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文档简介

1、表哥驾到秦文君第二课时学习目标仔细揣摩人物，把握人物形象。理解文章所想表达的中心思想。学习体味个性化的语言。品读课文，学习正确的评价自我与他人。“我”是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出？ “我”希望来场特大风暴 “我”和妈妈对于表哥驾到有着不同的态度。 “ 我”“懒洋洋地应付着”妈妈“激动地忙着” 妈妈催“我”换上那种体面的衣服，“我”就变得不像“我”，像个乖乖兔妈妈为此满意。 对比“我”的性格：有些叛逆希望表哥不要来做客模型飞机我认为：表哥会不屑一顾。表哥说：“太棒了！”我的心里：他不像是讽刺我。“我”的性格：单纯16：“我弹跳好立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁” 好动、调皮19：“我现

2、在仍想学会呼风唤雨的咒语得住在我家”纯真我有点生气地说看这孩子多不知好歹！ 我觉得吃饭没胃口我确实觉得自己是个小傻子。 生气，妈妈一块排骨也没有了。为妈妈数落我是在气她感到委屈，失落，不明白为什么妈妈不理解自己。“我”的性格：孝顺、我是一个怎样的孩子？ 我是一个有点叛逆，又很单纯，生性好动、头脑灵活，知道孝顺却不懂温柔的孩子。表哥又是怎样的孩子呢？表哥整洁、聪明、谦虚、会弹钢琴、打电脑快如飞、写作文得过奖，英语标准、举止文雅。 吃晚饭时，妈妈对表哥的评价是什么？对“我”的评价是什么？她为什么会这样评价“我”呢？ 大姨是怎样在表哥面前称赞“我”的？她为什么要在表哥面前一个劲的称赞“我”？思考：两

3、位妈妈的做法好不好？（初衷是什么，有没有“副作用”） 望子成龙，追求完美，总是用别人的优点与孩子的不足作比较，去苛求孩子达到完美，孩子在承受学业的重负以外，还要承受心理负担，往往会缺少自主发展的空间。 文中的两位妈妈在教育自己孩子的方式上，有什么相似的地方吗？你想对文中的两位妈妈说点什么？ 两位妈妈的教育方式一样，都是用肯定别人的孩子来刺激自己的孩子的方式来教育孩子。其目的是希望自己的孩子能有进步，能变得优秀，真是用心良苦啊！说一说 其实，两个孩子都是好孩子，只不过他们的优点表现在不同的方面罢了。你们不该苛求他们。正如我们不能苛求刘翔去当歌唱家，周杰伦去拿跨栏冠军。要相信每个孩子都能取得不同方面的成功。 社会需要不同方面的人才，正如刘备既需横刀立马的关公，又要运筹帷幄的诸葛亮。社会不需要格式化的人才。人才的百花园欢迎万紫千红的色彩。 同龄人的心声。 每一位家长都希望孩子有出息，希望孩子在各方面都能做得更好。这种心情我们理解，但是你们不应该以别的孩子为标准来要求自己的孩子。好孩子的标准是多种多样的，你们应该保护和尊重孩子的个性，多给他们赞赏和鼓励。小结课文描述的故事是社会生活中某些家庭教育的缩影。每个人都有他独特的一面和他的优点，但是我们的家长望子成龙，经常用自己所知道的其他孩子来进行比较，贬低自己的孩子来激励学习，其实这种做法是不妥当的。写一写给自己

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