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文档简介

1、第 第 页我想教学设计方案1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发同学对大自然的喜爱，对美妙生活的追求。2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。重点难点：重点：了解我的小小愿望。难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。第一课时教学目标：1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。2、激发同学对大自然的喜爱，对美妙生活的追求。3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。教学过程：一、导入新课。、观看漂亮景色的画面，激发同学学习的爱好。、老师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些漂亮的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品尝生活。、板书课题。二、初读

2、课文。、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜爱的符号画下来。要求读准字音，读通句子。、要求读准字音，读通句子。、订正读音，你认为哪些字的读音应留意，提示大家留意。“哇”读“wa”，轻声。“吸取”中的“汲”读ji、老师简要介绍。高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集大象法官我喜爱你，狐狸等。儿童诗我像获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。、指名读课文第一至四节。三、理解内容。、从第一至第四节中选择你喜爱的一节分组学习。自学提示：我想变成什么？为什么？提出自己不明白的问题，小组争论。用读或演的形式汇报。、沟通汇报。沟通第一、二节内容。学习第三节。指名

3、读第三节。启发同学想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望能望到什么？鼓舞同学充分说。解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？、学习第四节。齐读第四节。请同学说说对蒲公英、柳絮的了解。启发同学想象：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么?、学习第五节。指名读第五节。分组争论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？沟通汇报。四、巩固练习。、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，相互评议。进一步感受大自然的美妙和生活的美妙。、推举读得好的同学向大家汇报。、配乐齐读课文。五、总结全文。、读完课文，你有什么体会？同学充分说。老师总结。大自然是这样美妙！我们的生活是这样美妙！第二课时教学目标：、指导背诵这首诗。、鼓舞同学大胆想象，仿照课文第三节再编一段。、学会九个生字及由这些生字组成的新词。教学过程：一、检查复习。、指名分小节朗读课文。、配乐齐读课文。、指名读第三节。要求：仿照这一节，再编一段。给同学充分的时间进行想象。同桌相互说，相互评价。推举读得好的同学向大家汇报。二、背诵指导。、依据板书内容自己独立试背。、指名分小节背。三、学习生字。、出示生字、词卡片检查认读状况。、小组内相互沟通识记字形的方法。、小组代表汇报。、指导书写。同学书写，老师巡察指导。四、扩词练

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