中班科学活动：我有好办法-张娜娜老师

1、Word - 5 -中班科学活动：我有好办法-张娜娜老师设计意图：36岁儿童学习与进展指南明确指出：幼儿的科学学习是在探索详细事物和解决实际问题中，试试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激活探索爱好，体悟探索过程，进展初步的探索能力。成人要擅长发觉和庇护幼儿的奇怪心，充分通过自然和实际生活机会，引领幼儿利用观看、比较、操作、试验等办法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；协助幼儿不断堆积阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触无数工具 对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的

2、各种各样的科学原理和丰盛学问，是孩子们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教导资源。本次活动主要让孩子利用操作、观看及其叙述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的便利，并亲自试试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学学问。活动目标1、探究发觉各种工具固定图书的办法。2、举行容易统计，提升认知能力、观看能力、操作能力、记录能力。3、能乐观参加装订图书活动，体悟观看和探究的乐趣。活动重难点1、知道一些常用小工具的名称以及用途。2、学习探究常用小工具的一些使用办法。活动预备幼儿预备：熟悉身边常用的工具。老师预备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、

3、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐活动过程一、以故事情境导入活动教师展示朵拉手偶说：嘿，小伴侣们好，我是你们的伴侣朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？(请幼儿说出自己的方法)二、探究发觉哪些小工具能够协助固定图书1、操作前的猜测老师：我这里有无数工具图片(展示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具找出来。2、幼儿操作老师：每个小伴侣都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具 能协助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外， 尽量削减直接指导、语言提醒，让幼

4、儿在自己的探究中发觉，老师要赋予幼儿充分的操作时光。)3、沟通阅历老师：请做好的小伴侣拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够协助我们装订图书？三、探究发觉固定图书本事最好的方法。1、幼儿的研究老师：朵拉说，你们真有方法，能用这么多的方法装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种方法呢？谁来说说？有不同的主意吗？2、幼儿再次操作老师：请孩子们选一种你认为能装订得最坚固的办法来试一试。(幼儿自由挑选一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。)3、得出结论幼儿一一演示。演

5、示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又坚固、又牢固。四、试试最好的方法。1、老师再次创设情境：朵拉说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以尝试用订书机装订一本图书。感谢你们!2、幼儿按照自己的装订状况改进装订办法。老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很便利。你们都有自己的主意，真的很棒。其实这些工具还能协助我们做无数的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。活动延长：1.引领幼儿和爸爸妈妈做小人书，感触订书机的用处。2.请家长收集各种平安的、便于幼儿使用的工

6、具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿试试使用。感触工具为生活带来的方便。设计反思引用沃德的一句话说“平凡的教师传达学问；水平普通的教师解释学问；好的教师演示学问；宏大的教师激励孩子去学习学问。”指南指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引领幼儿利用直接感知、亲身体悟和实际操作举行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿举行灌输和强化训练。利用本次活动幼儿会熟悉一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很认识，动手操作机会少使用率也不会很高。在囫囵活动中孩子们会沉醉在自由探究的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提升 。在探究环节中，幼儿会把自己的主意付诸实践，使自己的好方法彻低出示出来。本次活动我感触到一