组的用法和搭配。2.考虑语境,在语言环境中选择语句和词汇,防止汉语的干扰。英语中一些关键词的含义往往由它所处的语言环境决定,不要忽视语境。3.做选择题采用最基本的方法排除法。排除法包括分类对比排除,先易后难排除,利用句型结构排除和逻辑推理排除。完形填空16 / ,最后再 答案通过率 B第 所以应该用第 ,学生还可以,一, 照顾,照看 像可以A 8点 开始,所以作者要与早做B第 快, 窗口, 2A给打 答案 is句型,时,

5、 D找出代词所指代的内容是什 a的we是指Bob和8 / C 故选C代词, A找出代词所指代的内容是什代词B和对答案解,可以直 I B9 / D要让学生关注项 ,可以排除掉 ADC答案 根据文中句子,Why A根据文中句子 a中找到答案。ABCDAD 第 B解 生对文章的整体把握,抓住文 / 章的主要内容了么,这种题型,文中出现频率最高的实词,就可以题目,也可叫做 6第二节515这5学就是为了用词不离句词和 学生大多数都填写 不考虑词性变discussion,根据句子成分 主语+are化与句子的结语 5 由想知道学页, I生立刻想起但是这里只可,不复习前面单元的学生他的思维立刻会短路,不知填什

6、,第八单元 平时上课不学,并且是,只填动词原形就习的学生一定 / 从所给的汉语意思 ,学生不认真学习是,并不 对名词的复数,在这如 ： I apples.这里说我喜欢吃,但具意义理解的还第三节 短文填空共10小题,每小题1分,满分10分8 课文掌握不熟练, ,所以应填 的过去式 do害怕 做后跟不定式,所以应填to , 没能记住 对I,主句只能用 和 不会分析句子结 / 没能记住固定用 记得做过法,特别是两者的第四节 阅读表达共5小题,每小题2分,共10分阅读下面短文,根据要求完成下列各题,把答案写在每小题后横线上。 AB 翻译句子与 将来,机器人将会成为 / 个解题技巧：阅读表达就是根据文章

7、内容,回答有关问题,引导学生带着任务去阅读,快速捕捉到对自己有用的信息,最好是让学生用简短句回答问题。题干通常给的问题是一般疑问句Yes或No的回答特殊疑问句,问什么就打什么,不要用过长的句子,回答到点子上。第五节 汉译英。5小题,每小题2分,满分10分把答案写在每小题5后的横线上,必须用上所提供的单词或短语。 一般过去 I 主要考查 不用一般过去时,时学生对一般过去时,由 形 高级+可数名词的复数,这一结构没理解好,没记住它在这主句 句型学生 引导的 条件状语从句主,从句先发时态运用不对,有时态,这样的学生对主将从现不 / 生,1. 先判刑,正确判断出要翻译的句子应该用什么时态。2. 做到语

8、句通顺,符合英语的语言表达习惯,避免汉语式的英语翻译。平时要多听,多读,多背,多练习。3. 检查单词拼写是否有错,标点符号是否漏掉。第五节 书面表达1题,10分果,写一篇调查报告。开头已给出,不计入总词数。70词左右。New YearsResolutionswork harder at schoolExercise more to keep healthyeat healthier foodNumber100%75%35%21%0%take up a new hobbywatch more TVall the students =100%;most students=51% 99% ;some

9、 students=1%50%; no students=0%要求：1.语言通顺,流畅。内容可适当拓展。2. 适当采用begoing to结构组织内容。这篇作文设计的非常好,一是涉与了Unit2的内容,同时又涉与了Unit6 be going to,will do和wantto do的用法,如果一篇英语作文考查的内容能够涉与整本书或4到5个单元的主要语法项目,出题人一定是很用心思,作文的难度也会增大。30%的学生可以拿到5分以上,这篇作文就是让学生运用be going to把材料中所给的动词短语表达出来。主语all the students,most students ,some students,no students 都给学生摆放好了,就等学生拿来用,但是能够运用的学生与少,有的学生考试时一看到英语作文就害怕,开头已给出的内容不是减轻写作的难度,而恰恰是增加了学生的思想负担,基础较差的学生他看不懂所给的开头,他不知如何下手,实际上,根本不用去过问所给的开头,只要把所给的信息,用正确的语言表达出来既可以得分。学生在这次作文中犯的错误有：书写