小班学期安全计划

1、小班学期安全方案小班学期安全方案新纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的 健康放在工作的首位；孩子是祖国的将来,让他们健康、欢快的 . 成长是我们每位训练工作者的职责；小班幼儿大部分都是新入园的小 伴侣,安全意识淡薄,针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情形,我们小班年段制定了一份安全训练工作方案书：1、活动安全训练：幼儿遵守活动规章,比携带危急物品进行游 戏 如：剪刀、玩具等尖锐物件 ,嬉戏中不做危急动作,如：头朝 下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等 ；不擅自离开集体,同伴间友好相处,相互谦让,不挤不撞,不 打、推、咬、抓 人；2、进餐、午睡安全：知道不吃不干净与变味发霉的食物,进餐

2、 时留意带刺带骨食物安全,以及盛热菜热汤时的安全事项；午睡时不玩衣物 如：扣子、珠子、发夹、拉链等 ,不蒙头睡觉；5、家庭安全：向家长宣扬安全训练的重要性,以及幼儿园的安 全训练活动,请家长积极协作幼儿园做好安全训练工作,及家居安 全与家居活动环境安全 如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防 训练工作 ；6、简洁的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等,训练引导幼儿识别方向,告戒幼儿不要轻信生疏人,如一人在家,不行以随便开门；在安全训练周里,我们小班年段支配了一系列的安全训练活动,详细支配如下：活动内容：1、不跟生疏人走2、安全玩滑梯3、防火小能手4、玩的健康好成长5、小老鼠进城6、熟识

3、特别的电话号码 7、安全标志8、过公路9、小小消防员10、画红绿灯嬉戏：110、119、120玩滑梯、红绿灯、荡秋千、过斑马线、小狗 警- 察九年级下学期语文教学工作方案九年级下学期语文教学工作方案新的学期即将开头,为能更好的开展工作,服务教学,现将工作 方案如下：一、指导思想认真落实学校年度工作思路的详细要求,转变训练观念,在教学 实践中不断探究,努力把握面对二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往九年级语文的教学体会,依据年级、学科特点,不断总结 完善教学方法,提高同学语文素养,使他们能淡定面对中考,考出 抱负成果；二、同学情形分析我所任教的九年级,从上学期的教学和测试情形来看,同学仍旧 存

4、在水平相对较低,参差不齐的状况；部分同学心理素养较好,有 很强的积极进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望,但由于仍旧怕 吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控才能比较弱,所以有相当一部分同学学习仍不是非常自觉,有l 2 的同学属于鞭策进步型,此类同学平常能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜爱享受欢快,他们期望有好的成果,但好逸恶劳,怕吃苦受 罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功 课,需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个同学属于不思进取 型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,有时不 能完成老师的要求；有三五个属于无能为力型,全部的科目都是在 混日

5、子,语文也不例外；三、工作目标：思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育同学的爱国主义 精神,激发同学喜爱祖国语言文字的感情,培育同学社会主义的思想品质,努力开拓同学的视野,留意培育创新精神和制造才能,发 展同学的智力,培育同学健康高深的审美乐趣,提高同学的文化品 位；学问目标：明白课文中显现的有关重要作家作品的常识,明白描 写方法和修辞方法和词类的有关学问,复句,小说的有关学问和戏 剧的常识,熟记课文中显现的生字生词的有形义；常用的文言虚词 和实词,通过复习能娴熟把握中学阶段的全部学问；把握和运用学问才能的目标：进一步指导同学正确懂得和运用祖 国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的才能

6、,养成学习语 文的良好习惯；人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进 行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷 运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等；四、工作任务1. 深钻教材,认真备课,为上好每节课作好充分的预备；2. 改进语文课堂教学方法,提高课堂效率；3. 细心布置作业,认真做好批阅；4. 做好培优辅差工作；五、方法措施依据同学的情形和我校的实际,本学期拟采纳以下措施：1第一要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度,培育 同学多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动；2依据同学各人的详细情形,要求

