中班科学教案蛋宝宝穿新衣

1、Word - 61 -中班科学教案蛋宝宝穿新衣1、中班科学教案蛋宝宝穿新衣幼儿园中班科学教案：蛋宝宝穿新衣活动目标1、在好玩的试验活动中观看感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。2、试试用记录表的方式表现试验结果。3、对科学活动感爱好，有探索的欲望。4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、体悟解决问题的成就感。活动预备1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。2、白醋、水、蜡笔若干。活动过程一、谈话引起爱好。1、展示鹌鹑蛋老师：小伴侣看，这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么色彩的衣服?(有斑点、花衣服)2、展

2、示白色鹌鹑蛋老师：有位魔术师伴侣变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么色彩的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜测)二、做试验。1、区别水、醋，贴标志。(1)老师：到底这个伴侣变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!(2)老师：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个伴侣，可是，在这两个伴侣中惟独一个才是真正的魔术师伴侣。看看，这两个伴侣住在哪里?长得是什么样的?(透亮液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)(3)老师告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小伴侣你们有什么好方法可以推断一下?(引领幼儿闻一闻，区分水和醋)(4)老师水闻上去怎样?(没有滋味)那醋呢?(酸酸的)做个酸

3、酸的表情。我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。(5)贴酸的标志，并相互验证看看是否贴对。2、猜一猜(1)反馈幼儿推断状况。老师：你用了什么办法来推断的?老师：我们刚才把鹌鹑蛋区别出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师伴侣?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中)，到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)(2)介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。(3)幼儿猜测记录。老师：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。3、做试验，观看鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。老师：见证奇迹的时刻

4、到了!现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。教师给你们每人预备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分离放入水里和白醋里，从杯子口认真的观看它们，你发觉了什么?老师小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。(1)老师：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化?(刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水)(2)老师：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐秘?(刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋)(3)老师做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样?(

5、没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了，就打勾)(4)老师将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。5、老师小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢?由于白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的无数东西在牙齿缝里塞的时光长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到天天早晚刷牙来庇护我们的牙齿。谁是天天刷牙的，举手让教师看看!三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教导孩子庇护牙齿。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上认真

6、刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。四、延长老师：大家看，教师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了?(软软的，像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好庇护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再认真地观看，看长时光在白醋里到底能不能变成这样，好吗?2、中班科学教案：蛋宝宝穿新衣幼儿园中班科学教案：蛋宝宝穿新衣活动目标1、在好玩的试验活动中观看感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。2、试试用记录表的方式表现试验结果。3、对科学活动感爱好，有探索的欲望。活动预备1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1

7、张，标记每人1个，篮子每人1个。2、白醋、水、蜡笔若干。活动过程一、谈话引起爱好。1、展示鹌鹑蛋老师：小伴侣看，这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么色彩的衣服?(有斑点、花衣服)2、展示白色鹌鹑蛋老师：有位魔术师伴侣变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么色彩的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜测)二、做试验。1、区别水、醋，贴标志。(1)老师：到底这个伴侣变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!(2)老师：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个伴侣，可是，在这两个伴侣中惟独一个才是真正的魔术师伴侣。看看，这两个伴侣住在哪里?长得是什么样的?(透亮液体)你们猜猜

8、是什么?(幼儿猜水)(3)老师告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小伴侣你们有什么好方法可以推断一下?(引领幼儿闻一闻，区分水和醋)(4)老师水闻上去怎样?(没有滋味)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。(5)贴酸的标志，并相互验证看看是否贴对。2、猜一猜(1)反馈幼儿推断状况。老师：你用了什么办法来推断的?老师：我们刚才把鹌鹑蛋区别出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师伴侣?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑.蛋放进醋和水的杯子中)，到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)(2)介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?

