中班数学迷路的公主教案故事

1、Word - 45 -中班数学迷路的公主教案故事1、中班数学迷路的公主教案故事活动目标1、探究、发觉故事中躲藏的排序逻辑。2、乐观参加排序活动，在活动中试试自主按逻辑排序。3、培养幼儿碰到问题乐观想方法的意识。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、进展目测力、推断力。活动预备课件预备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，逻辑路相关图片，逻辑桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。纸面教具：打印公主、河流、桥、木板图片，人手一份。材料预备：胶棒。活动过程播放图片，引领幼儿沟通，激活学习爱好。在生活中我们都会碰到一些困难，当别人碰到困难的时候，我们应当怎

2、么办?有一位淘气的公主，她也碰到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放图片，应用故事情节贯通，引领幼儿理解排序逻辑。1.播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的逻辑。2.引领幼儿为协助公主，而寻觅逻辑，巩固对逻辑的熟悉。3.按照逻辑填补空缺的地方，完成任务。引领幼儿动手操作，运用逻辑排序。1.按照公主的故事，引出操作任务。公主在大家的协助下顺当的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又浮现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有，全坏了。你们情愿挑战一下来修这条桥吗?2.展示材料，交代操作要求。3.幼儿举行操作，老师巡回指导。幼儿互相参观伙伴制作的桥，沟通共享自己制作的桥的逻辑，体悟活

3、动欢乐。附【故事】迷路的公主(叙述参考)小公主在出去玩时迷路了，她的家在逻辑之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去逻辑之城要经过哪些地方呢?公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇摆着树枝不让公主进去，并告知公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢?公主走进逻辑之城，在她前面浮现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发觉了什么?走着走着骤然前方浮现了无数岔口，那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。公主继续往前走，来到了河边，你们发觉了什么?怎么办呢?我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们认真看看空缺的地方应当补

4、什么?为什么?我们再来修其次座桥。第三座桥该怎么修呢?公主在大家的协助下顺当的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又浮现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?你们情愿挑战一下来修这条桥吗?在你们的协助下,公主过了桥，最终找到了自己的家!活动反思：有了“找路”的阅历，再让孩子来表演、体悟就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感触到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的办法及问路时需要注意的礼貌等。最后的研究也是一种延长，孩子们可以继续多途径地寻觅答案。2、中班数学活动迷路的公主教案反思活动目标：1、探究、发觉故事中躲藏的

5、排序逻辑。2、乐观参加排序活动，在活动中试试自主按逻辑排序。3、培养幼儿碰到问题乐观想方法的意识。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学重点：发觉并理解故事中的排序逻辑，乐观地动脑、动手操作按逻辑排序。教学难点：幼儿自主的按逻辑举行排序。教学预备：1、多媒体课件2、操作卡人手一份。教学过程：一、谈话活动导入，激活学习爱好。师：小伴侣，我们在生活中都会碰到一些困难，当别人碰到困难的时候，我们应当怎么办?有一位淘气的公主也碰到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在逻辑之城里面，我们一起开动脑筋，帮她

6、找找回家的路吧。去逻辑之城要经过哪些地方呢?二、故事情节贯通，理解排序逻辑。1、观察课件，引出排序的逻辑。(播放课件)师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇摆着树枝不让公主进去，并告知公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。(切换课件)师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提醒(展示提醒)师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的逻辑罗列的。请小伴侣跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提醒呢?这棵树上的果子正巧是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的逻辑来罗列的，和大树怪的提醒一样 ，本来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看

7、看其它树上果子是怎么罗列的，一起读读这棵树上的果子。小伴侣们真聪慧，协助公主找到了钥匙。小结：像刚才那棵树上的罗列方式一样，能根据苹果苹果梨这样的挨次向来说下去，这就是有逻辑的排序。2、寻觅逻辑，巩固对逻辑的熟悉。(操作课件)师：公主走进逻辑之城，在她前面浮现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发觉了什么?(幼儿发觉有三种色彩排序的彩色的路)走着走着骤然前方浮现了无数岔口，那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发觉和大路色彩罗列挨次一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)3、填补空缺的地方，完成逻辑。师：公主继续往前走，来到了陡崖边，你们发觉了什么?怎么办呢?(发觉三座