7、各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习；3 二每堂课老师肯定留意当堂的学习成效,突出重点难点务必 要求同学把握必需把握的基本的东西；4从语文学科的特点动身,在教学中使同学在潜移默化的过程 中,提高思想熟识,陶冶道德情操,培育审美乐趣；5语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问 之间、才能之间以及学问、才能、情意之间的联系,重视积存、感 悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高；6要重视同学思维才能的进展；在语文教学的过程中,指导学 生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、摸索、联想和想象的才能,特别要重视培育同学的制造性思维；7教学过程应突出同学

8、的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文才能；要提倡敏捷多样的教学方式,特别是启示式和争论式,勉励运用探究性的学习方式；要防止繁琐 的分析和琐碎机械的练习；8重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会；9实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分 层教学；10对同学进行双基教学,做到既教书又育人；一、目的要求 1、连续指导同学正确懂得和运用祖国的语言文字,使他们具备 基本的阅读、写作、听话和说话的才能,养成学习语文的良好习惯；在教学过程中,开拓同学的视野,进展同学的智力,激发同学喜爱 祖国语文的感情,

9、培育健康高尚的审美乐趣,培育社会主义思想品 质和爱国主义精神；2、科学开展总复习,帮忙同学将以前学习的学问整理成系统,大面积提高同学的语文成果,力争在中考中取得好成果；二、教材分析 本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度,已将九年级下期的课程完成了三个 多单元,剩下一个小说单元,一个散文单元,一个戏剧和影视文学 单元；2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市 xx 年年的中 考精典为蓝本,今年的中考精典语文包括以下几部分：语文 学问积存与运用、阅读与懂得、写作训练、综合复习；三、同学情形分析本班属于二类一般班；通过上期的教学,发觉同学的语文基本功 较差,学习爱好不浓,学习习惯不

10、好；上课不愿动脑筋,不爱发问、答问,做笔记要督促,抄作业的现象很普遍；部分同学仍有较严峻的厌学心情；四、方法与措施1、依据同学的学习现状,增强教学的趣味性,转变枯燥的教学 方法,激发同学的学习爱好；2、多采纳争论式的教学方法,发动同学积极摸索问题,学会独 立学习和合作学习相结合的方法；3、细心备课,细心设计练习题和测试题,不搞题海战术,准时 批改同学作业,从严要求同学的作业；4、积极参与教研活动,学习他人的先进体会,改进教学方法；五、进度支配2 月 26 日 3 月 7 日：小说单元3 月 819 日：散文单元3 月 2031 日：戏剧和影视文学单元4 月 123 日：第一轮复习：滚教材4 月

11、 24 日 5 月 22 日：其次轮复习：专题复习,以中考精 典为蓝本5 月 23 日 6 月 5 日：第三轮复习：综合复习,做试卷6 月 612 日：第四轮复习：自由复习,查缺补漏6 月 1319 日：第五轮复习：调整心情,适应中考一、指导思想；春暖花开,也是九年级同学最紧急的时段；如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高同学的复习效率？为此,我们经过集体备课,认为在复习阶段我们应当 以语文课程标准为标准,立足教材,立足课内,延长课外,结 合实际,面对全体,结合同学的实际情形争论复习方法和方案,力求达到全面系统地提高同学的语文技能和综合素养的教学与复习目 标；二、复习目标；通过复

12、习,使同学对中学阶段的语文基本学问有一个明确的、系 统的明白,把握必备的语文基础学问,强化同学的阅读懂得才能和 语言表达才能,提高同学运用语文学问解决实际问题的才能；三、复习原就；1、明确目标,立足教材；老师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预 测,以便在复习的过程中能做到有的放矢；复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育同学独立分析、解决问题的能 力；2、全体参与,分层达标；复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的积极性,不能 只把目光盯在少数“ 尖子生” 身上,而应当更多地关注学习有困难 的同学；对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生要“ 抓” ,中等生宜