9、假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。(3)幼儿猜测记录。老师：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。3、做试验，观看鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。老师：见证奇迹的时刻到了!现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。教师给你们每人预备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分离放入水里和白醋里，从杯子口认真的观看它们，你发觉了什么?老师小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。(1)老师：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化?(刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水)(2

10、)老师：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐秘?(刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋)(3)老师做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了，就打勾)(4)老师将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。5、老师小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢?由于白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的无数东西在牙齿缝里塞的时光长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所

11、以我们要做到天天早晚刷牙来庇护我们的牙齿。谁是天天刷牙的，举手让教师看看!三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教导孩子庇护牙齿。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。四、延长老师：大家看，教师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了?(软软的，像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好庇护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再认真地观看，看长时光在白醋里到底能不能变成这样，好吗?3、中班科学趣的蛋宝宝教案反思活动目标：1.熟悉各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。2

12、.知道不同的蛋有大小之分，能根据蛋的大小举行排序。3.了解蛋的养分，情愿吃蛋。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动预备：1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一，分离贴在椅子背上。2.实物蛋：鹅蛋两枚，鸭蛋三枚，鸡蛋四枚，鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。3.磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。4.课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。5.碗人手一只，小图片(四种蛋)人手一套，放在小盘内。活动过程实录：(一)熟悉各种各样的蛋1.(展示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今日有许多蛋宝宝来和小伴侣一起玩嬉戏，小伴侣看，你熟悉他们吗?(请一幼儿上台)你熟悉哪个蛋宝

13、宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么色彩的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)3.他们都是蛋宝宝，哪个地方不一样?(色彩大小) 师小结：有些蛋大，有些蛋小，有些色彩偏红，有些是浅绿色，有些蛋带有斑点不同的动物生的蛋都不一样。(二)大小排序1.给蛋宝宝拍了照片，送给小伴侣。你们看一看，都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了：都说自己最大!这不听说我们班的小伴侣最聪慧，就想请你们帮他们根据大小排排队，找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不肯意协助他们?2.请孩子们给蛋宝宝排队，请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”)3.检查小伴侣的罗列方式

14、，小结：最大的排在最前面，一个比一个小，这种罗列方式是根据从大到小的挨次罗列的，最小的排在前面，一个比一个大，像这种罗列方式叫做从小到大的罗列方式。(三)送蛋宝宝回家蛋宝宝出来玩了很长时光了，蛋妈妈焦急了，要叫自己的宝宝回家呢!我们宝物帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。注重可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐：小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分离检查有没有走错家的蛋宝宝。(四)引领幼儿看看蛋的里面1.小伴侣都把蛋宝宝送回了家，蛋妈妈可兴奋了，给我们送来了礼物，来坐上小火车，我们去看看吧。哇，是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘，蛋妈妈在说话，她让我告知小伴侣，蛋宝宝

15、怕疼，可千万要拿好了，别把他摔在地上。小伴侣想一想，你想怎样拿蛋宝宝，就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本事最大的小伴侣，我们小伴侣本事大不大?请你选一个你喜爱的蛋宝宝回到座位吧。2.请小伴侣摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(硬硬的，滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳，小伴侣 猜一猜，蛋壳的里面会是什么样子?3.下面每个小伴侣取一个碗，请你打开来，看一看蛋宝宝里面有什么。4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发觉了什么隐秘?(全部的蛋都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清和蛋黄。(五)蛋的养分丰盛1.蛋很有养分，吃了对身体有益处，小伴侣要多吃蛋，蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)2.师展示课件，

16、介绍几种蛋做的菜。3.师为宝宝做炒鸡蛋，举行平安教导：不动插座，不逼近做菜的锅等。4.幼儿品味炒鸡蛋，鼓舞幼儿多吃蛋。教学反思：本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很

17、重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。4、中班科学蛋宝宝得救了教案反思设计思路：本活动源自奇异的蛋主题。在举行该活动时，奇异的蛋主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起熟悉了各种各样的蛋，辨别了真假蛋宝宝 ，还一起共享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋弥漫了无限的热烈和新鲜感，针对孩子们的学习爱好和热烈，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，试试了用故事、幻灯、小试验有机结合的形式来开展。幼儿科学教导的首要任务是激活幼儿对周围事物的奇怪心、认知爱好和探究欲望。因此在

18、预设教导目标时，我首先想到的是如何去激活幼儿对生活中一些现象的奇怪心和探究的爱好：让孩子们和蛋玩嬉戏，激活幼儿探究鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体悟到探究发觉的乐趣。活动目标1、培养科学探究的奇怪心，体悟探究发觉的乐趣。2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干2、矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。活动过程：一、边看幻灯，边引出故事情节师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着