8、需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们认真看看空缺的地方应当补什么?为什么?(引领幼儿观看并按星星、月亮、月亮的罗列挨次)修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小伴侣来修另外两座桥，有谁情愿来尝试的。(幼儿说说自己的发觉，根据前面的罗列挨次将空缺的部分添补好)。小结：在你们的协助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队办法是根据星星、月亮、月亮的逻辑举行罗列;其次座桥的木板排队办法是按星星、月亮、云朵的逻辑举行罗列;第三座桥的木板排队办法是云朵、云朵、月亮的逻辑举行罗列。三、动手操作练习，运用逻辑排序。1.引出操作任务。师：公主在大家的协助下顺当的过了河，继续往

9、前走，翻过一座山，前面又浮现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了，全掉光了。你们情愿挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么逻辑来修(幼儿按照已有些阅历，研究出不同的逻辑。)2、展示材料，交代操作要求。师：教师给你们每人都预备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有逻辑的排好队，注重不能有缝隙，不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)3、幼儿举行操作，老师巡回指导。(幼儿自由操作，运用逻辑排序。)四、沟通共享活动，体悟活动欢乐。幼儿互相参观伙伴制作的桥，并与伙伴共享沟通自己制作的桥是根据什么逻辑排序的。师：你是怎么排的?有

10、谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己罗列逻辑，其他幼儿协助检查。)师：在你们的协助下，公主过了桥，最终找到了自己的家。你们利用乐观的动脑筋，想方法，协助迷路的公主到了家，你们兴奋吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)活动反思：有了“找路”的阅历，再让孩子来表演、体悟就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感触到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的办法及问路时需要注意的礼貌等。最后的研究也是一种延长，孩子们可以继续多途径地寻觅答案。3、中班数学嬉戏活动教案：卡片数字嬉戏故事教案(附教学反思)设

11、计意图在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教导内容的挑选应当与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应当是幼儿所认识的，同时也应当是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中碰到的问题。幼儿数学教导的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教导提出的增进幼儿全面和睦进展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知进展的逻辑。嬉戏目标：1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。2、 训练幼儿的语言表述能力。3、 喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。4、 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。5、 利用活动幼儿学会嬉戏

12、，感触嬉戏的乐趣。嬉戏内容：这个数字嬉戏故事，可以在睡前也可以在饭后漫步时。可以和宝宝开头讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓竞赛谁飞得快。开头，它们不相上下，分不清谁飞得最快。骤然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓赶忙停下来，关切地问。本来，刚才小蝴蝶不当心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好歇息。都是我不好，害得你们也玩不成了。小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片嬉戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分离写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。“我们怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。小蜻蜓想了想

13、，出了5道题，分离是：1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选，看宝宝年龄)宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。嬉戏指导：关于这个数字卡片嬉戏，可按照宝宝的年龄来选数字定难易程度。活动反思在生活和嬉戏的真切情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体悟到数学的重要性和意义。引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用容易的数学

14、办法解决生活和嬉戏中某些容易的问题。新纲要明确阐述了幼儿园数学教导的目标是：“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。 ”幼儿园的教导不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入学校以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的进展。这里需要注重的是，幼儿数学教导内容的挑选和支配以及办法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教导成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教导应在嬉戏和生活中举行。4、中班数学活动营救公主教案一、活动目标：1.知道数字4可以分成几和几，会做4以内数的加法运算。2.能按照数字发挥想象力画出正确数目的随意图形。3.在嬉戏中体悟到数学的重要和好玩。二、活动预备：P

15、PT课件，一分钟白雪公主导入视频，一首律动音乐，4张红苹果卡片，6张像木板的卡片三、活动过程：1.设置情景，播放一分钟视频，激起幼儿爱好，引出下文。小伴侣们好!教师想问问你们，喜爱白雪公主吗?那现在我们来看一个关于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底发生了什么?(看完视频)白雪公主怎么啦?对，白雪公主被恶毒的皇后迫害陷入逆境了，现在需要我们去营救，你们情愿化身英勇的小战士去就白雪公主吗?固然在营救白雪公主的路上设有重重困难，需要闯过一道道关卡，你们有信念吗?现在进入第一关。2.第一关：通往城堡的小路，复习4的分和组成。这是一条曲折的小路，路的两旁有结满红苹果的苹果树，看，这里有一些苹果，(贴上苹