13、“ 引” ,后进生需“ 扶” ；3、强化基础,突出重点；4、递进复习,讲练同步；整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（2 月中旬 3 月中旬）：全面复习课内篇目和相关学问；二、分专题复习（3 月中旬 4 月初）；三、模拟冲刺（考前一周）；四、详细支配与措施；（一）第一阶段：分册复习；5 月初 6 月）；四、梳理调整1、梳理整个中学阶段 1 6 册语文课本的学问,使学问系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,同学懂得与记忆；2、复习次序是：一模前复习6、5 册,一周一册；此后是1、2、3、4 的次序； 2、1 共一周； 4、3 各一周；3、复习要点：课文中的字、词、句,懂得记忆；古诗文的相关学问

14、与背记；综合性实践活动的明白与运用；课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与把握；课文中的补白；把握一些重要的文学常识；（二）其次阶段：专题复习（大致用时四周）；1、依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习；（1）基础学问及运用专题；（2）阅读专题；现代文阅读专题（记叙文、说明文、谈论文）；古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文）；图文表述题专题（结合历年学业水平测试题型进行复习）；（3）作文指导与训练专题；（4）名著导读（考纲要求篇目）；2、复习措施：（1）基础学问及运用专题；这部分内容范畴广,内容多、难度较大、分值较高,考点比较多；借助汉语拼音认读汉字；正确书写汉字；依据语境精确,得体地

15、使用常用词语；辨识、修改常见的语病；正确使用标点符号；明白课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品 学问；正确默写古诗文的出色语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）；依据情境,精确、得体地进行语言交际；依据活动情境,发觉 问题,探究问题,形成自己的假设或观点；（2）复习方法：学问梳理与强调例题分析与讲解巩固 练习与检测查漏补缺与反馈；3、阅读专题；（1）现代文阅读；通过对近几年各地学业水平测试题争论发觉,现代文阅读选文特 点：留意文体规范（主题鲜明、结构完整、语言美丽等）；折射时代气息；（如：人与人,人与自然和谐的；社会与人缺 失的；时代呼吁的；表现现实危机与科技进展的；传承

16、文化与文明 的；）贴近同学生活；（如：校内生活、家庭生活,起引领作用的赞 美美好的人、事和物,有利于夯实人文底蕴,构筑精神家园的事 件；）（2）复习原就：按文体复习；对现代文进行分类,即记叙文（包括散文、小说）,说明文、谈论文三类,精选课外材料,作为复习资料,对同学进行 针对性的训练,发觉薄弱环节准时进行讲练；（3）复习步骤：回忆文体学问,明确阅读考点,把握解题计策；对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解；（各地学业水平 测试试题）选不同文体的题型作模拟训练；（当代名文时文）解题方法指导：整体阅读明白内容领悟主题认真 审题明确考点选择信息找准语句组织语言落 笔答题回忆检查；4、古诗文阅读；（1

17、）古诗文阅读考试要求与现代文阅读相像,但要重视字、词、句翻译的落实；课程标准指出,文言文学习目标是：“ 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书懂得基本内容,背诵优秀诗文80 篇；” 在复习教学中题目的 设计上“ 言” “ 文” 并重,既考查同学文言基础学问字、词、句的懂得翻译,也考查同学对文意（思想内容）的懂得 和把握；近几年来,文言文阅读开头重视对思想内容的懂得、分析、概括、评判及古诗词鉴赏才能的考查；因此,我们在复习教学时也 应加强这方面的训练；（2）复习步骤：将古文按篇制定进度方案表,将任务分给同学,让同学依据进 度整理；（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活 用、古今异义及一般

