学校教学管理整改报告

1、Word 学校教学管理整改报告 本学期，我校对比上学期学校教育、教学及学校管理中所暴露出的问题，联系上学年期末各班级、学科测试成果，通过两次教学质量分析会（中心、联校），围绕学校进展、老师进展和同学进展这个主题，结合近两年来学校“导学案”的开展和推动状况，特殊是“阅读、体验、互动、巩固”八字课模的敏捷使用状况，以提高老师素养，提升教学质量，打造优质课堂，打造高效课堂，整体提升南沟中心教学质量，提升管理水平为宗旨，提出如下教学管理整改报告。 问题1：各班级、学科进展不平衡，二班级、三班级、六班级在联校所处位置上游水平；一班级、四班级、五班级个别学科相对较差。另外，中心教学管理规范，基层教学点从管

2、理到教学成果都存在很大问题，特殊是小河北教学点一班级班，从这次的考试成果来看基础学问、基本技能及学科成果与中心、联校同班级同学相比都很差。 问题2：同学学习习惯养成较差，从试卷上所反映出来的问题，部分同学文风差，做题马虎，没有养成仔细读题、检查的习惯，分析、理解问题力量差，特殊是综合分析力量差。 问题3：学校教学管理上的问题表现在制度、环节管理没有能够很好地调动全体老师的乐观性，教学五环节监控、指导不到位，领导深化课堂、指导薄弱班级、学科、老师上好讨论课、示范课及发觉问题不准时。 问题4：联校检查中发觉的问题，老师上复习课无教案，校本教研制度、落实不到位、抓的不实，课题讨论不重视，校际沟通次数

3、少，没有目的性，效果差。 尽管上学期期末测试学校整体成果名列联校第四，（也受教学点影响）但离联校与学校今年的目标还是有差距，当然这里面也有一些客观的缘由，如一班级同学刚从幼儿班上来，各种习惯不适应再加上有一名同学因随母去了杭州未参考，也影响了成果，另外，弱智生在各班都有，如五班级谢#.等不知道上课是做啥，考试零分，就连家长也没方法。四班级班两个老师都是新手（一个英语专业代语文、一个试岗实习代数学）对教材不熟、教法不熟种种缘由。 但这些都不是主要缘由，同学习惯不好是老师的缘由；老师执教的问题确定是学校管理的问题，这个母容置疑。 总观以上问题提出如下改进措施： 1、加强教学监控，完善领导蹲点包班制

4、度，重视薄弱班级、薄弱学科的指导与管理。特殊重视对基层校教学点的监控与指导。 2、注意落实师徒结对即：“青蓝结对”方案，加强对年轻老师的培育，从教法、教材、课标入手，使年轻老师尽快成长。 3、加强教学讨论，抓实校本教研，注意名师培育，坚持领导、老师推门课制度，真正解决课堂教学中存在的实际问题。 4、加强教育科研，做到每位老师均要担当一项讨论课题，每一位老师都要建立老师博客，并不定时的发表教育论文、反思、阅历、案例等，同时加强网络教研活动，定期在教育网上发表文章，通过理论与业务学习，通过课模达标，促进自身素养提升。 5、建立校校联盟，镇内与山底中心校联盟，学习其教学管理阅历，与苇泊中心校联盟学习其教学模式的有效构建与运用。校外同山都中心校联盟走出去，取之之长，补己之短，相互学习，共同提高，还可以请进来关心解决学校教学工作中的实际问题。 6、重新制定班主任、班级考核方法与教学激励奖惩方案，重视落实班主任对班内各科质量负责制，捆绑考评综合评价，对教学成果突出者赐予重奖。 7、加强对跟对生的辅导，做好“三清”工作。做好家校联系，调动家长参加、关注学校教学、关注同学的学习，邀请家长参加学校教学活动，做到家校共育。 8、注意培育同学养成良好的学习习惯，预习习惯、书写习惯、检查习惯、加强对同学的学法指导，落实老