16、果)一共有多少个啊，一起来数一数1234。我们的第一个任务就是将这四个苹果分成两份，你想怎么分?谁想上来试一试?(在你想分的位置画条分隔线)奥，你是这样分的，来，告知大家，你分的左边有几个，右边有几个嗯可以的，回到座位上，还有哪位上来分一分.再请位小伴侣总结：在xxx三个小伴侣的努力下，4个苹果可以被分成-大家一起说还可以分成-还可以分成-，好第一关闯关胜利，下面进入其次关。3.其次关：城堡大门，看算式画相应数目的随意图形。哇，是城堡，可城堡的大门上有密码，要想进入城堡，必需按对密码才行。看这些就是密码，我们的任务是在数字下面画出相对应数目的图形，发挥你们的想象力想画什么画什么，只要个数是对的

17、就行。总结:大家一起来检查检查吧。全部的密码都已输入正确，城堡大门打开，现在我们可以进去咯。4.第三关：按照指示牌，修桥过河增强木板，得出相应的答案。现在我们已经进入到最后一关了，白雪公主就在河的对面，但是过河的小桥被皇后破坏了，木板残破不全，大家需要按照指示牌上的算式补全木板，然后告知我终于得数。现在我想先请一位小伴侣上来补一下，(把木板纸片贴在桥上)底下的小伴侣要帮忙看他贴的对不对嗯可以的回去吧，还有谁来补一下最后一座桥了哈，再请一位，哪位?总结：小桥已经所有补好了，一起来看看补的对不对，牢不牢?嗯小伴侣们都很和善英勇，并且很乐观地参加营救白雪公主，在我们的努力下，已经利用了全部的关卡，现

18、在白雪公主被解救出来咯。5. 第四关：战胜皇后。老师口说几加几等于，下面的幼儿算出等于几就拍手几下，(围绕4以内的随意加法运算举行)速度逐渐加快。四、活动延长：公主很愉快，邀请我们一起跳舞呢。来-全体起立，跟着跳哦。播放背景音乐做律动。结束：好-今日啊，在闯关的过程中我们学会了分苹果，按照数字画自己喜爱的图形以及做4以内的加法，乐观英勇的你们表现都很不错，你们愉快吗?那我们下节课再一起玩，小伴侣们再见。5、中班数学活动有故事的数字教案反思活动目标：1. 发觉故事中角色数量的不同，感触故事独特的趣味。2. 试着按照数量罗列故事图片，讲讲故事。3. 培养幼儿对数字的熟悉能力。4. 引领幼儿乐观与材

19、料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 启发幼儿学习的爱好。活动预备：1. 场地布置 幼儿坐月牙形、四张桌子、一块黑板2. 幼儿操作用卡片(幼儿人手一份)3. PPT课件(体现故事的挨次和倒叙)活动过程：一、角色知多少(发觉故事中浮现的主要角色)重点提问：故事中浮现了一些什么呢?猜猜这会是一个怎样的故事呢?小结：故事角色的数量是不同的，不同的数量可以用不同的数字来表示。二、情节知多少(发觉故事中角色的数量变化，体味角色间的关系)1. 从1到6的故事 重点提问：故事中的角色谁先出来，谁后出来?发觉故事中特殊的地方了吗?小结：故事中角色的数量是从少到多，数字是从小到大。2. 从6到1的故事 重点提问：故

20、事还有一种说法，听听有什么不一样?小结：故事中角色的数量可以从少到多，数字从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。三、故事知多少(试试按照数量的不同，讲一讲自己的故事)重点提醒：故事中的角色是一个一个浮现的，而且每次浮现的角色总是和前一个角色有关系。小结：故事角色数量的变化，就变出了一个个不同的故事。(浮现每个角色惟独一个的画面)猜想讲了一个怎样的故事。活动延长：图片可以投放到嬉戏中，孩子们自己排图片，自己编故事。活动反思：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时

21、代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。6、中班平安活动教案：迷路了怎么办教案活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。2、懂得迷路之后不要胆怯，要大胆、礼貌的向他人寻求协助。3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。1、师：今日赵教师的好伴侣鼠先生碰到了一个大问题，想请小伴侣帮帮忙。2、师：我们一起听听它碰到了什么问题。(展示ppt)二、分段叙述。(一)幼儿观察

22、故事前半部分。1、师：鼠先生碰到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。(二)观察故事后半部分。1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、老师与幼儿角色饰演。三、阅历迁移。1、师：鼠先生迷路了之后是利用问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小伴侣一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，老师适当赋予提醒、指导)2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向