19、蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西预备回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地处处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢?(评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和乐观性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!)二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，沟通自己的主意(评析：孩子们的方法无数，有些幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有些幼儿说用绳子绑，还有些说让船来救孩子们研究的十分热情，但孩子们的方法都被伙伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了

20、僵局。)三、继续展示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法?本来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗?(评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争辩的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应当可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。)三、幼儿第一次分组试验，老师巡回观看。师：你们可以自己动手试一试，但要当心，不要把盐撒出来。(评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，状况浮现了，有些幼儿的鸡蛋浮起来了，可有些却还沉在瓶底，此时，孩子们之间

21、浮现了波动，觉得很惊奇，都有一种百思不得其解的主意：大家都放了盐，为什么有些蛋浮不上来呢，孩子们都焦急了。我就暗示他们去问问鸡蛋浮起来的小伴侣，本来他们放了好多勺盐。)四、老师小结：本来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才干让蛋宝宝浮上来。五、幼儿其次次分组试验，请幼儿记住自己放盐的勺数。1、老师巡回了解、记录幼儿的试验状况。2、幼儿相互沟通，演示自己的操作过程并共享试验结果。(评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究(记住放盐的勺数)，循序渐进，让幼儿初步感触、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激活了幼儿从小探究科学神秘的爱好。)六、继续看幻灯

22、，体悟胜利的喜悦师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力气真的太奇特了!活动延长：请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗?活动延长：假如在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗?活动反思：科学活动向来是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节掌握都比较含糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的.提高较少，科学性不强，可实施性也不强，所以举行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了终于教案。囫囵活动下来，环节还是较为流畅的，但是评

23、课以后发觉了更多的问题。首先，年级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如年级座位支配问题。因为年级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。5、中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思活动目标：1.利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和色彩的异同等。2.培养幼儿对事物探索的爱好。3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4.学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：1

24、.图片大大小小的蛋宝宝。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。活动重点：熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、色彩的异同。活动难点：学会用比较的办法分辨事物之间的异同。审美元素：利用观赏大小、颜色不同的蛋，使幼儿感触到蛋的丰盛多彩，以及给人们带来的丰盛的养分。活动过程：1.展示鸡蛋，引起幼儿爱好。师：小伴侣，你们看，教师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡)师：鸡蛋是什么外形的?(椭圆形)什么色彩的?(黄色或白色。)谁来摸一摸，有什么感觉?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)2.引领幼儿运用比较的办法观看蛋。师：(展示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们熟悉这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同

25、?(引领幼儿从蛋的大小、分量、色彩来比较。)老师小结：有些蛋大，重一点;有些蛋小，轻一点。有些蛋是深黄色的，有些蛋是白色的，还有些蛋是青色的或带斑点的。3.引领幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢?(引领幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开举行观看。)师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一打开蛋。)老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。4.展示图片大大小小的蛋宝宝，引领幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈举行匹配。活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。(老师要重点讲解：生活中有的蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如：扬子鳄

26、的蛋惟独鸡蛋大小等。)老师告知幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。5.了解蛋的用途。师：你们知道这些蛋有什么用处吗?你吃过用什么蛋做成的什么菜?老师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。如：番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰盛的养分，吃了对我们的身体有益处。教学反思：本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、

27、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。6、中班科学蛋宝宝浮起来了教案反思活动目标：1、利用试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用猜想、试验、观看、比较的办法举行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真切地记录自己看见的东西。4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、进展幼儿的观看力、想

28、象力。活动预备：透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：一、谈话，引出课题今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?(展示试验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表述自己的观点。)二、展示表格并介绍请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。(把囫囵记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再举行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都把握了这样的记录办法。)三、幼儿操作记录四、容易小结幼儿记录结果。请幼儿说

29、说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢?(利用比较让幼儿明了猜测和结果不一定是全都的。)五、引出新的试验课题1、刚才小伴侣将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?(这里没有直接展示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的机会，并且可以观看到盐溶解的过程。)2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。六、幼儿操作记录，七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自

30、己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢?(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在其次次的记录中，幼儿所有都记录正确了。)八、总结，活动延长1、刚才，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?(将幼儿所做的两种试验结果出示出来，举行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表达，加深概念，也为下一步举行阅历的迁移作铺垫。)2、展示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么办法知道?(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区别的办法，可能幼儿对这方面阅历不多，基本上幼儿没能说出多种办法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水