18、句式；）进行专项检测与讲解；留意由课内向课外的迁移运用,引导阅读程度相当的课外文言 文；（3）复习方法：留意积存查找规律把握方法背诵 与懂得并重训练与考查同步；5、作文指导与训练专题；作文是整份试卷中重量最重的一道题（40 分）,也是语文学习中的重中之重,每年在写作教学上花的时间最长,投入的精力最多,可收效甚微；近年来学业水平测试作文命题的趋势,总的原就是稳 中有变,变中出新；纵观几年学业水平测试作文命题变化的轨迹,我们不难发觉,作文命题正朝着“ 命题生活化,引导同学关注自己,喜爱读书,喜爱生活,关注社会,懂得他人” 的角度进展,写作的 内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活

19、,写作的形式由单一走向多元化；仍留意突出地方特色；而同学作文当中存在的问题一是优劣悬殊,差距特大；二是在中等程度的作文中雷同题材多,“ 老面孔多” ；三是审题不清,不符 题目要求；四是言之无物,内容空洞；五是缺少真情实感,无病呻 吟；六是熟识模糊,立足点不高,摸索不深；另外仍有少数同学仍 存在乐趣低俗、格调低下的问题；作文复习应当依据考试说明,明确考试目标和基本要求；依据学 生的实际,进行有针对性地复习,特别是要重视中下同学的作文指 导；我们采纳“ 四线并行” 法：（1）储备素材指导同学如何将阅读积存化为己用,如何活 用材料,通过这样的方式,充实同学的材料,为考试蓄能；适当讲 些各种文体的写作

20、方法、形式技巧,留意同学材料的积存与沟通,以及书写水平的提高；（2）专题辅导就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等 方面,专题辅导；选择一些优秀作文和近年学业水平测试优秀作文 让同学研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新奇,取材鲜活,笔法独到；（3）集中训练设计一些贴近同学生活,关注社会热点,突 出地方特色,反映历史文化的“ 话题作文” 、“ 材料作文” 、“ 半 命题作文” 或“ 选题作文” 让同学训练,要求尽量在规定时间内当 堂作文,并作定时的沟通与讲评；（三）第三阶段：模拟冲刺（约三周）；此时离学业水平测试的时间已不多了,开头对同学进行强化训练,培育综合才能

21、；通过让同学做模拟试卷,营造考试情境,检测所学,提高心理素养；老师要把握题目的量和度,认真批阅,细心讲评,留意方法和技 巧；（四）第四阶段：梳理调整（考前一星期）同学自主学习,整理消化,梳理学问,查漏补缺；指导思想以党的训练方针为指导,在教学实践中落实新课程思想,努力提高课堂教学效率,促进同学的进展；争论新评判思想,科学组织复 习,立足于班级水平力争在中考中让大多数同学中意；工作目标在班主任工作中,建设良好的学风班风,争取至少有一次能评为 文明班级 ; 在教学工作中,在前一阶段水平上力求稳中的升 ; 努力实 现学校给班级制定的中考目标；个人进展争论课堂教学与语文教学新思想,努力提高个人教学水平

22、 ; 在班主任治理中,探究学习先进的体会,提高班级治理水平 ; 参与各项校本研修活动,准时物化争论成果,最少公开发表一篇质量较高的教学论文；工作措施及方法在班主任工作中：1、进行最少一轮同学个别谈话,以解同学的思想动态,有针对性的做同学的思想工作 ;2、留意班干部的培育与选拔,提高班干部的工作才能 ;3、作好日常班级事务治理,在生活细节中发觉问题并准时处理问题;4、与家长亲密协作,形成训练合力共同帮忙同学健康成长；在语文教学工作中：1、争论近几年的中考试题,有针对性的组织同学复习 ;2、在班级中形成结对帮辅,尽可能追求班级均衡进展 ;3、针对同学实际调整课堂教学,让教学更有利于同学的进展 ;4