23、路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起举行沟通。四、活动延长1、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很愉快，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?7、中班数学活动故事创作教案反思活动目标1. 理解4以内物体数与量的对应。2. 看图创编故事，进展口语表述能力及制造力。3. 培养幼儿对数字的熟悉能力。4. 让幼儿学习容易的数学题目。5. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1. 教师提前把我的家幼儿用书第 10-11页的图画制成故事图卡多套。2. 发给每位幼儿一套1 - 4的数字卡片。活动

24、过程1. 教师告知幼儿“今日教师为小伴侣请来了一些客人，你们想知道他们是谁吗?”2. 教师展示故事图卡讲故事，并请幼儿数数图中人物的数量。例如：他是希希的爸爸，(问：图中有多少人?答：1 人。请幼儿举起相应的数字卡)爸爸和妈妈结婚了。(问：图中有多少人?答：2 人。请幼儿举起相应的数字卡)妈妈生了希希，(问：现在这个家有多少人?答：3 人。请幼儿举起相应的数字卡)后来家里又来了姨妈的孩子，一个小妹妹。(问：现在希希的家有多少人?答：4 人。请幼儿举起相应的数字卡)3. 每组发一套图卡，请幼儿按照图卡内容合作创编新的故事。4. 教师协助幼儿把人物的数量写在图卡上方，并把故事文字写在图卡下方，然后

25、把图卡装订成书，放在图书角，让幼儿自由翻阅。活动评价能用数字1 - 4正确表示物体的数量。能与小伴侣合作按照图卡内容创作故事。活动反思为了更好地突出幼儿的主体地位，在囫囵教学过程中，利用让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引领幼儿利用自己的学习体悟来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。既遵从了概念教学的逻辑，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有爱好、学有所获。8、中班平安活动教案：迷路了怎么办教案(附教学反思)活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。3、引领幼儿了解一些自我庇护的常识，知道迷路时应怎么求

26、救。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。活动过程：一、请幼儿观察情景表演“豆豆迷路了”，老师在主要部分给以提醒。二、1、引领幼儿研究：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会浮现什么后果?并说一说假如自己碰到了这样状况时应实行怎样的做法，引领幼儿明了遇事要动脑筋。2、幼儿绽开研究，说出自己的意见，并举行容易记录，老师将幼儿的记录举行收拾、张贴、以提升幼儿自我庇护意识。3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出主意，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办?(2)在

27、城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以按照路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应该尽量向马路、村庄逼近，争取当地村民的协助。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、马路上汽车的马达声寻觅有人的地方求助。)(4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办?三、老师小结，活动结束1、小伴侣们平常应该注重精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。2、假如迷失了方向，要沉着冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意

28、外。活动反思：活动中，老师利用情景表演、问题研究等办法，使幼儿了解一些自我庇护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的平安意识。在幼儿的回答与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有主意，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发觉年级幼儿中有些连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引领教导，提升孩子的自我庇护意识。9、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉

29、数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一

30、共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏

31、：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。10、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数

32、字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图

33、片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，

34、你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：

35、就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数

36、字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的

37、生活带来了无数的便利。11、中班平安迷路的时候教案活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。2、懂得迷路之后不要胆怯，要大胆、礼貌的向他人寻求协助。3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：故事内容图片，PPT活动过程：一、激趣导入。1、师：今日赵教师的好伴侣鼠先生碰到了一个大问题，想请小伴侣帮帮忙。2、师：我们一起听听它碰到了什么问题。(展示PPT)二、分段叙述。(一)幼儿观察故事前半部分。1、师：鼠先生碰到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应当怎

38、么办?幼：可以问警察，可以做记号等。(二)观察故事后半部分。1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、老师与幼儿角色饰演。三、阅历迁移。1、师：鼠先生迷路了之后是利用问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小伴侣一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，老师适当赋予提醒、指导)2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起举行沟通。四、

39、活动延长1、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很愉快，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?12、中班平安迷路的时候教案反思活动目标：、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。、懂得迷路之后不要胆怯，要大胆、礼貌的向他人寻求协助。、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。、知道哪些地方存在危急，不能去戏耍。活动预备：故事内容图片，活动过程：一、激趣导入。、师：今日赵教师的好伴侣鼠先生碰到了一个大问题，想请小伴侣帮帮忙。、师：我们一起听听它碰到了什么问题。(展示ppt)二、分段叙述。(一)幼儿观察故事前半部分。、师：鼠先生碰到了什么问题?、师：鼠先生为什么找不到鼠

