大班理发店角色游戏教学反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班理发店角色游戏教学反思我的发觉 花仙子美发屋开张以来生意向来不错，今日小茜挑选了这个区承担了发型师这个角色，一开张就她就忙着做好了各种预备工作，将椅子放好作为理发椅子。理发工具一摆放整齐，然后招呼客人，可开张一会儿生意就清淡了，没人上门来，她就开头叫卖着谁来理发，可还是没有客人上门，过了一会儿她就失去了耐心等待，不再叫卖招揽生意了，只顾和与她一起参加这个区活动的伙伴玩了起来。 我的思量大班孩子经过小、中班阶段对理发店的嬉戏已堆积了一定的阅历，能娴熟操作该嬉戏的容易过程，但对如何来丰盛这个嬉戏的内容还缺乏阅历。所以，这个嬉戏开展一段时光后因为内容缺乏新意，孩子们对嬉戏失去

2、了爱好，只要有新的创意，新的内容注入到嬉戏中孩子们还是会对此感爱好的。我的行动我看到问题后马上以妈妈带宝宝来理发的角色身份进入嬉戏区，请发型师给宝宝理发，同时以询问的语言问他们，你们店里有的什么服务项目，是否有美容或按摩方面的服务项目，这时，小茜马上就回答我说：有、有、有，我们有给顾客做面膜、敲背等服务，于是，我就请她给我做美容、按摩等服务。可是，按摩做得还不错，一会儿给你背上敲敲、手臂上敲敲还挺像回事，美容就不怎么样了，就用个美容品给你脸上涂一涂就算做好了，彻低没有章法，但不管这样，我们做起劲时，其他几个饰演自由人的孩子看到后也来到了理发店，理发店一下子生意又红火起来了。我的疑问我发觉这个状

3、况后没有直接去指导孩子如何操作，而是将其问题放在嬉戏讲评时抛给了孩子们。我在讲评时故意请小茜来介绍自己玩嬉戏的状况，由于现在的大班孩子随着年龄增长，阅历的堆积，他们逐渐变得有主张，是非观念也逐渐明确和增加。所以有时解决碰到的问题时，他们不需要老师的单纯灌输，而是开展研究，在孩子们的集思广益中寻觅答案，解决嬉戏中浮现的问题，从而进一步发挥孩子们的主动性和乐观性。因此，在师生共同的研究和协商下采纳下列办法来进一步完美这个嬉戏的内容，提升孩子对嬉戏的爱好。1.请有去做美容的家长通过去做美容时带孩子去观摩一下美容师是如何为客人做美容的，并请家长给孩子叙述一下美容后的感触或为什么去做美容等缘由，再请这些幼儿来园后将其介绍给其他孩子，以此来丰盛孩子的生活阅历，加深其对角色的理解，增强美容、按摩方面的一些有关学问，认识把握一些美容、按摩的操作步骤。2. 在理发店里划分出美容区，并美化创设其环境。3. 收集和提供一些半成品或是在嬉戏中可用来替代的

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