23、、精选训练作业,提高作业的实效；教学进度及教学活动支配周别起止日期主要教学内容及教学活动12 月 24 至 261、试卷评讲质量分析2、指导同学制定方案23 月 1 至 5 第一单元教学33 月 8 至 12 第一单元教学、综合性学习43 月 15 至 19 其次单元教学 53 月 22 至 26 其次单元教学及综合性学习 63 月 29 至 4 月 2 第三单元教学74 月 5 至 9 第三单元教学及综合性学习 84 月 12 至 16 第四单元教学 94 月 19 至 23 第四单元教学104 月 26 至 30 复习、迎接县教研室统测 115 月 4 至 7 第一轮复习课本学问梳理 12

24、5 月 10 至 14 第一轮复习课本学问梳理 135 月 17 至 21 其次轮复习考点专题训练 145 月 24 至 28 其次轮复习考点专题训练 155 月 31 至 6 月 4 第三轮复习综合训练 166 月 14 至 18 第三轮复习综合训练同学考前心理辅导 这是同学学习的总结冲刺阶段；这个阶段的同学出于对升学、就 业的考虑,在心理上有许多压力,有时会显得很浮躁,有时又很沉 默,他们总想用一种最有效的方式来对待中考,对待今后的生活；因此这时期的语文教学更应当将学科特点：人文性与工具性的统一 发挥到极致,并且应当进一步运用语文学科的庞大陶冶功能来让学 生在学习过程中接受道德情操的熏陶,

25、树立远大的抱负,并且要有 百折不挠,不怕困难,奋勇前进的精神；现在我所带的这两个班仍有87 名同学,有一部分同学由于各种缘由流失了,这是作为一名老师最不情愿看到的事情,因此,我暗 下决心,这个学期肯定要发挥自己最大的潜力,让同学找到学习的 乐趣,感受到老师、学校、同学的暖和,将初三的种种压力最大程度的化为动力；我和这两个班同学的感情很好,在很大程度上能达 到“ 亲其师,信其道” 的成效,同学对我也很信任、这两个班的学生基础把握扎实,习惯养成较好,只是在书写方面特别是男生的书 写亟待加强,所以这个学期的书写训练仍不能放松,要作为重点来 抓；一个寒假通过在网上和同学的沟通我发觉有相当一部分同学对未

26、 来没有信心,有一部分同学陷入“ 情网” 不能自拔,如何让同学在 最终的四个月里重拾信心,利用最短的时间能有最好的突破,能正 确的面对感情问题,解决好学习与青春期男女同学交往的问题,将 是这个学期第一需要解决的问题；初三下学期,除了要把新课学完外,重点就在综合复习了；鉴于 我们的课程进度,我打算应从以下几点支配本学期的教学工作；一、用一个月的时间终止新课；四个月就要中考了,语文仍有大 半本书的新课要学,因此,必需快马加鞭,但又不能跑的太快,让 一些马跟不上节奏,反而简洁造成离群之马,那样就事与愿违了；鉴于所剩内容的特点,我打算进行一下整合；对于第一单元的现在 诗歌,重点训练同学的诵读,让同学在

27、把握诗歌意象的基础上,感 悟诗歌的精神内涵,通过一两首诗歌的讲读领同学入门,然后通过 开展类似诗歌的诵读竞赛来起到学以致用和陶冶性情,缓解同学压 力以及增加语文氛围的目的；这样,课下的功夫就要做得足一些,组长的带动作用也应当加强；对于其次单元的小说单元,应当结合 学练结合的原就,让同学在把握小说三要素的基础上,对文章内容 感知的情形下进行分析,再结合自己的创作来进一步检验自己的学 习成果也进一步加强运用才能；第三单元的散文我认为应当重在品 读、赏析,然后仿写；二、尽可能多的开展语文综合性活动；到初三最终一学期了,不 能由于时间紧就放松了语文综合性活动的开展,反而应当更多更好 的开展,这对同学全