40、小姐的家?(由于鼠先生迷路了)、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。(二)观察故事后半部分。、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)、老师与幼儿角色饰演。三、阅历迁移。、师：鼠先生迷路了之后是利用问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小伴侣一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，老师适当赋予提醒、指导)、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家、我们回家后可以问问家长还有什么好方法

41、，下次活动时大家在一起举行沟通。四、活动延长、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很愉快，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动反思：有了“找路”的阅历，再让孩子来表演、体悟就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感触到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的办法及问路时需要注意的礼貌等。最后的研究也是一种延长，孩子们可以继续多途径地寻觅答案。13、中班音乐迷路的小花鸭教案反思活动目标：1、能感触、表现歌曲的断顿与连贯。感触、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲

42、的形象和感情。2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热烈两种不同的心情。3、学会使自己的情绪、歌声与大家相全都，共同体悟和表现歌曲的音乐形象。4、懂得不任意离开成人。5、感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。6、试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动预备：1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。2、活动前：续编故事，学习歌词。(1)展示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引领幼儿编出第一段歌词。(2)展示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁协助了它?如果你协助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感触怎么样?引领幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统

43、一一种歌词。(3)以节奏歌的形式把歌词念熟。组织形式：集体活动过程;1、展示小花鸭离开妈妈的图片。 引领幼儿想象研究，如果自己是小花鸭，离开妈妈以后情绪会怎么样?展示图片2、如果又见到妈妈你会怎样的情绪。2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。提醒：(1)“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应当怎样?朗诵速度年应当是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?”(2)小伴侣英勇的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?(3)“鸭妈妈骤然见到自己心爱的宝物用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”3、用两种不同的心情弹奏

44、歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰挑选的理由。不告知幼儿对否。4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。5、处理歌曲：(1)老师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分离示范第一段的第一句，请幼儿研究那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边展示小兔、乌龟表示快慢，展示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片挑选唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体悟小花鸭的情绪，力求追求更好的表现效果。6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体英勇

45、、坚决、嘹亮、欢快的唱，感触 其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对歌表演使幼儿充分表现歌曲，感触乐曲的欢乐。活动建议：活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅历基础上举行，挑选短小有特点的小歌曲分离感触软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感触音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰盛幼儿的阅历。活动延长：1、玩编一编画一画的续编嬉戏，感触更多的互助与体贴。2、请幼儿根据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感触合作及轮歌唱曲的魅力。反思：1、在活动中幼儿利用故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。2、活动前续编可以更充分，玩编一编

46、、画一画的活动感触难过、互助和体贴。利用图片、CD等感触离开成人是危急的。3、利用续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、乐观性。4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感触歌曲的不同形象。14、中班平安迷路的小花鸭教案反思活动目标：1、知道迷路的危急和解救方法，举行生存教导。2、利用亲身体悟和情景设置，增加解决不同问题的能力。3、增加自我庇护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的怜悯心。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿对事物的推断能力。活动预备：1、寻觅一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、迷路的小花鸭的迷宫图一张。3、幼儿

47、会表演迷路的小花鸭。活动过程：1、展示小花鸭找家的迷宫图，引出主题。老师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办?请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2、老师设置情景，引领幼儿寻觅解决问题的方法。老师：小伴侣出去玩，有时不当心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，骤然发觉妈妈不见了，怎么办?3、设置想象活动：迷路的危急。老师：迷路了，会发生什么危急?怎样找到自己家里的人呢?老师小结：小伴侣假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法寻觅自己的亲人。千万不行跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。

48、5、组织幼儿谈话：怎样避开迷路和丢失。6、音乐表演：迷路的小花鸭重点：知道迷路的危急和解救方法，举行生存教导。难点：利用亲身体悟和情景设置，增加解决不同问题的能力教学反思：1、在活动中幼儿利用故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感触难过、互助和体贴。利用图片、CD等感触离开成人是危急的。3、利用续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、乐观性。4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感触歌曲的不同形象。15、中班唱歌教案：迷路的小花鸭幼儿园中班唱歌教案：迷路的小花鸭一、活动目标：1、引领幼

