三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案

1、Word - 9 -三年级语文上册第一课我们的民族小学教案作为一名教学工，时常要开展教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下内容是为您带来的2篇三班级语文上册第一课我们的民族学校教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。三班级语文上册第一课我们的民族学校教案 篇一教学目标1、熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的爱慕之情。3、背诵自己喜爱的部分，誊写描写窗外宁静情景的句子。4、了解民族学校同学幸福的学习生活，体味课文表述的骄傲

2、和赞美之情，并受到民族团结的教导。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。2、誊写描写窗外宁静的句子，初步体味这些句子的含义。教学过程一、音乐导入，激活爱好。1、播放五十六个民族，五十六朵花，师生跟着边拍手边唱。2、导入：学生们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让同学介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你出示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的状况。5、按照同学介绍状况，老师通过课后资料袋中的图片，着重引领同学介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌

3、族、德昂族等民族的状况，并相机展示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。二、揭示课题，初读课文。1、清晨，这些来自不同民族的小伴侣，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都兴奋地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族学校）2、初读课文，读准字音，画诞生字词。三、趣味识字1、展示词语：坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆。（指名读、小教师领读、开火车读、全体读、）2、嬉戏巩固生字。贴字嬉戏：老师读生字，同学找出相应的卡片贴到黑板上画的才智树上。同桌互相做你指我认嬉戏，看

4、谁认得的生字多。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。四、整体朗读感知思量：民族学校的美体现在哪里？你喜爱哪一段就重点朗读哪一段。五、分段读议，加深感悟。1、朗读第一段，说说你宛然看到了什么？2、轻声朗读其次、三自然段，结合课文插图，说说民族学校的孩子是怎样上课的？3、四人小组沟通：假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，朗读课文这么悦耳，你会怎么做？4、引领体味：“这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听学生们读课文。”这句话，用横线画下来，课后誊写在堆积本上。5、下课了，学生们怎样纵情地戏耍？假如你也在其中，你想和他们玩什么

5、嬉戏？6、这些不同民族的小伴侣能走到一起来上课、交伴侣说明白什么？7、学习第四自然段：这所民族学校给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族学校。六、加深体味，竞赛朗读。1、学了课文，你觉得民族学校美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体悟朗读：景色美：利用看图体味朗读。衣着美：指名一同学穿戴上一套白族服饰呈现在学生面前，接受大家的赞美后，用兴奋、骄傲的语调朗读。行为美：结合“学生们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和同学平常的礼仪生活阅历，引领同学用发自内心的诚挚、友好、光彩的语调朗读。朗读美：如何读得连小动物都被

6、吸引住了。2、课文写得很美，你喜爱哪一部分？挑选你喜爱的部分参与朗读竞赛，先在小组举行，再选出代表参与。七、课后堆积1、把你喜爱的部分背下来。2、把描写窗外宁静的句子抄下来。八、布置综合性学习我们在小学过着欢乐的学习生活，课余生活又是怎样支配的呢？我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？可以用文字讲述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式注重边记录边收拾资料，预备和学生沟通。三班级语文上册第一课我们的民族学校教案 篇二教学目标1、 会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。2、 边默读边思量，体味文中一些语句蕴含的情感，并誊写文中描写窗外宁静的句子。3、

7、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。4、 了解民族学校同学的幸福生活，感触各民族间的和睦美妙。教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族学校同学的幸福生活，感触各民族间的和睦美妙。教学难点体味语句中蕴含 的思想感情教学过程、展示词语“民族”，熟悉吗？读一读。师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有个民族，你知道哪些民族？、在我国西南边境地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和谐相处：不同民族的孩子们也在一所小学共学生习。今日就让我们一起走进“我们的民族学校”。、展示课题，齐读。、读了课题，你想知道什么？（民族学校在哪儿？这个小学里有哪些民族的学校生？民族学校和我们的小学有什么不一样的地方呢？

8、）、请学生们带着这些疑 .niubb.n et 问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。、指名分段读课文，其他学生认真听，他们生字词读精确没有。、再读课文，边读边圈诞生字词，把刚才小伴侣没读精确的地方多读几遍。、分成四个大组分段读课文。、幻灯片展示带拼音的词语，学生们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还熟悉他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小教师教读，乱序齐读。10、幻灯片展示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你熟悉吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、学生们都挑选了自己喜爱的办法来记字，这个字也是要求我们会写的字，这

9、些字在田字格里怎样摆放才会美观、美丽，自己认真观看分钟再说一说。14、在这个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请学生们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。哪些学生认为自己写得美丽，给大家出示介绍一下。16、现在请大家继续认真观看、仔细书写剩下的个字，每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最美丽，出示给大家看看。17、小结：只要大家认真观看，仔细书写，就一定能把生字写得美观美丽。18、刚才我们仔细书写了生字，先在请大家把生字送回课文，你能读得更好吗？齐读全文。一、引入，继续学习课文、上节课学生们提出了几个问题（师容易陈述同学的提问），这节课，我们

10、就利用读书来解决你们心中的疑问。、请学生们自由读课文，看看你能读懂哪几个问题。、反馈：你利用读书解决了哪些问题，说一说。你是利用哪个句子读懂的。、请学生们自由读课文，边读边用波浪线勾勒出民族学校和我们的小学有哪些地方不一样。、民族学校确实很有自己的特色，清晨上学的时候，他跟咱们就有的不一样，你勾勒了哪些句子，读给大家听一听。 第一句，师：你从这句话中知道了什么？ 其次句话：你体味到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什么他们都成了好伴侣呢？（强调“好伴侣”）小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。 他们不同的穿戴，艳丽的服装把小学

11、打扮得那样漂亮，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？正犹如学们所说的那样，艳丽的民族服装把小学变得越发绚丽多彩。（再读二、三两句话） 第四句，师：读了这句话，你体味到什么？（民族学校的小伴侣很有礼貌，很热爱教师，恭敬国旗。）带着你的体味再读。（注重三个“向”，指导朗读。） （做动作） 总结：各民族的学生来到同一所小学，大家成为好伴侣，在一起学习生活多么欢乐呀，再读最后一句话。（他们向）是的，展示“这就是我们的民族学校，一所边境的民族学校”。（全班齐读）二、学习其次、三、四自然段、课了，民族学校和我们又有什么不一样，你勾勒了哪些句子，跟同桌交流沟通，再读给大家听一听。、上课的时候，民族学校

12、的校内里是这样宁静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被学生们悦耳的读书声深深地吸引了。再读这几句话，利用朗读来感触这份窗外的安静。（自由体味读，指名读，同学点评。师生一起读，做动作。）这几句话写得特殊美，我们试着把它背下来，行吗？（指名背，齐背。）、下课了，校内又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子）想象一下，民族学校的小伴侣还会做哪些嬉戏？是啊，学生们玩得多愉快呀，连小动物们也跑来凑喧闹了，再读这句话。、上课时的校内是多么安静，下课时的校内又是多么喧闹，师引：“这就是我们的民族学校，一所边境的民族学校。”它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。多美的民族学校啊，多么幸福欢乐的孩子啊，关于民族学校的点点滴滴，还有许多想说的，再读课