小学英语 二年级上册 第三模块第九单元第二课时 小学英语二年级上册第三模块第九单元第二课时

1、附件1：微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：2AM3 Unit9 Dinner is ready 设计人/单位：宝安区西湾小学 彭明珠 朱思浩 骆珍珍 罗健美 李春红学情分析二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，能进行简单的网络课程学习。能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和强调鼓励机制，为学生实践语言提供更多的机会。二、教材分析本单元的核心单词为： bowl，plate，spoon, chopsticks及核心句型Yes,

2、please. No, thanks.本单元体现了教材“话题-功能-结构-任务”的系统性。从纵向上看，本单元在一年级上册Unit 8的词汇句型上进行了拓展与延伸，从横向看本单元可以运用到Unit8的词汇和句型。通过横向纵向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。三、单元设计思路和依据 为了激发学生英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在英语学习中提高综合语言运用能力，提高人文素养，我们将本单元的主题定为Dinner is ready。其中包括摆放餐具，与父母和朋友在家和在餐厅就餐，晚餐就餐习惯与餐桌礼仪五个话题组成。让孩子在语言学习的过程中，学会与人分

3、享，开拓眼界提升素养。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Setting the tableLets play, Lets learnLetters第二课时Eating at homeLets talk, Letters第三课时Eating at the restaurant Lets act, Letters第四课时Hobbies拓展：第五课时Table manners关于餐桌礼仪的文化拓展五、单元教学目标1.语言知识目标：（1）能熟练听，说，认读单词bowl，plate，spoon, chopsticks，并能理解句型： Yes, please. No, thanks.（2）能初步了解

4、拓展句型：Yes, please. No, thanks.的使用。（3）能运用句型讨论需要的餐具与在家或者餐厅点餐。2.语言技能目标：（1）能用? 来询问他们是否需要什么东西？（2）能用Yes, please. No,thanks.来回答别人的提问。（3）能简单描述自己需要的餐具与理由。3.学习策略目标：通过任务学习，创设情境等方式发展学生的听，说，读等综合语言技能，让学生在活动中把握，运用和巩固语言知识，让学生在微课学习中提高语用能力，培养国际视野和爱国情怀。4.情感态度目标：（1）培养学生英语学习的兴趣；（2）培养他们提高对餐具的认识懂得珍惜食物与对就餐礼仪的认识。5.文化意识目标：（1）

5、感受就餐礼仪的差异性与包容性；（2）体会不同食物需要不同的餐具的不同文化内涵。第二课时课时话题：Eating at home教学内容：Lets talk, Letters教学目标：1. 学生能够在情境中熟练听、说单词plate, spoon, bowl, chopsticks；2. 学生能够准确说出字母Qq, Rr的字母名和字母音，并初步感知Qq, Rr在单词词首的发音；3.学生能够在情境中正确听、说核心句型：Yes, please. No，thanks.4.学生能够认识在家要做一名“会帮忙”的人。教学难点：1.字母Qq, Rr的字母音；2.核心句型：Yes, please. No，thank

6、s.在情境中的运用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1以旧引新：先字母名，后字母音，避免混淆；2通过先猜、看视频先学，引导学生先自主学习，并通过跟读进行肌肉记忆训练；3. 感受字母在词首的发音，为以后的拼读做铺垫；4.复习巩固旧知，引入新知Letters (1)复习字母名 T： What letter is it? (2)引入字母音 T：Whats the sound of letter Q/R?（3）看视频，先自学（Phonics kid）(4) 教师带读字母音（5）出示图片及其单词，感受Q和R在词首的发音复习Words及就知识what do you like? 并导入本课T: Di

7、nner is ready. What do you like? What do Kittys family like?T：What can you see on the cupboard?Ss: plates, spoons, bowls, chopsticks.新知呈现与归纳问题引领，任务驱动引入并学习新知。T： What do they need?(1)What does Dad need? a.听录音，找答案； b.跟读对话 （2）What does Mum need? a.听录音（挖空），找答案； b.跟读对话； c.师生对话 （3）What does Ben need? a.听录音（挖空），找答案； b.跟读对话； c.师生对话新知巩固与活用语言整体巩固、输出和家长进行整个语篇的对话练习小结1.学生在家做一个“