28、面运用语文学问,以及调剂同学的心理心情都 有很关键的作用；生活到处皆语文,学语文,切忌死学,应当给学 生供应一个宽松、愉悦的学习环境,这样对同学的各科的学习都有好处；三、一轮复习应重在基础的夯实；万丈高楼平地起,作为基础学 科,基础学问的夯实不仅对语文学科就是对其他学科也都有举足轻重的作用；因此,一轮复习时,应当不急不躁,用文火渐渐烘烤,把基础学问吸取好,这样同学的脑海中积存了足够多的学问后才能 敏捷运用；这个阶段多采纳提问法,展现法,检测法,成效应当比 较好；五、作文训练要序列化和随便化有机结合；作为语文的半壁江山,作文时每个同学制胜的必要法宝,因此作文的训练必需要加强；作 为集积存与灵感于

29、一体的作文,这就需要平常训练既要有方案性、序列化,又要随机应变,有感而发,让作文严密而不失新奇活泼；一、指导思想依据学校教学教研工作方案,结合同学学习的实际情形,以提高 同学综合语文素养,取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量 和水平为目的；二、同学情形分析依据平常对班级同学语文学习品质特点的明白,特别是通过对上 学期期末考试成果及暑假作业完成情形的分析,发觉同学在语文学习上仍存在一些问题：同学身上良好的学习习惯 课堂听讲,记笔记,发言提问 仍不是很抱负,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文才能较差；中三班两极分化严峻,而且“ 尾巴” 较 大,相对同年级组的其他班级而言,班级

30、的优秀率偏低,今后应设 法削减低分人数,提高优秀人数；三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分内容,上册教材共分为七个 单元,主要以文学作品 包括古代白话小说 和谈论性文章为主,仍 以专题、文体为内容支配,以单元形式进行阅读教学,并另有文言 文单元,集中学习文言文；在九年级,文学作品作为单独的内容形 式显现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培 养同学初步的文学观赏才能；上册教材分编有散文、小说、谈论文、书信、戏剧和文言文等内 容；散文主要是有关自然的主题,小说主要是现代的小说；一个是纯粹的谈论文单元,是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元；以 求知为主题,学习立论和驳论的特点

31、和方法；文言文单元以史传为 主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材支配,编有肯定数 量的古代诗歌；1、要认真完成常规教学工作,特别要强化集体备课；2、要连续学习“ 有效教学” 相关理论,反思自己,真正实现课 堂有效；3、留意语文基础学问的积存与运用；重点培育同学在生活中运用语文的才能,使同学发挥语言的交际功能 的才能；4、强化同学学习习惯和学习方法的培育 力；; 仍要培育同学文学观赏; 培育同学解决问题的能5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练,进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上 ; 重视文 言文的阅读与拓展；四、详细措施 一 要认真完成常规教学工作,特

32、别要强化集体备课；要与备课组老师提前共同 备课,优化“ 一案三单” 的设计；对“ 导学预案” 要依据所教班级 的实际情形进行二次设计,要突出老师的“ 导学” 和同学的“ 自学”环节设计,要严格依据“ 导学预案” 中的时间设计支配教学环节,不得拖延时间 ; “ 问题训练单” 要参考练习册设计,防止顾此失彼或 重复训练 ; 要突出梯度练习；教学过程要表达同学的主体性,突出重 点和难点；要敏捷运用多种教学方式,勉励运用探究性的学习方式,以提高同学发觉问题和解决问题的才能；要培育小组学习的合作精神,提倡互助互帮; 培育同学自主学习、自我治理的才能,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每

33、课过关,单元过关；要努力创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道; 要连续培育同学耐心阅读的习惯,把握解题的技巧,引导同学学会发觉问题,学会文字表达；要加强 作文训练,讲练结合,要充分利用同学手中的“ 中考押题作文训练 卷” ,争取写好记叙类文章,学会谈论文体的写作；要将同学的优 秀作文在班级张贴,以勉励同学写“ 原创作文” ；另外,作文教学 要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文、片段作文,尝试互 批互改,以改促写,有效提高作文水平；要依据教学内容对不同层 次的同学进行分层教学；利用课外时间培优辅差,提高及格率和优 秀率,削减低分人数,力争整体提高；作业的布置和批改要因人而异

