低成本实验在初中科学教学中的作用论文

1、Word 低成本实验在初中科学教学中的作用论文 低成本试验在学校科学教学中的作用论文 科学试验是学校科学教学一个极为重要的环节，对同学的观看力量以及动手力量的培育有着重要的影响。一方面，它能够调动同学的参加乐观性与学习热忱；另一方面能够培育同学实事求是的科学态度，因此，学校及老师都必需对科学试验赐予高度的重视，为同学供应宽阔的试验平台。 一、加强废物利用，提升试验效果 科学试验需要有基本的试验器材与设备作为必要保障，学校试验室的试验设备是有限的，且一些设备不便于课堂展现，因此，同学四周的物品也可以成为试验器材的最佳选择。利用同学熟知的、日常生活与学习所用的物品进行试验，不仅操作简洁、直观，而且

2、能够在肯定程度上培育同学的动手力量与创新力量，节约试验成本，有着无限的优越性。在对低成本试验进行设计时，一般要遵循三条原则：首先试验材料的制作必需成本低廉；其次制作过程简洁易操作，且花钱少；最终要便于老师在课堂上演示。比如，在学习地球与宇宙这一章节时，为了能够使同学对地球的基本外形与特点进行深化的了解，可以采纳纸带与铅笔设计出地球的模型，将纸带缠绕成椭圆球体，然后为同学展现并讲解地球两级的基本体征。再如，学习物质的形成这一章节时，为了让同学感知不同形态物质的差异性，可以用针筒抽取5ml的空气，然后堵塞针孔，推动针筒活塞，观看空气能够压缩到多少毫升。然后再将空气换为水，以同样的方法进行压缩，观看

3、能够压缩的程度。经过亲身体验，同学能够对气体、固体的分子间隙有一个科学的熟悉。该试验不仅操作简便、成本低廉，而且还能够使同学广泛参加其中，亲身感受不同状态物质的分子特点，具有肯定的优越性。 二、注意引导，激发同学的参加热忱 低成本试验能够使同学普遍参加到试验当中，提升同学的实践动手力量，增加同学学科学、爱科学的爱好。在科学教学过程中，老师要为同学创设肯定的课堂情境，依据同学的爱好爱好以及身边的详细事物，选择具有针对性的、能够满意同学奇怪 心理与爱好爱好的试验，使同学对生活中一些基本现象、科学技术能够进一步了解。比如，在现实生活中或电视节目中，同学常常会看到胸口碎大石等魔术，对此布满了奇怪 ，老

4、师可对该原理进行试验展现，试验器材很简洁，两只高脚杯、一把铁锤与一块粗细匀称的模板，将高脚杯置于木板上，然后用锤子敲击木板，让同学猜测可能会消失的现象，然后再进行展现，得出结论，使同学明白这是利用了压力与压强的关系。同学的留意力将会集中于整个试验，学习爱好高涨，而且能够从试验中学到科学学问，解释生活中消失的科学、物理现象，不仅能够提升课堂效率，而且能够使同学的观看与创新思索力量得到提升。 三、将生活物品应用于科学试验 科学试验的最终目的是为了能够使同学通过试验演示了解某一个原理，因此，只要能够对试验原理进行有效地揭示都能够在课堂上进行展现。我们生活中的物品五花八门，都可以发挥想象力与创新思维力

5、量运用于科学试验中。对于一些试验器材缺乏的学校来说，对生活物品的利用能够有效解决试验器材不足的问题，而且能够满意试验教学的目的。一般状况下，科学试验中运用到的生活物品都是比较常见的，能够使每个同学普遍参加到试验当中，享受试验操作带来的乐趣。比如在学习内燃机的运作原理时，可以设计这样的一个试验，试验器材主要有食品包装盒、铁钉、打火机的电子点火器，往包装盒内滴适量的酒精，然后封闭，对包装盒的表面进行反复摩擦，达到肯定的程度后，按电子点火器，这样整个内燃机的工作原理就清楚地呈现在每个同学面前，且这些试验器材可以反复使用。诸如食品包装盒、电点火器等这些器材都是平常生活中极为常见的东西，基本上可以做到人

6、手一套，使同学都能够参加试验，加深同学对学问的理解与熟悉，不仅成本低廉，而且课堂试验效果极佳。 四、对自然现象的试验探究 大自然是奇妙、奥妙的，同学对大自然的一些现象表现出极大的爱好，布满了求知欲，老师可以设计一些简洁的自然试验，满意同学的奇怪 心，这不仅能够培育同学学科学、用科学的素养，而且还能够培育同学擅长思索的力量。以生活中常见的彩虹现象为例，尽管大部分同学都见过彩虹，但是对彩虹的形成原理却了解甚少。彩虹与光的反射、折射现象有关，老师可以引导同学用装满水的塑料瓶置于阳光下，然后将一张白纸放置水瓶后，观看其在白纸上所呈现的光带，在试验的过程中可不断调整白纸与塑料水瓶的位置，探究彩虹形成的原理。这一试验简洁易行，同学还可以在课下自己进行讨论，再结合课本所学学问，了解彩虹形成的原理。基于彩虹试验的启示，同学还会对大自然的其他现象进行探究，增加同学的实践力量与创新力量。在教学过程中，老师要全面贯彻落实新课改的基本要求，致力于对同学规律思维力量与实践力量的培育，通过对生活中极为常见的事物的利用，为同学呈现出丰富的试验效果，增加同学参加科学试验的