小学音乐期末评价方案设计

1、第 第 页小学音乐期末评价方案设计一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素养教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发同学学习的爱好，提高同学音乐学习的积极性。通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进同学音乐素养的全面进展。二、评价目的通过正确多方位评价，让家长了解同学学习的进度和成果，鼓舞并支 支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面进展或富有性格和 和独特的表达方式，从多方位敏捷对同学艺术技能和人文素养等方方 面做出评价。三、评价对象：一班级 二班级 四班级四、评价方式：1、一 二班级评价标准;A、学习立场学习情感、爱好、及参加度。根据平常记录的

2、课堂纪律，歌曲学唱状况，小乐器演奏技能，观赏表现，创编技能，课堂乐器演奏技能，音乐知识学习运用技能等综合评定。详细指每课或每教学阶段老师对同学、同学与同学进行的即时性评价活动，累计各种奖项如：笑脸数、星数、我能行等标准师自定40%B、 基础知识对本学期音乐知识的掌控。用问答的形式进行考核。10%C、 基本技能演唱、表演技能50%1、用正确的姿态、自然、有表情地歌颂，乐于参加音乐；2、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；3、能够在唱歌或是倾听音乐时做即兴地律动或动作；4能选择简约的打击乐器为歌曲伴奏。D特长表演：“个人才艺展示”它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子

3、琴、小提琴、舞蹈等这些同学可在综合素养表演中可以酌情加分。2、四级评价标准：A评价内容：1自选内容：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜爱和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。2平常表现是指每课或每教学阶段老师对同学音乐学习技能、学习立场、情感和价值观等方面的进展予于评价、累积各种奖项如：音乐演唱星、音乐才艺星、音乐制造星等评价嘉奖。3特长展示：口风琴演奏， 或是一首歌曲演唱，优秀者加星加分；B评价标准：自选内容 40% 平常表现 30% 技能演奏 30%特长展示 加分加星总之，音乐学科教学评价应充分表达全面推动素养教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进同学

4、进展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的.期末考试考评方案，如有不足之处，请各位领导和老师指正批判。篇二：学校音乐期末评价方案775字一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素养教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发同学学习的爱好，提高同学音乐学习的积极性。通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进同学音乐素养的全面进展。二、评价目的通过正确多方位评价，让家长了解同学学习的进度和成果，鼓舞并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面进展或富有性格和独特的表达方式，从多方位敏捷对同学艺术技能和人文素养等方 面做

5、出评价。三、评价对象：一班级至六班级四、评价方式：一评价标准：1、学习立场学习情感、爱好、及参加度。根据平常记录的课堂纪律，歌曲学唱状况，小乐器演奏技能，观赏表现，创编技能，详细指每课或每教学阶段老师对同学、同学与同学进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段老师对同学音乐学习技能、学习立场、情感和价值观等方面的进展予于评价、40%2、基础知识对本学期音乐知识的掌控。用问答的形式进行考核。10%3、基本技能演唱、表演技能50%1、用正确的姿态、自然、有表情地歌颂，乐于参加音乐；2、自己选择最喜爱和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；3、能够在唱歌或是倾听音乐时做即

6、兴地律动或动作；特长表演：“个人才艺展示”它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些同学可在综合素养表演中可以酌情加分。2、评价标准：自选内容 40% 平常表现 30% 技能演奏 30%特长展示 加分加星总之，音乐学科教学评价应充分表达全面推动素养教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进同学进展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案，如有不足之处，请各位领导和老师指正批判。20*、12 15篇三：学校音乐期末评价方案867字一、指导思想以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的

7、开放性，激发同学学习的爱好，提高同学音乐学习的积极性。通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进同学音乐素养的全面进展。二、评价目的通过正确多方位评价，让家长了解同学学习的进度和成果。以新课程为标准，着重从同学主体考虑，并着重培育同学的性格进展，从多方位敏捷对同学艺术技能方面做出评价。三、评价对象：一班级至六班级四、评价标准：一低班级1、2评价标准：1、演唱技能90%自己选择本学期音乐课本中最喜爱或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。评价标准：1、歌颂咬字清楚，音色统一，气息流畅，声音精美。302、音准节奏精确。503、歌颂表现力强，理解歌曲内涵，娴熟把握到位。10附加分：能够在唱

