中班绘本《谁的自行车》-廖小华老师

1、Word - 8 -中班绘本谁的自行车-廖小华老师 中班绘本谁的自行车 活动目标: 1、能关注图片的细节，试试举行容易的推想和联想。 2、乐于自由表达自己的主意。 活动预备： 绘本谁的自行车ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿爱好 1、老师和幼儿一同举行自行车图形拼板。 师：今日教师带来了一幅好玩的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自 行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小伴侣真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫 谁的自行车 二、观察PPT故事导入，观赏谁的自行车 1、看pp

2、t：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引领幼儿按照生活阅历推想） 3、逐步叙述故事： （1）鳄鱼的自行车： 师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特殊的理 由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可按照幼儿状况，可提可不提） （2）大象的自行车 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特殊的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：由于大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才平安。ppt.5 三、特殊的自行车 1、看看、猜

3、猜、说说。 师：小伴侣真是聪慧看见各种样子的自行车，并找到了他的仆人。可是还有无数小动物也想请我们来帮帮 忙，你们情愿吗？ （引领幼儿观看图片，说说这些小动物会骑什么样特殊的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）展示动物图片，幼儿按照动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠： 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，眼力不太好）？他的自行车需要什么装备 ？（需要电灯） 生活 毛毛虫： 提问：他是谁？生活在哪里?他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有无数脚，所以他的自行 车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体味躬起来，

4、不需要踏 脚） 变色龙： 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体味随周围的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟： 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所 以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把） 袋鼠： 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝物 ，她的自行车） 鸭子 （2）说对并展示相对应的图片。 3、小结：本来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物伴侣们坐的得更舒适、更平安。 四、延长活动，设计特殊的自行车 1、鼓舞幼儿乐观动脑，充分发挥想象力。为你喜爱的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 幼儿出示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经受过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。 利用对读本的学习，幼儿明了了这个故事是按时光挨次来描写的，以一周的时光绽开，每过一天句子就相 对的扩展。 在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中浮现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有: 所提的问题不是很