49、儿理解两段歌词及表述的不怜悯感，在学会歌唱的基础上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。2、试试创编歌词及制作图谱，体悟唱歌活动的乐趣。3、感触人与动物间和睦美妙的关系，培养幼儿关怀、爱惜小动物的情感。二、活动预备：图片迷路的小花鸭(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个。三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物(5个音阶)(评析：开头部分的练声，既是为下面的唱歌活动作好预备，同时，也让幼儿在唱歌爱慕的小动物时自然地表述对动物的热爱之情。)2、故事导入，激活幼儿的爱好。展示图片(一)，师：你看到了什么?幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼B：我看到小鸭子哭了。由于它想妈妈了。幼C：我还看

50、到了柳树。师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。(评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表述他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解老师叙述的故事。)3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜教师想要告知大家什么。幼A：我看到教师做这个是水波的意思(做手指波动状)。幼B：我看到树在摇晃(手臂挥动)。幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。(评析：这一环节主要让幼儿在观赏舞蹈的同时认识旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的引发。)4、师生合作填充完

51、成图谱(一)，学歌唱曲第一段。(1)展示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题?幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。(2)指4、5、6三格，师：你听到教师刚才在这几个地方唱了什么?幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引领唱)：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。(3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢?幼：在池塘边，柳树下。边听教师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。(4)师生一起看图谱歌唱，检查贴得是否正确。(5)请幼儿一边看图，一边歌唱。(评析：以前都是让小伴侣看着图谱学习记忆歌词，这次让小

52、伴侣听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，按照中班幼儿的年龄特点，我先采纳老师和幼儿一起商议贴图谱的办法，既让幼儿保持了深厚的爱好，又教会了幼儿在贴时要注重一些细节问题。)5、学习制作图谱(二)，创编其次段歌词。(1)展示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小伴侣猜一猜这时谁看见了它?幼：是小伴侣看见了它。提醒幼儿在小图片中找出小伴侣、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。(2)师：小伴侣是怎么做的?幼：把小花鸭抱起来。引领幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。(3)师：小伴侣很兴奋，她是怎么歌唱的?找找应当贴哪幅图片?幼：啦啦啦引领幼儿贴第4、5格，连唱第15句。(4)引领幼儿将小房子贴入最后一格，

53、并检查是否正确。连唱其次段。(5)边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。6、边指图谱，边完整演歌唱曲。7、体味歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。展示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分离贴到图谱前，该如何贴?为什么?幼：哭的脸贴上面，由于小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很兴奋。师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很伤心，我们要用轻柔的、难过伤心的声音来唱，其次段讲小伴侣把小花鸭送回家，小花鸭心里很兴奋，所以我们要用兴奋的、跳动的声音来唱。听琴声有感情地演歌唱曲两遍。(评析：纯粹的语言提醒也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采纳贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对唱曲所表情感的理解，

54、而且将脸谱贴在段前也能起到引发引领的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。)8、试试用动作举行歌表演。(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。(2)请幼儿找个空位子举行歌表演。评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律柔美，而且歌词内容丰盛，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的爱慕。我首先通过图片叙述故事引起幼儿的爱好，理解歌词的内容，接着通过舞蹈动作引起幼儿的思量，同时让幼儿初步认识旋律。然后试试用制作图谱的办法引领幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习歌唱，并从歌曲中感触到人与动物间的美妙情感。最后的歌表演把幼儿的心情推向高峰。16、中班数学活动教案：10的形成教案

55、活动目标：1、利用引领幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。2、培养幼儿仔细聆听、精心观看的习惯。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡110。学具：雪花片活动过程：一、复习9以内的形成。1、拍手嬉戏。2、看数字做动作。(老师展示数字59，幼儿按照数字做相应数量的动作)3、接着说数(老师任意说数字，幼儿接着说下去)二、学习10的形成。1、展示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引领幼儿用目

56、测后接着数的办法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赋予匹配数字9)2、有些梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引领幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引领幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。四、整理用具后结束本次活动。17、中班数学活动教案：4的组成教案活动目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。2、学习用实物和数字表示这个过程。3、培养幼儿比较

57、和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐活动预备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册活动过程：一、集体活动1、复习2、3的组成老师：上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。2、学习4的组成(1)老师：今日，我们要来学习4的组成。请小伴侣来看一看。看一看：老师逐一在黑板上画出四只桃子，引领幼儿把四只桃子分离放在下面两个盘子里(用笔画)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)老师：我们请某某小伴侣把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小伴侣做小评委，看看他有没有分对?(3)教师引领幼儿一起观看操作状况，一起学用尽整地话叙述分解的图。老师：我们来看看刚才小伴侣分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?(4)(老师展示带有四个小圆片的图片)请