8、歌时做即兴地律动或动作；5另附评价表2、音乐技能依据示范节奏模唱节奏，对同学的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。10%例：*(评价老师依据一二班级所学节奏进行随机考查，用拍手、击打物体等进行示范。)二中、高班级36评价标准：1、演唱技能演唱、表演技能60%自己选择本学期音乐课本中最喜爱或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。评价标准：1、歌颂咬字清楚，音色统一，气息流畅，声音精美。202、音准节奏精确。303、歌颂表现力强，理解歌曲内涵，娴熟把握到位。10附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；52、基础知识30%对本学期音乐知识的掌控。用卷面的形式进行考核。30%另附评价表3、音乐实践10%同学

9、依据示范节奏模唱节奏，对同学的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。10%评价方法同上，示范节奏要随考查班级的不同而改变。五、评价等级：总成果在90%以上为优秀A，80%以上为良好B，60%以上为及格C，60%以下为待及格D。总之，音乐学科教学评价应着眼于评价的教育、激励与改善的功能，有效的促进同学进展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。篇四：学校音乐期末评价方案1354字一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素养教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发同学音乐学习的爱好，提高同学音乐学习的积极性。通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进

10、同学音乐素养的全面进展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐性格化课程的建设与进展。二、评价原那么：音乐课程对同学的评价主要有以下两方面原那么：1、全面进展原那么评价坚持同学的全面进展方向，既着重同学音乐技能的进展，又着重人文素养的提高，同时依据课程设计的要求和目标，针对详细的教学内容进行评价。2、着重差异原那么着重同学在原有水平上的进展，尊敬同学富有性格或独特的表达方式，留意同学在文化背景、社会环境、经济状况、语言、性别等方面的差异，予以平对待，在知识技能的评价上，不强求一律，对同学的点滴进步予以鼓舞和确定。三、评价对象：学校五班级全体同学。四、评价方法：通过形成性评价与终结性评价相结合的方式

11、，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占30%，终结性评价占70%。将最末的综合成果作为同学本学期音乐学科的有效成果采纳等级制。评定等级：优、良、及格、不及格(A、B、C、D)1、形成性评价30%采纳观测、谈话、提问、争论、抽查等方式进行。将对同学的常常性的形成性评价加以记录，每学期争取能够提问、检查到每个同学，对全部同学实施日常的形成性评价。音乐课代表帮助老师进行记录。评价内容：上课仔细，带齐音乐学习用品；检查书籍爱惜程度。立场能仔细演唱歌曲。唱能有感情地演唱歌曲。情感能仔细倾听观赏音乐。听能积极举手回答老师的问题。说能随音乐律动并会编简约舞蹈。创编参与课外

12、音乐艺术活动。爱好爱好分数单位：分 90-100 80-90 60-80 60以下内容完成条数 67 4-6 1-3 0评定标准：2、终结性评价70%评价内容： 基础知识10%、唱歌50%、观赏10%考试时间： 6月1日6月5日考试形式： 随堂考试。考试范围：1基础知识2歌曲演唱3音乐观赏详细如下：1基础知识包括音乐观赏以试卷的形式进行卷面考试五班级上下册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识以及音乐观赏等。试卷总分为100分。(试卷见附页2歌曲演唱以抽签的方式进行考试五班级总共16首：老师选择八首歌曲，同学以抽签的方式在八首中抽一首进行清唱。评定标准：90-100 能够用亲切、自然的声音有表情演唱指定歌曲，音色精美、并能做到以情带声。80-90 能够完整地演唱歌曲，但在歌曲情感处理上欠佳。60-80 歌曲演唱没有激情，毫无表现力，只是在机械地唱。60 以下无法完整演唱歌曲的、跑调现象严峻。3音乐观赏：15%。评价内容能正确说