31、中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个办法说明他们已经有了这个阅历。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发觉的告知教师和小伴侣，好吗?教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。7、中班科学教案：大大小小的蛋宝宝幼儿园中班科学教案：大大小小

32、的蛋宝宝活动目标1、利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和色彩的异同等。2、知道鸡、鸭、鸟一致会生蛋，对事物有探索的爱好。活动预备1、ppt-各种各样的蛋2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。活动过程一、熟悉各种蛋1、展示蛋，引起幼儿爱好。老师：你们知道这是谁的蛋吗?你们还熟悉什么蛋?2、ppt课件：各种各样的蛋引领幼儿将动物图片与蛋一一对应。3、你还知道什么动物也会生蛋?二、引领幼儿运用比较的办法观看蛋。1.老师：这些蛋一样吗?有什么不同?引领幼儿从蛋的大小、分量、色彩来比较。2.老师小结：有些蛋大，重量重;有些蛋小，重量轻。有些蛋是.深黄色的，有些蛋是白色的，还有些蛋是青色的活带斑点的。三

33、、由表及里观看，产生探究的爱好。1.老师：鸡蛋里面是什么样的呢?引领幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开观看。2.观看：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?(逐一打开蛋。)3.老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动结束老师叙述有关蛋的故事，引领幼儿进一步研究有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小?结合主题活动，引领幼儿探究如何使蛋站立起来的各种办法。8、中班科学蛋和蛋制品教案反思活动简析：蛋和蛋制品是中班幼儿认识与感爱好的，本次活动形式新颖，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人参加。在动手打蛋的环节中，又熬炼了幼儿的

34、动手能力。利用比较各种品种的蛋来培养幼儿的观看力。老师又当场制作炒蛋，引起幼儿极大的爱好。最后一环节，让幼儿在布置好的餐桌和严厉的音乐中举行自助餐，给幼儿美的享受，从中体味到生活的乐趣。活动目的：1、在熟悉蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表述能力。2、利用活动知道蛋是有养分的，对自己身体有益处。3、在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鹅及蛋制品的课件。4、自助餐物品：桌

35、布、盘子及各类蛋制品。活动过程：1、导入活动，引起爱好，熟悉蛋的种类。(1)师：“今日我们小伴侣都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告知你旁边的小伴侣。”(2)请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。(3)教师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。(4)请小伴侣摸一摸蛋宝宝，有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的，很光洁)(5)和旁边的小伴侣比一比，你们的蛋宝宝一样吗?(6)老师小结：“小伴侣带来了各种各样的蛋，它们的色彩不同，有大有小，但是它们的壳都是很光洁的。”2、熟悉蛋白和蛋清。师：“这光洁的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?你们打开来看看就知道了。”(1)

36、请小伴侣自己动手打蛋。(2)你们看到了什么?小结：“不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。”3、粗浅介绍蛋的养分价值。师：“小伴侣天天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?”小结：“我们天天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不简单消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有许多细菌，吃了我们的肚子会痛。”4、让幼儿研究蛋的吃法及做成哪些蛋制品。(1)你吃过哪些蛋做的东西?(2)看蛋制品课件(3)现场做炒鸡蛋。5、自助餐。边吃边告知自己的好伴侣或者客人教师，蛋的滋味怎么样?活动延长：1、练习做蛋壳贴画 2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片活动反思：激活幼儿的爱好，让幼儿感触很自然

37、，趣味性的使幼儿越发爱慕，幼儿利用触觉、视觉感官，感知蛋的大小、外形、色彩等，蛋的材料具有生活化，老师投放材料，注重了可操作和探究性，所以在幼儿操作的过程中，启发幼儿以小组共同熟悉各种各样的蛋，老师用信件方式引发性的提问，幼儿从中不断的堆积对蛋的学问阅历，老师总结了幼儿的表达，提高了阅历。9、中班科学活动教案：生蛋熟蛋教案(附教学反思)活动目标：1、能够运用一些办法区别生蛋与熟蛋，乐意参加区别生蛋和熟蛋的探究活动，体悟探索发觉的欢乐。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预