34、,充分照料到不同同学的特点；作 业的检查要准时,有效地杜绝同学不做、不交作业的现象 ; 作业批改 要精确、准时,要求同学肯定要更正作业中的错误之处,知道错误 缘由,仍要记住正确答案；按学校的要求做好假期作业考试和月考 的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善；教学过程中,要准时总结老师“ 教” 与同学“ 学” 两方面的成果 和问题,并且认真写好教学反思；让教学总结与反思不断循环,促 进教学不断进步； 二 留意语文基础学问的积存应用和基本技能的训练教学过程要突出同学的实践 活动,指导同学主动猎取学问,科学地训练同学的基本技能,全面 提高学习语文的才能和信心；要明白课文中

35、显现的重要作家作品知 识; 明白描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问 ; 熟记课文中出 现的字词的音形义,以此作为练习写字的内容之一 ; 具有基本的阅读听话说话才能,养成学习语文的良好习惯; 读文言诗文,要明白内容,背诵一些基本篇目,积存并熟记常用文言字词意思和句式,能独立 完成课外简洁文言文的习题训练；进一步培育同学阅读写作才能,加强对同学学习方法和技能的培训；指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧,以便为中考打下良好基础； 三 连续培育学生良好的学习习惯和意志品质要连续培育自主预习、复习的习惯 ;要使用读书“ 六字诀” 阅读课文,养成圈画词句、疑难问题的习惯 ;上课要用心倾听

36、他人发言,积极摸索并参与发言,养成速记的习惯 ;要强化汉字和诗文的书写,养成正确、端正、清晰写字的习惯 ; 要有耐心读书的习惯,使阅读与摸索想结合 ; 养成自觉诵读文言文的习惯 ;养成有疑难,设法解决而不躲避的习惯; 要重点培育同学具备勤奋、有恒、认真、用心、团结、协作等学习的意志品质； 四 钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的争论,加强针对性教学；要娴熟把握教材内容,参与校本培训,并完成校本教研手册中要求 学习和争论的内容；要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活 动,要主悦耳取同科老师的课,多听学科带头人和骨干老师的课,课后多与同事探讨沟通,以提高自己的训练教学才能

37、；五、进度支配每周教两篇课文,每个单元进行一次单元测试；学年第一学期美术爱好小组活动方案学年第一学期美术爱好小组活动方案一、活动目的 . ：通过美术爱好小组的活动,使同学的美术特长得到更好的进展,进一步明白美术的基本学问,提高同学的观赏水平及制造才能；二、活动要求：1、组织同学按时参与活动,并保持室内清洁；2、每周周五下午第三节课后进行活动,小组成员必需准时到达 美术室；3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不 准做与美术学习无关的事；4、每次老师布置的作业,同学都应按时完成；5、爱惜美术教室内的设施和用品；三、活动内容：1、使同学明白一些简洁的美术常识学问,美术种类、常用工具

38、、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法；2、以儿童画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学；3、给同学自己创作作品的时间和空间；4、观赏名人名画名作提高观赏水平；5、进行手工 * 作教学,训练同学的动手才能和造型才能；四、实行的措施：1 美术老师要认真负责,把它看成是学校训练的组成部分,使小 组活动开展得生动、活泼、丰富；3 支配好活动时间和活动地点依据学校的统一支配,一般情形下 每周组织两次,要坚持课余活动的原就；4 订立必要制度,抓好思想工作要训练同学自觉遵守学习制度,准时参与美术学习；明确学习目的,培育勤奋好学,积极进取的精 神,促进同学的全面进展；在学期终止时,要举办全校性的美术作 品展览会,展现同学的学习成果；幼儿园下学期的工作方案幼儿园下学期的工作方案一、保教工作 1. 生活老师每天做好清生活、清洁、通风工作,预防传染病的发 生,严格执行幼儿一日生活作息制度,合