38、备：1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透亮塑料桶、一次性杯子、大记录表活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好小伴侣，你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?(评析：开门见山，直接导入，让孩子的注重力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时熬炼了幼儿的口语表述能力。)二、引领熟悉生蛋与熟蛋，能通过旋转区别生蛋与熟蛋。1、这俩个蛋宝宝他们特殊喜爱玩转圈圈嬉戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢?(幼儿猜想)现在就请小伴侣帮他们转一转，你一边转一边可要仔细认真的观看哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要当心，不要

39、弄碎了。2、引领幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。老师适当的介入，指导。3、提问：谁来说说你的转圈嬉戏结果?为什么有些蛋宝宝转的快，有些蛋宝宝转的慢呢?4、刚才小伴侣说了那么多，那到底为什么呢,，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。5、剥开来之后你发觉了什么?转的快的蛋宝宝是什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小伴侣一起说一说。(幼儿研究)6、幼儿回答后，老师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流淌的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋

40、白是凝固在一起的，所以转得快些。老师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种办法区别生蛋和熟蛋了。(评析:通过转圈圈的嬉戏情景，充分调动了幼儿操作的爱好，让幼儿在猜猜、尝试的步骤中经受探索的过程，发觉转的快慢的结果，验证快慢的缘由，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。)三、引领运用盐水辨别熟蛋生蛋。1、除了用转圈的办法，教师这里还有有一个方法可以辨别生蛋和熟蛋。看，这是什么?(盐水)这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样?熟蛋放在水里又会怎么样(幼儿自由猜想)2、说了那么多，接下来就请小伴侣选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么

41、好玩的事情发生。(幼儿操作，观看生蛋与熟蛋在盐水里的结果)3、谁发觉了用盐水区别生蛋与熟蛋的隐秘了?(幼儿沟通观看结果)4、老师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。(老师在记录表上记录)(评析：再一次赋予幼儿探索发觉的机会，让幼儿在宽裕的氛围中与伙伴一起合作，幼幼互动，生动好玩，使孩子真正的做活动的仆人，终于他们用过自己的操作、观看和叙述，把握了用盐水区别生熟蛋的办法)延长活动：除了用转圈和放在盐水里的两种办法区别生蛋熟蛋，你还有什么办法能区别熟蛋和生蛋吗? (摇一摇;听一听，用手电筒照一照等)。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的办法，然后和爸爸妈妈一起试一试。(评析：激活幼儿持续探索

42、的欲望，将幼儿的探索不断的引向深化。)活动反思：生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注意体现一种新型的师幼关系，即老师注意为幼儿提供丰盛的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己寻觅答案，体现幼儿是学习的仆人、课堂的仆人，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观看、探究、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的胜利发觉而增加自信念，也激活了幼儿参加活动的乐观性。利用探究操作，每个人都有了自己的感触、体悟和发觉，因此在小结区别生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采纳了记录

43、的办法，用形象的标记记录呈现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的学问形象化，从而突破活动的重难点。10、中班科学活动教案：熊宝宝找春天教案活动目标1、观看自然环境的变化，了解春天的时节特征。2、学说故事的语句，表述自己对春天的感触。3、体悟显然的时节特征。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备1、PPT熊宝宝找春天，各种春天特征的头饰。2、音乐今日天气真好。活动过程一、议论有关春天的话题价值取向：利用研究，幼儿回忆一些春天的时节特征。现在是什么时节?春天有那些伴侣呢，春天的伴侣有无数，让我们一起听一听教师带来的关于春天的故事吧。二、根

44、据画面线索，观赏散文诗。1、价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。观赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢?”就出门去寻觅。画面一：桃花观看研究：我们看到了什么，这些花是什么色彩?观赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。画面二：蝴蝶观看研究：谁来了，她是春天吗?观赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。画面三：小草观看研究：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么?观赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗?小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。画面四：小花观看研究：熊宝宝走到山

45、顶上，看到了什么?观赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。山顶上好温暖呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?小结：现在是春天，由于树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小伴侣脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。三、回忆诗歌内容。1、熊宝宝找到几个春天的伴侣。她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?四、表演诗歌内容。请部分幼儿分离饰演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。熊宝宝找到了这么多春天，小伴侣能找到那些春天呢?继续寻觅春天，用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会

46、歌唱的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五、音乐，请小伴侣邀请后面听课的教师一起来歌唱跳舞吧。小结：春天真是个漂亮的时节，我们都喜爱春天。11、中班科学活动教案：数字宝宝“1教案(附教学反思)活动意图：中班幼儿已经挣脱了直觉行动思维，详细形象思维占主导地位，抽象规律思维开头萌芽。为了让幼儿对书写数字产生深厚爱好，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满足每个幼儿学习新学问的需求。活动目标：1、把握1正确的书写办法。2、培养良好的握笔姿态。3、对书写数字产生深厚爱好。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、彩笔。2、挂图。活动

47、过程：一、情境引入1、小伴侣，今日教师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规章去走(从走到)2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引领幼儿用手指来写“1”)二、小伴侣们，我们最终来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。老师提醒： 口令是什么?走小桥的规章是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引领幼儿用正确的握笔姿态，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方

48、向书-W数字“1”。活动反思：在囫囵活动中，老师能遵从中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的逻辑。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，由于在活动中主要利用演示箭头方向的办法，幼儿利用箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字嬉戏，提升幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得十分乐观。因为在书写过程中不断的提示幼儿书写的姿态，也让幼儿充分地感触到了书写姿态的重要性。12、中班科学活动熟悉蛋教案反思活动目标：1、 利用观看几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有色彩、大小、

49、轻重各不同。2、 熟悉蛋的形状特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。3、 知道蛋很有养分，小伴侣要爱吃。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重难点：活动重点：1、 知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有许多动物也会生蛋。2、 了解蛋色彩、大小轻重各不同。熟悉蛋的形状特征及组成。活动难点：如何敲破蛋壳。活动预备：1、 多媒体课件。2、 鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。3、 母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。活动过程：一、嬉戏“鸡妈妈找小鸡”(师扮母鸡、幼扮小鸡)今日我带鸡宝宝到草地上做嬉戏，

50、可调皮的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了，快回来呀!咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、叽叽叽，妈妈我们在这里”。歌曲老母鸡，然后提问：“鸡妈妈有什么本事?”(幼：生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的?小鸡又是怎样从蛋壳里出来的?多媒体课件“世界多美呀”。二、哪些家禽会生蛋1、 鸡妈妈生的蛋叫什么?(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋?2、 播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应，并说出谁生的是什么蛋。三、比较蛋的色彩、大小、轻重。“请小鸡认真看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?”1、 蛋的大小不同。2、 蛋的色彩不同。3、 蛋的轻重不同。4、 老师小结

51、。四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的外形和特点。1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光洁)“蛋是什么外形的?”“两头是不是一样的?”(一头大一头小)。2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样?”(滚动)。3、老师小结。五、由表及里，进一步启发幼儿观看的爱好。1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋壳)。2、“请宝宝们看妈妈是怎样敲蛋的，然后大家也像妈妈一样敲蛋，把蛋打在碗里，观看黄的叫什么?蛋黄周围粘糊糊、透亮的东西叫什么!”(熟悉蛋清和蛋黄)。3、小结：蛋的色彩不同，蛋黄的大小也不同;蛋很有养分，大家要爱吃;不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多好玩呀。六、老师叙述故事

52、：谁丢的蛋提问：“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的?除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外，还有谁会生蛋?”(蛇、乌龟)“还有无数小动物也会生蛋的，你们以后知道了，告知大家好不好?”七、活动延长蛋壳玩具故事：谁丢的蛋有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个马虎的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧!鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗?”驼鸟妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺大挺的。”鸡妈妈又走呀走，看见鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗?”鹌鹑妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的

53、。”鸡妈妈睁圆眼睛惊奇地问：“什么，你们乌龟也会生蛋?”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这到底是谁生的蛋呢?鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋迸裂了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!(小伴侣，这是什么呀?对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了)活动反思：蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很认识它。让蛋娃娃好玩地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张好玩的脸，这样也会激活孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们

54、眼里是一个奥秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所激动，也领会到每个孩子都有无限的进展潜能。13、中班科学好玩的蛋教案反思设计意图：蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很认识它。让蛋娃娃好玩地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张好玩的脸，这样也会激活孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个奥秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所激动，也领会到每个孩子都有无限的进展潜能，于是，我就生成设计了好玩的蛋这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动

55、手、喜探索的心理，从而进一步培养幼儿的观看能力、语言表述能力及动手操作能力。教学目标：1、探究不同卵生动物的蛋。2、熟悉蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培养幼儿观看能力、语言表述能力及动手操作能力。4、在品味蛋的过程中，享受生活的乐趣。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学预备：1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔3、课件教学过程：1、dj小鸡音乐入场 2、幼儿手指嬉戏3、幼儿玩摸蛋嬉戏，引领幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的形状。蛋是什么外形的?(长圆形的)它们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎样?(坚硬、比较滑)4、展示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么?(蛋黄和蛋清)，蛋的养分价值

56、5、幼儿继续玩摸蛋嬉戏(鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋)，幼儿熟悉有些外壳上有什么?(斑点)大小一样吗?什么蛋的外壳上有斑点?6、熟悉世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鸵鸟蛋和蜂鸟蛋)7、蛋的各种吃法8、蛋的其他用途9、美工活动：装扮蛋宝宝教学反思：幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、把握学问，并体悟学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。协助幼儿架起学习的桥梁，能有效的增进幼儿的进展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有些环节就没浮现很惊异的效果。所以以后要注重上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。14、中班科学教案：生蛋和熟蛋中班科学教

57、案：生蛋和熟蛋来源：招远市试验幼儿园 李元霞【设计意图】鸡蛋是孩子们天天都要接触到的，但生活中孩子们接触到的基本都是加工过的熟鸡蛋，如炒好或煮好的鸡蛋。“在生活中学习”是我们向来提倡的教导理念。设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟，而是要在孩子们的脑海中留下这样的映像：惟独动脑思量，大胆动手探究才干解决问题;同一个问题有不同的解决办法。在活动中让孩子们亲历试验、亲手探究、自立思量，提升他们学习的乐观性，养成良好的学习习惯和初步的科学探索精神。【活动目标】1、幼儿喜爱参加区别生蛋和熟蛋的探究活动，学习用记录纸举行记录，并能大胆叙述自己的操作结果。2、能够通过老师提供的材料探究蛋宝宝

58、浮起来的办法。3、能够制造性的通过多种材料举行操作，鼓舞幼儿的大胆操作和创新。【活动预备】操作材料一：1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。2、玻璃缸或透亮塑料瓶(高度40厘米)三个、手电筒若干、暗箱(用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去;在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果)3、记录纸、彩笔人手一份。操作材料二：1、每组一个大盆，盛满水。3、各组材料：A筷子、橡皮筋;B蛋糕叉子、泡沫板;C泡沫板、塑料夹子、果冻盒;D木板、剪刀、泡沫纸;E雪花片、图形积塑、积木等。【活动过程】一、猜想：1、由小鸡的诞生引出活动：师：小伴侣，

59、你们说小鸡是从哪里生出来的呢?幼儿回答。师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢?老师展示两个鸡蛋，提醒幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想方法区别哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋?2、幼儿想方法，并举行沟通。(评价：在这一环节中幼儿能够乐观动脑筋想方法，想出的方法还真不少，如在桌子上转动按照转动的速度分辨、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出方法之后老师根据幼儿想出的方法举行验证，让孩子们看到了自己才智的力气。)二、试试引领幼儿用老师提供的材料(操作材料一)举行试试，找到区别生蛋和熟蛋的办法并举行记录。1、幼儿两两一组，用老师提供的材料举行操作，并举行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转

60、动画上手，用手电筒照画上?，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。2、幼儿自由探究，老师巡回观看、指导。3、出示自己的成绩：提问：你是用什么办法分辨生蛋和熟蛋的?请幼儿回答并出示自己的记录结果。(评价：在这个过程里孩子们的探究精神得到了充分的发挥，特殊是暗箱观察鸡蛋的体悟孩子们的爱好最高，这个办法来自旧时农村孵小鸡的阅历：为了早日区别鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞，让阳光一照就可以辨别清晰，不能孵出小鸡的蛋就放到一边，不用再铺张时光了。孩子们的记录体现了孩子自己的特点：如凯凯在试试每一种办法之后不仅画上图例，还画上破裂的鸡蛋;嘉涵的绘画水平较高，记录的图例也相当精彩。)三